rumah manual Peraturan tentang jurusan bimbingan vokasional mahasiswa. Deskripsi pekerjaan spesialis utama: tugas dan persyaratan Deskripsi pekerjaan spesialis bimbingan karir

Peraturan tentang jurusan bimbingan vokasional mahasiswa. Deskripsi pekerjaan spesialis utama: tugas dan persyaratan Deskripsi pekerjaan spesialis bimbingan karir

1.1 Hadir uraian Tugas mendefinisikan tanggung jawab fungsional, hak dan tanggung jawab kepala spesialis.

1.2 Kepala spesialis termasuk dalam kategori manajer.

1.3 Kepala spesialis diangkat dan diberhentikan dalam ketertiban yang ditetapkan undang-undang perburuhan saat ini atas perintah direktur perusahaan.

1.4 Hubungan berdasarkan posisi:

1.4.1	Subordinasi langsung	Direktur perusahaan
1.4.2.	Subordinasi tambahan
1.4.3	Memberi perintah
1.4.4	Karyawan itu menggantikan	Orang yang ditunjuk atas perintah direktur perusahaan
1.4.5	Karyawan itu menggantikan

Persyaratan kualifikasi untuk kepala spesialis:

2.1.	Pendidikan*	profesional yang lebih tinggi
2.2.	pengalaman kerja	Minimal 2 tahun
2.3.	pengetahuan	keputusan, pesanan, pesanan dan bahan pedoman dan normatif lainnya mengenai persiapan teknologi produksi; profil, spesialisasi, dan fitur struktur perusahaan; prospek pengembangan teknis industri dan usaha penggilingan tepung, pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang produksi tepung, aturan untuk mengatur dan memelihara proses teknologi di pabrik, pabrik menir; diagram proses teknologi menyiapkan biji-bijian untuk digiling dan digiling; karakteristik teknis, fitur desain dan mode pengoperasian peralatan, aturan pengoperasiannya; persyaratan yang berlaku untuk biji-bijian dan produk jadi, standar negara bagian dan industri untuk biji-bijian dan produk jadi; sarana mekanisasi dan otomatisasi proses produksi; persyaratan organisasi ilmiah bekerja selama desain proses teknologi untuk produksi tepung; peraturan tentang sertifikasi dan rasionalisasi tempat kerja; tata cara penghitungan dampak ekonomi dari pengenalan usulan rasionalisasi dan invensi; dasar-dasar ekonomi pasar, organisasi produksi, kerja dan manajemen.
2.4.	keterampilan
2.5.	Persyaratan tambahan	Pendidikan pascasarjana dalam manajemen

Dokumen yang mengatur kegiatan kepala spesialis

3.1 Dokumen eksternal:

Legislatif dan peraturan berkaitan dengan pekerjaan yang dilakukan.

3.2 Dokumen internal:

Piagam perusahaan, Pesanan dan pesanan direktur perusahaan (kepala departemen produksi tepung dan sereal); Peraturan departemen produksi tepung dan sereal, Deskripsi pekerjaan kepala spesialis, Peraturan tenaga kerja internal.

Tanggung jawab pekerjaan kepala spesialis

4.1. Ini mengatur pengenalan ke dalam produksi proses teknologi progresif dan dibenarkan secara ekonomi dan mode operasi peralatan yang memastikan penggunaan biji-bijian yang efisien, aset produksi, mengurangi biaya produksi, meningkatkan kualitas produk dan meningkatkan produktivitas kerja.

4.2 Memastikan produksi produk standar berkualitas tinggi (tepung), kepatuhan terhadap aturan organisasi dan pemeliharaan proses teknologi; pengembangan dan penerapan proses teknologi yang memenuhi tingkat teknologi modern, sarana mekanisasi dan otomatisasi, serta peralatan teknologi yang berkontribusi pada peningkatan kualitas produk yang dihasilkan, produktivitas kerja, dan efisiensi produksi; pengembangan kapasitas desain yang tepat waktu; perkembangan semuanya dokumentasi teknologi dan kontrol atas penggunaannya di toko-toko dan di lokasi perusahaan; persiapan produksi yang tepat waktu, penggunaan maksimum ruang dan kapasitas yang tersedia, peningkatan konstan dalam tingkat penggunaan peralatan teknologi.

4.3. Mempertimbangkan dan menyetujui perubahan yang dibuat untuk dokumentasi teknis sehubungan dengan penyesuaian proses teknologi dan mode operasi, peralatan, serta usulan rasionalisasi dan penemuan yang berhubungan dengan teknologi produksi.

4.4. Mengontrol implementasi rencana tahunan yang menjanjikan untuk persiapan teknologi produksi, kepatuhan yang ketat terhadap proses teknologi yang ditetapkan, menunjukkan pelanggaran disiplin teknologi dan mengambil tindakan untuk menghilangkannya.

4.5. Memimpin pengembangan langkah-langkah untuk mencegah pernikahan, penguasaan teknologi baru, proses teknologi baru berkinerja tinggi, melakukan perhitungan kapasitas produksi dan pemuatan peralatan, meningkatkan tingkat teknis produksi dan variabilitas operasi peralatan, pengenalan norma progresif biaya tenaga kerja, biaya bahan baku, bahan bakar dan listrik untuk produksi produk, mengurangi konsumsi bahan produk dan intensitas tenaga kerja produksinya; penelitian dan pekerjaan eksperimental pada peningkatan peralatan dan teknologi untuk produksi sereal.

4.6. Ikut serta dalam pengembangan dan penerapan langkah-langkah untuk mekanisasi komprehensif dan otomatisasi toko sereal, modernisasi peralatan teknologi, pengurangan waktu untuk menguasai peralatan dan teknologi baru, penggunaan rasional kapasitas produksi, pengurangan konsumsi energi dan bahan produk, peningkatan efisiensi produksi, peningkatan kualitas produk, organisasi ilmiah kerja, sertifikasi dan rasionalisasi pekerjaan; dalam pengembangan rencana produksi, proyek untuk rekonstruksi perusahaan; dalam pengujian industri jenis mesin dan peralatan baru, sarana mekanisasi dan otomatisasi produksi; dalam pekerjaan komisi untuk penerimaan sistem dan peralatan ke dalam operasi.

4.7. Mengkoordinir dan mengarahkan kegiatan toko.

4.8. Menyiapkan cadangan untuk penggantian Lowongan oleh bengkel.

Hak kepala spesialis

Kepala spesialis berhak untuk:

5.1. Untuk berkenalan dengan rancangan keputusan manajemen perusahaan tentang kegiatannya.

5.2. Mengajukan usulan perbaikan pekerjaan yang berkaitan dengan tanggung jawab yang diatur dalam uraian tugas ini untuk pertimbangan manajemen.

5.3. Menginformasikan kepada atasan langsung tentang segala kekurangan dalam berwirausaha atau aktivitas komersial perusahaan (divisi strukturalnya) dan membuat proposal untuk penghapusan mereka.

5.4. Menandatangani dan mengesahkan dokumen dalam kompetensi mereka.

5.5. Menyerahkan kepada direktur perusahaan:

5.5.1. Gagasan tentang pengangkatan, relokasi dan pemberhentian karyawan bawahannya.

5.5.2. Penawaran:

Atas dorongan para pekerja terkemuka;

Tentang pengenaan sanksi bagi pelanggar disiplin produksi dan tenaga kerja.

5.6. Mengharuskan direktur perusahaan untuk membantu dalam pelaksanaannya hak resmi dan tanggung jawab.

Tanggung jawab Kepala Spesialis

Kepala spesialis menjawab:

6.1. Untuk kinerja yang tidak tepat atau tidak melaksanakan tugas mereka yang ditentukan oleh uraian tugas ini - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang perburuhan Ukraina saat ini.

6.2. Untuk pelanggaran yang dilakukan selama menjalankan kegiatannya - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang administratif, pidana, dan perdata Ukraina saat ini.

6.3. Untuk menyebabkan kerusakan material - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang perburuhan dan sipil Ukraina saat ini.

Kondisi kerjakepala spesialis

Cara kerja spesialis kepala ditentukan sesuai dengan Peraturan Perburuhan Internal yang ditetapkan di perusahaan.

Ketentuan remunerasi

Ketentuan remunerasi kepala spesialis ditentukan sesuai dengan Peraturan tentang remunerasi personel.

9 Ketentuan akhir

9.1 Uraian Pekerjaan ini telah dibuat dalam dua rangkap, yang satu disimpan oleh Perusahaan, yang lainnya disimpan oleh karyawan.

9.2 Tugas, Tugas, Hak dan Tanggung Jawab dapat diperjelas sesuai dengan perubahan Struktur, Tugas dan Fungsi unit struktural dan tempat kerja.

9.3 Perubahan dan penambahan pada Deskripsi Pekerjaan ini dibuat berdasarkan pesanan Direktur Jenderal perusahaan.

Kepala Divisi Struktur
		(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)
DISETUJUI OLEH:
Kepala departemen hukum

(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)

00.00.0000

Saya telah membaca petunjuknya:
		(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)
		00.00.00

bertanggung jawab atas bimbingan karir

di sebuah lembaga pendidikan

SAYA. Orang yang bertanggung jawab atas bimbingan karir harus mengetahui:

Konstitusi Federasi Rusia.

Hukum Federasi Rusia, keputusan dan keputusan Pemerintah Federasi Rusia dan otoritas pendidikan federal tentang pendidikan.

Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan.

Konvensi Hak Anak.

Dokumen normatif yang mengatur masalah perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa dan mereka perlindungan sosial.

Dasar-dasar bimbingan kejuruan, studi profesional dan psikologi tenaga kerja, konseling psikologis, defektologi, psikodiagnostik.

II. Bertanggung jawab atas bimbingan karir:

Bertanggung jawab atas pekerjaan kantor sekolah (pojok) untuk bimbingan kejuruan.

Mengkoordinasikan kegiatan bimbingan karir guru kelas, guru mata pelajaran, pendidik kelompok hari diperpanjang, guru pendidikan tambahan, guru - penyelenggara, psikolog pendidikan, pendidik sosial dan kategori staf pengajar lainnya dari lembaga pendidikan;

Bekerja dalam kontak dekat dengan spesialis dari pusat adaptasi sosial dan tenaga kerja dan bimbingan kejuruan, yang ditugaskan ke lembaga pendidikan, menyerahkan laporan tentang kegiatan bimbingan kejuruan yang dilakukan oleh sekolah.

Formulir permintaan kerja bimbingan kejuruan dengan siswa sekolah, sesuai dengan perjanjian kerjasama antara lembaga pendidikan dan TsSTAiPO.

Berpartisipasi dalam acara bimbingan karir kabupaten dan kota yang diadakan oleh YuZUO, OMC, TsSTAiPO - pertemuan, seminar, konferensi, dll.

Melakukan pekerjaan penjangkauan di lembaga pendidikan; menyelenggarakan dan menyelenggarakan acara bimbingan karir.

Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program bimbingan karir kegiatan pendidikan sekolah, dengan mempertimbangkan karakteristik jenis kelamin dan usia siswa.

Menyelenggarakan kelas bimbingan kejuruan sesuai dengan program yang dikembangkan dan disetujui.

Berpartisipasi dalam menyelenggarakan kunjungan bagi siswa dan guru ke perusahaan, lembaga LSM dan sekolah menengah kejuruan, universitas, dll.

Memberikan bantuan kepada siswa, orang tua (perwakilan hukum), staf pengajar dalam memecahkan masalah tertentu penentuan nasib sendiri profesional siswa.

Memelihara dokumentasi terkini dan menyiapkan laporan tentang pekerjaan bimbingan karir di lembaga pendidikan.

AKU AKU AKU. Orang yang bertanggung jawab atas bimbingan kejuruan berhak untuk:

Mengenal rancangan keputusan manajemen sekolah tentang kegiatannya.

Tentang masalah-masalah dalam kompetensinya, mengajukan proposal kepada manajemen sekolah untuk meningkatkan kegiatan bimbingan kejuruan sekolah dan memperbaiki metode kerja; komentar tentang kegiatan bimbingan vokasional pegawai sekolah; menawarkan pilihan untuk menghilangkan kekurangan yang ada.

Melibatkan para ahli dari semua divisi struktural (individu) dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya (jika ini diatur oleh ketentuan divisi struktural, jika tidak, maka dengan izin direktur sekolah).

Mengharuskan manajemen sekolah untuk membantu pelaksanaan tugas dan haknya.

Penanggung jawab bimbingan karir melapor langsung kepada wakil direktur untuk pekerjaan pengajaran dan pendidikan atau direktur.

staf pengajar

lembaga pendidikan

Tugas direktur:

Menunjuk seseorang yang bertanggung jawab atas bimbingan karir dari antara staf pengajar lembaga pendidikan

Mengawasi pekerjaan kantor sekolah (pojok) untuk bimbingan kejuruan

memantau dan menganalisis semua pekerjaan bimbingan karir di sekolah;

Membuat dan menata kerja dewan sekolah bimbingan kejuruan;

Terus-menerus berkenalan dengan instruksi, perintah, keputusan tentang bimbingan kejuruan, dengan literatur ilmiah dan metodologis;

Mempertimbangkan persyaratan dan rekomendasi yang disajikan dalam dokumen ketika menyusun bagian yang relevan dari rencana sekolah untuk pekerjaan bimbingan karir;

Pada setiap awal tahun ajaran, membuat dan menyetujui rencana kerja sekolah untuk bimbingan kejuruan siswa;

Setiap tahun, pada awal tahun ajaran, menginformasikan Departemen Pendidikan tentang pekerjaan lulusan kelas 9 dan 11.

Menyiapkan laporan dan referensi analitis atas permintaan Departemen Pendidikan

Tugas wakil direktur untuk pekerjaan pengajaran dan pendidikan:

Membuat dasar pendidikan dan metodologi untuk bimbingan karir;

Menyelenggarakan dan memeriksa kegiatan guru mata pelajaran dalam bimbingan kejuruan;

Mengumpulkan, menggeneralisasi dan menyebarluaskan pengalaman lanjutan dalam pekerjaan bimbingan kejuruan guru mata pelajaran;

Mengatur pekerjaan kantor (sudut) bimbingan kejuruan di sekolah dan memberikan dukungan organisasi dan metodologisnya;

Mengkoordinasikan pelaksanaan kegiatan desain dan penelitian mahasiswa.

Tugas psikolog pendidikan:

Melakukan diagnosa psikologis untuk bimbingan kejuruan utama dan pengujian profil siswa; melakukan pemrosesan utama dari hasil yang diperoleh dan analisis utamanya; untuk membentuk database tentang pekerjaan bimbingan kejuruan di situs tetap;

Buat kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan materi karya penelitian dengan tujuan mengarahkan staf pengajar, serta orang tua (perwakilan hukum) dalam masalah profesional, pribadi dan perkembangan sosial siswa;

Mengidentifikasi minat, kecenderungan siswa, preferensi profesional dan dinamika mereka;

Menentukan sikap sosial siswa dan memberikan bantuan praktis dalam pembentukan mereka;

Tentukan motivasi pilihan profesional siswa dan strukturnya;

Membentuk kesiapan siswa untuk introspeksi dan penilaian diri;

Ikut serta dalam melaksanakan kelas bimbingan kejuruan bersama siswa.

Tanggung jawab wali kelas:

Mempelajari secara mendalam dan komprehensif kepribadian siswa yang muncul, kecenderungan, minat, kemampuannya melalui kerja sama dengan psikolog dan guru mata pelajaran;

Berdasarkan studi tentang kepribadian siswa, lakukan pekerjaan bimbingan karir yang ditargetkan selama jam kelas, kegiatan ekstrakurikuler, pelatihan pra-profil, tamasya;

Bekerja pada bimbingan kejuruan harus dilakukan dalam kontak dekat dengan orang tua siswa, untuk mengidentifikasi posisi orang tua mengenai jalur profesional lebih lanjut dari anak mereka;

Menyelenggarakan keikutsertaan siswa dalam kegiatan bimbingan karir sekolah, kabupaten, kabupaten dan kota, serta open day yang diselenggarakan di lembaga pendidikan vokasi.

Tanggung jawab seorang guru sosial:

Mengidentifikasi minat dan kebutuhan siswa dalam hal memilih profesi;

Untuk mengatur jenis yang berbeda kegiatan anak-anak dan orang dewasa yang bernilai sosial, kegiatan yang ditujukan untuk pengembangan proyek sosial dan program yang mempromosikan pilihan karir yang terinformasi.

Direktur menyetujui rencana acara yang diselenggarakan oleh penanggung jawab pekerjaan bimbingan kejuruan. Guru sosial berpartisipasi dalam survei dan kegiatan lain yang bertujuan membantu dalam pekerjaan dan dukungan organisasi dan hukum anak sekolah yang bekerja. Psikolog berpartisipasi dalam kegiatan bimbingan karir diagnostik dan pelatihan. Guru kelas, bersama-sama dengan penanggung jawab, atau secara mandiri menginformasikan siswa tentang kegiatan yang direncanakan, bersama dengan penanggung jawab, sosial. seorang guru, psikolog, spesialis organisasi pihak ketiga melakukan kegiatan bimbingan karir.

Yang utama terdengar bangga, terutama dalam hal karier. Semakin tinggi level posisi, semakin baik perasaan karyawan: semakin signifikan terjadi dalam struktur perusahaan, dapat mempengaruhi proses yang membawa hasil nyata, memberikan saran untuk menggerakkan tim menuju tujuan.

Semakin tinggi tingkat jabatannya, semakin tinggi pula tingkat tanggung jawabnya. Dalam upaya untuk mendapatkan posisi yang baik, seorang karyawan tidak selalu memahami bahwa ia harus bertanggung jawab atas pelaksanaan dan tidak terpenuhinya butir-butir uraian tugas.

Untuk menghindari poin kontroversial saat mempekerjakan seorang karyawan, sangat penting untuk membiasakannya dengan deskripsi pekerjaan. Dokumen yang dibuat secara kompeten harus berisi hak-hak yang diberikan kepada karyawan. Uraian pekerjaan kepala spesialis, serta karyawan lainnya, disimpan di kantor dan tidak boleh diungkapkan.

Apa itu Spesialis Utama?

Spesialis kepala termasuk dalam kategori spesialis, diangkat ke posisi yang dipegang oleh perintah direktur organisasi atas rekomendasi kepala departemen atau orang lain yang berwenang untuk ini.

Untuk diangkat ke posisi itu, Anda harus mendapatkan pendidikan yang lebih tinggi berdasarkan profesi atau tidak pendidikan profesional dan kursus penyegaran atau pelatihan ulang terkait. Pengalaman kerja dalam profesi atau otoritas terkait harus setidaknya lima tahun. Pengalaman kerja di bidang spesialisasi merupakan poin penting jika uraian tugas kepala spesialis administrasi distrik disusun. Paling sering, tanpa keterampilan yang diperlukan dan pengalaman praktis dalam menerapkan pengetahuan teoretis, tidak mungkin untuk mendapatkan posisi di administrasi. Deskripsi pekerjaan kepala spesialis adalah dokumen yang harus dibaca ketika menunjuk ke suatu posisi.

Apa yang memandu Anda dalam pekerjaan Anda?

Uraian pekerjaan kepala spesialis mewajibkan dia dalam pekerjaannya untuk dipandu oleh peraturan dan tindakan hukum, pedoman dan bahan metodologis yang mengatur bidang kegiatan yang relevan. Dia juga dipandu oleh piagam, perintah dan perintah manajemen dan deskripsi pekerjaannya secara langsung.

Pengetahuan yang dibutuhkan

Bergantung pada bidang di mana kepala spesialis bekerja, pengetahuan yang diperlukan untuk pekerjaan berubah.

Dalam bidang teknik misalnya dalam bidang konstruksi, poin penting dan mendasar yang perlu Anda ketahui adalah:

instruksi metodologis yang berhubungan dengan konstruksi, penganggaran, aturan pelaksanaan pekerjaan instalasi, perubahan, rekonstruksi, proyek konstruksi;
peraturan perundang-undangan Federasi Rusia tentang masalah penetapan harga dalam konstruksi;
dasar-dasar akuntansi, tata cara penyusunan dokumen akuntansi;
teknik untuk menganalisis aktivitas ekonomi dan kinerja keuangan;
aturan pelaksanaan pekerjaan instalasi dan konstruksi, standar kesehatan dan keselamatan kerja, serta keselamatan industri ( keselamatan kebakaran), sanitasi industri;
persyaratan teknis, ekonomi, sosial dan lingkungan yang berlaku untuk fasilitas yang sedang dibangun dan disain.

Persyaratan di bidang pendidikan

Dalam bidang pendidikan, pegawai memiliki aturan dan ketentuan yang berbeda-beda. Dengan demikian, pengetahuan yang dibutuhkan untuk melakukan tugas pekerjaan dasar harus berbeda.

Deskripsi pekerjaan kepala spesialis departemen pendidikan mengharuskan dia untuk mengetahui:

Konvensi Hak Anak;
pedagogi;
dasar-dasar kebersihan dan fisiologi;
teori dan metode manajemen dalam sistem pendidikan;
teknologi untuk mendiagnosis penyebab konflik dan cara mengatasinya;
peraturan kerja internal di lembaga pendidikan;
ditanamkan dalam TB, PL, PB;
perundang-undangan di bidang yang berkaitan dengan pendidikan.

Jika kita bandingkan poin-poinnya, terlihat bahwa uraian tugas kepala spesialis teknis dan spesialis di bidang pendidikan mengandung poin yang sama dan poin yang berbeda secara mendasar. Berdasarkan hal ini, dapat diasumsikan bahwa untuk setiap posisi yang menyiratkan tanggung jawab tingkat tinggi, pengetahuan tentang kedua norma yang berlaku umum yang berhubungan dengan aturan umum perilaku, keselamatan dan perlindungan tenaga kerja, serta tindakan dan peraturan khusus, norma, aturan, dan dokumen yang mengatur bidang kegiatan tertentu.

Persyaratan untuk karyawan layanan kota

Persyaratan kualifikasi yang paling ketat dikenakan pada karyawan layanan dan administrasi kota. Karena pegawai tersebut harus selalu berkomunikasi dengan masyarakat, maka selain pendidikan dan pengetahuan, spesialis juga harus memiliki kompetensi pribadi yang sifatnya tertentu.

Persyaratan untuk pengetahuan profesional:

pengetahuan hukum federal, Konstitusi, keputusan Presiden Federasi Rusia, keputusan dan perintah Pemerintah;
tindakan dan keputusan normatif, dokumen resmi yang mengatur ruang lingkup kegiatan yang diterapkan pada pelaksanaan tugas tertentu;
dasar-dasar organisasi perburuhan dan manajemen;
fitur yang diperlukan dari proses layanan;
aturan, serta norma etiket bisnis;
masalah umum alur kerja, prosedur untuk menyimpan dan mentransfer informasi layanan.

Uraian pekerjaan kepala spesialis layanan kotamadya mencantumkan persyaratan untuk keterampilan profesional secara rinci dan dengan cara yang dapat diakses. Kepala spesialis berkewajiban:

memiliki keterampilan bekerja di bidang yang sesuai dengan fokus unit terkait;
perencanaan jam kerja, melakukan analisis di area yang bertanggung jawab;
menerapkan pengalaman rekan kerja yang lebih berkualitas;
penggunaan sarana modern komunikasi dan persiapan materi.

Persyaratan Khusus

kecuali Persyaratan Umum, ke spesialis lembaga kota ada persyaratan khusus yang bersifat tambahan. Uraian pekerjaan kepala spesialis harus berisi daftar persyaratan ini.

Ini termasuk:

pengetahuan tentang sistem yang membantu berinteraksi dengan organisasi dan warga negara;
pengetahuan tentang sistem akuntansi, pekerjaan yang memberikan dukungan yang diperlukan untuk pemenuhan masalah dasar oleh otoritas federal, serta fungsi;
pengetahuan tentang sistem interaksi antar departemen;
pengetahuan tentang sistem di mana kontrol dilakukan sumber informasi menyatakan;
pengetahuan tentang informasi dan konsep analitis yang menyediakan persiapan, pemrosesan, analisis data dan penyimpanannya;
pengetahuan tentang sistem yang menjamin keamanan informasi;
pengetahuan tentang sistem dan program manajemen operasional.

Keterampilan profesional yang diperlukan

Poin-poin penting yang diperlukan dalam pekerjaan keterampilan profesional ditentukan dalam deskripsi pekerjaan. Spesialis kepala administrasi, yang ditunjuk oleh pimpinan administrasi, sering kali tertarik pada keterampilan yang berkaitan dengan bekerja dengan orang-orang. Di antara persyaratan yang terkait dengan profesional, ada:

kemampuan untuk bekerja dengan sistem interaksi dengan organisasi dan warga negara;
keterampilan bekerja dengan sistem interaksi antar departemen;
pengalaman dengan sistem pengarsipan elektronik untuk menyimpan dan memproses data.

Pekerja kota

Seorang warga negara Federasi Rusia yang, dengan cara yang disepakati dan ditetapkan, melakukan tugas-tugas layanan kota untuk remunerasi moneter, disebut pegawai kota.

Layanan kota adalah layanan pemerintah lokal... Ini termasuk dewan negara bagian dan komite eksekutif kota.

Karyawan yang bekerja di unit ini adalah karyawan kota. Tuntutan yang diberikan kepada mereka mencapai tingkat yang tinggi. Pegawai otoritas tersebut harus memiliki komunikasi dan kualitas profesional... Mewakili otoritas di kota mereka, para pekerja ini wajib memenuhi persyaratan yang paling sulit.

Deskripsi pekerjaan pegawai kota mengatur hak dan kewajiban pegawai tersebut. Pada saat yang sama, kepala spesialis dipilih sebagai orang yang paling bertanggung jawab.

hak karyawan

Selain tanggung jawab, setiap karyawan memiliki hak. Tak terkecuali pegawai kelurahan.

Karyawan memiliki hak:

untuk berkenalan dengan surat-surat yang menetapkan tugasnya, hak-hak dalam posisi yang dipegang;
berkenalan dengan kriteria untuk menilai kualitas karyanya;
untuk menerima penyediaan bahan dan dasar teknis yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas langsungnya;
menerima upah dan pembayaran lain sesuai dengan undang-undang ketenagakerjaan, kontrak kerja dan undang-undang tentang pelayanan kota;
untuk istirahat, yang dijamin dengan penetapan standar jam kerja, serta pemberian hari istirahat dan cuti berbayar setiap tahun;
menerima, dengan cara yang ditentukan, bahan dan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas resmi;
membuat usulan perbaikan badan pemerintahan daerah sendiri;
mengambil, atas inisiatif mereka sendiri, partisipasi dalam kompetisi untuk mengisi posisi secara kompetitif;
untuk menerima pendidikan tambahan dengan mengorbankan anggaran untuk meningkatkan kualifikasi mereka.

Uraian pekerjaan kepala spesialis departemen juga harus memuat daftar tindakan dan peraturan yang jelas yang mengatur pekerjaan departemen dan karyawan yang termasuk di dalamnya.

Kami memberikan kepada Anda contoh khas deskripsi pekerjaan seorang spesialis di bidang pendidikan pekerjaan metodis, contoh 2019. harus mencakup bagian-bagian berikut: posisi umum, tanggung jawab pekerjaan seorang spesialis di pekerjaan pendidikan dan metodis, hak seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis, tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis.

Deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis mengacu pada bagian " Karakteristik kualifikasi posisi manajer dan spesialis pendidikan profesional yang lebih tinggi dan profesional tambahan".

Deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis harus mencerminkan poin-poin berikut:

Tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis

1) Tanggung jawab pekerjaan. Melakukan pekerjaan metodologis pada perencanaan dan pengorganisasian proses pendidikan. Menyelenggarakan pembentukan kurikulum di bidang (kekhususan) pelatihan siswa (sarjana, spesialis dan magister) sesuai dengan standar pendidikan. Melaksanakan pembagian beban mengajar antar fakultas, jurusan dan jurusan. Menyusun pernyataan pelaksanaan beban kerja per jam departemen. Menyusun jadwal pelatihan untuk guru, jadwal kinerja laboratorium, kerja praktek, seminar, konsultasi mahasiswa (mahasiswa, pendengar). Mengawasi ketersediaan dan implementasi kurikulum departemen, rencana individu guru, program kursus kuliah dibaca untuk memenuhi standar pendidikan. Memeriksa ketersediaan dokumentasi pendidikan di jurusan: program kerja mata kuliah, perhitungan beban studi tahun akademik (semester), rencana kerja tenaga penunjang pendidikan, risalah rapat jurusan, log pekerjaan laboratorium, pekerjaan rumah, desain kursus, daftar topik proyek kelulusan, daftar manajer proyek lulusan dan kursus, jadwal kerja laboratorium, tugas pekerjaan rumah, konsultasi. Melaksanakan pengaturan operasional pelaksanaan proses pendidikan. Memperbaiki penyimpangan dalam pelaksanaan beban akademik dalam rangka pengaturan jadwal pelajaran dan mencegah penyimpangan dari standar pendidikan. Mengoreksi pernyataan pelaksanaan beban pendidikan (per jam). Melakukan pemrosesan komputer dari informasi yang diterima. Mengawasi pengembangan sistem peringkat untuk siswa (siswa, pendengar), membuat peringkat, bertanggung jawab untuk memastikan akses ke mereka. Mengkoordinir liputan proses pendidikan di website satuan struktural lembaga pendidikan. Menganalisis dan menyajikan kepada pengelola informasi tentang penyebab hutang akademik siswa (siswa, pendengar), putus sekolah (siswa, pendengar), serta laporan pelaksanaan beban mengajar oleh guru. Mempersiapkan proposal tentang ukuran tugas negara dan urutan negara untuk pelatihan sarjana, spesialis dan master dan siswa lain untuk periode mendatang, tentang distribusi jumlah tenaga pengajar (pengajaran) per departemen, tergantung pada beban mengajar yang dilakukan oleh Departemen. Menyusun jadwal penggunaan dana kelas untuk kelas dengan siswa (siswa, pendengar).

Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis harus tahu

2) Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis dalam pelaksanaan tugasnya harus mengetahui: undang-undang dan tindakan hukum pengaturan lainnya dari Federasi Rusia di bidang pendidikan dan sains; peraturan daerah lembaga pendidikan; utama proses teknologi, aturan dan metode kerja di bidang kegiatan lembaga pendidikan; metodis dan peraturan tentang organisasi proses pendidikan, persiapan dokumentasi pendidikan dan metodologis dan penyediaan proses pendidikan; persyaratan standar pendidikan di bidang pelatihan (kekhususan) lembaga pendidikan; aturan untuk perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan untuk kualifikasi spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis

3) Persyaratan kualifikasi.

Spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis dari kategori I - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis kategori II selama minimal 3 tahun.

Spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis dari kategori II - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis selama minimal 3 tahun.

Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologis - pendidikan profesional yang lebih tinggi tanpa persyaratan untuk pengalaman kerja.

Deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis adalah contoh tahun 2019. Tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis, hak-hak seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis, tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis.

Kepala dan spesialis terkemuka

departemen (sektor) bimbingan karir

Pusat distrik (kota)

Pekerjaan penduduk

DISETUJUI

Direktur_________________

(judul lengkap _

pusat kabupaten (kota)

pekerjaan penduduk

(tanda tangan)

Uraian Tugas

_______________________________________________________________

(judul pekerjaan dalam genitive)

BAGIAN UMUM

1. Tugas utama _______________________ adalah

(posisi)

____________________________________________________________________

(perumusan tugas utama)

2. ____________________________________________________________

(posisi)

2.1. Menyediakan: _____________________________________________

2.2. Menyediakan: ________________________________________________

2.3. Perkenalkan ______________________________________

2.4. Dibawa oleh: _____________________________________________

2.5. Tugas kecil: _______________________

3. Didukung oleh: ____________________________________________

4. Langsung melapor ke : ________________________________

5. Diangkat dan diberhentikan atas perintah _________________________________________________________

6. Berinteraksi dengan ______________________________

7. Dalam pekerjaannya ia dibimbing oleh:

· Undang-undang saat ini;

· Hukum Federasi Rusia "Tentang pekerjaan penduduk di Federasi Rusia";

Materi metodologis dari organisasi yang lebih tinggi pelayanan publik pekerjaan populasi Federasi Rusia;

· Perintah dan perintah dari pusat regional kerja penduduk;

· Pengaturan pusat pekerjaan penduduk;

· Prinsip dan norma profesional dan etika kegiatan konsultan profesional;

· Deskripsi pekerjaan ini.

TANGGUNG JAWAB RESMI

A. Kepala spesialis

Kepala spesialis berkewajiban:

1. Dalam pekerjaan organisasi:

1.1. Memberikan bimbingan umum kepada pekerja yang terlibat dalam bimbingan karir di pusat.

1.2. Ikut serta dalam merencanakan pekerjaan bimbingan karir.

1.3. Kembangkan rencana untuk langkah-langkah organisasi dan metodologis, jadwal untuk konsultasi.

1.4. Menentukan kebutuhan pusat untuk referensi, informasi, diagnostik dan bahan lainnya.

1.5. Berpartisipasi (bersama dengan otoritas pendidikan publik) dalam inspeksi institusi pendidikan, organisasi, institusi, perusahaan tentang masalah bimbingan karir, terlepas dari subordinasi departemen mereka; mengajukan kepada dewan koordinasi daerah (kota) untuk proposal bimbingan kejuruan yang bertujuan untuk meningkatkan pekerjaan bimbingan kejuruan.

1.6. Membantu lembaga pendidikan dan organisasi yang berkepentingan dalam perumusan yang benar dari pekerjaan bimbingan kejuruan berdasarkan kontrak.

2. Dalam pekerjaan konsultasi profesional:

2.1. Melakukan diagnosa dan konseling profesional tentang memilih atau mengubah profesi menggunakan metode psikodiagnostik, data tentang kebutuhan wilayah dan area yang dilayani di spesialis yang berkualifikasi, tentang perusahaan, mereka fitur khusus(kondisi kerja, upah, peluang untuk pertumbuhan profesional, pelatihan lanjutan, faktor profesional dan produksi, dll.), informasi tentang institusi pendidikan wilayah, kondisi penerimaan dan pelatihan di dalamnya.

2.2. Tergantung pada hasil konseling, bimbing klien:

· Kepada pengawas ketenagakerjaan;

· Spesialis dalam pelatihan ulang;

· Seorang psikolog.

2.3. Untuk mensistematisasikan hasil kerja dengan klien dalam bentuk yang mudah digunakan.

2.4. Berpartisipasi dalam persetujuan dan adaptasi metode kerja psikologis yang direkomendasikan oleh departemen bimbingan karir OTSZN.

2.5. Untuk membentuk bank metode bimbingan kejuruan untuk bekerja dengan penduduk.

2.7. Berpartisipasi dalam pekerjaan metodologis departemen bimbingan karir OTSZN.

2.8. Untuk mengambil bagian aktif dalam pekerjaan seminar untuk meningkatkan kualifikasi karyawan layanan ketenagakerjaan, mengkoordinasikan pekerjaan bimbingan kejuruan.

2.9. Meningkatkan tingkat profesional Anda secara sistematis.

2.10. Meningkatkan kemampuan menggunakan teknik psikodiagnostik versi komputer.

B. Spesialis terkemuka

Spesialis terkemuka berkewajiban untuk:

1. Melakukan konsultasi untuk membantu klien dalam memilih profesi tertentu, berdasarkan kebutuhan dan keinginannya serta dengan mempertimbangkan keadaan yang sebenarnya.

2. Untuk mengidentifikasi klien penyandang disabilitas dan keterbatasan profesional, untuk membantu mereka dalam penentuan profesional mereka.

3. Bergantung pada hasil konseling dan dengan mempertimbangkan keinginan klien untuk membimbingnya:

* kepada pengawas ketenagakerjaan;

* kepala konsultan spesialis-profesional;

* spesialis pelatihan profesional;

* ke psikolog.

4. Memelihara dokumentasi memperbaiki data yang diperlukan untuk pemilihan pekerjaan untuk klien; menyusun kesimpulan akhir yang berisi hasil wawancara, rekomendasi; mengumpulkan, memproses, dan mengatur informasi yang relevan dalam bentuk yang mudah digunakan.

5. Memastikan kerahasiaan penggunaan data dari wawancara konsultasi dan survei.

6. Analisis, untuk digunakan dalam pekerjaan bimbingan karir, data tentang kebutuhan wilayah dan area yang dilayani oleh spesialis yang memenuhi syarat, di perusahaan, fitur spesifik mereka (kondisi kerja, upah, peluang untuk pelatihan lanjutan, faktor pekerjaan dan produksi, dll. ), informasi tentang lembaga pendidikan di wilayah tersebut, kondisi penerimaan dan pelatihan di dalamnya.

7. Membentuk bank kartu profesional dan kartu informasi; ajarkan aturan penggunaannya kepada spesialis pusat yang terlibat dalam layanan pelanggan.

8. Tingkatkan tingkat profesional Anda secara sistematis.

9. Berperan aktif dalam kegiatan seminar peningkatan kualifikasi pegawai pelayanan ketenagakerjaan, koordinasi kerja bimbingan kejuruan.

10. Untuk meningkatkan kemampuan menggunakan teknik psikodiagnostik versi komputer.

__________________ (jabatan) berhak:

1. Membutuhkan: ___________________________________________________

2. Terlibat: ___________________________________________________

3. Berpartisipasi: ________________________________________________

4. Gunakan: _______________________________________________

5. Dapatkan informasi yang diperlukan: ______________________________

6. Tanda tangan: ________________________________________________

7. Mengajukan permohonan pembentukan materi dan basis teknis serta dukungan metodologis kegiatannya.

SEBUAH TANGGUNG JAWAB

_________________ (posisi) bertanggung jawab untuk:

· Untuk kinerja pekerjaan yang tepat waktu dan berkualitas tinggi;

· Keandalan data yang diberikan;

· Kepatuhan terhadap standar profesional dan moral dan etika;

PERSYARATAN KUALIFIKASI

5.1. Spesialis harus memiliki yang lebih tinggi pendidikan psikologi dan pengalaman kerja minimal 2 tahun atau pendidikan tinggi dan pengalaman kerja minimal 5 tahun dengan wajib menyelesaikan kursus penyegaran.

5.2. Spesialis harus tahu:

· Bahan arahan dari otoritas yang lebih tinggi tentang pekerjaan bimbingan kejuruan;

· Maksud dan tujuan pekerjaan bimbingan kejuruan;

· Resolusi, perintah, perintah dari otoritas yang lebih tinggi dan panduan, metodologi dan materi peraturan lainnya tentang masalah yang berkaitan dengan kompetensi _____________ (posisi);

· Masalah-masalah ilmiah utama di bidang bimbingan kejuruan dan konseling kejuruan;

· Persyaratan karakteristik psikologis, psikofisiologis dan pribadi seseorang, yang disajikan oleh berbagai profesi.

_____________ (posisi ketua tim) ________ (tanda tangan)

SEPAKAT

Kepala Departemen Bimbingan Karir

_________________________ (tanda tangan)

Dengan deskripsi pekerjaan

akrab dengan _________________________________ (tanda tangan)

__________________________________(tanda tangan)

Pengantar ................................................. ...................................................................
Bab 1. Landasan metodologis konseling profesional ...................................................
	1.1.	Jenis bantuan psikologis. Konsep konseling profesional dalam teori dan praktik psikologi ........................................ .. ................................................................
	1.2.	Analisa sistem bagaimana metode ilmiah penyuluhan ................................................. ........................................
	1.3.	Konsep sebagai perangkat teoretis untuk konsultan profesional ........................................ ...................................................
	1.4.	Posisi profesional dan pengalaman konsultan profesional ............................................ ...................................................................
	1.5.	Model wawancara psikologis lima langkah sebagai model konseling dasar. Analisis fokus dalam wawancara psikologis ........................................ ................
	1.6.
Bab 2. Konseling profesional untuk anak sekolah .................................................. ...................................................
	2.1.	Bimbingan karir di sekolah ............................................................ .......
	2.2.	Metodologi konsultasi kejuruan individu dalam situasi memilih profesi ........................................ ...............
	2.3.	Tugas Praktikum ................................................. ...........
Bab 3. Konsultasi profesional dalam organisasi ........................................ ...................................................
	3.1.	Konsultasi profesional dalam layanan manajemen personalia .................................................. . ..........................
	3.2.	Pembentukan personel organisasi ...................................
		3.2.1.	Konseling profesional dalam situasi perekrutan dan perekrutan ......................................... .....
		3.2.2.	Konseling profesional dalam suatu situasi adaptasi profesional karyawan baru. Bantuan dalam pengembangan budaya organisasi ..................
		3.2.3.	Nasihat profesional tentang transfer personel .................................................. ................
		3.2.4.	Konseling kejuruan saat melepas personel .................................................. ...................................................
	3.3.	Pengembangan profesional staf
		3.3.1.	Teknologi untuk mendukung karir profesional dan intra-organisasi seorang karyawan .......
		3.3.2.	Konseling profesional dalam program pelatihan untuk cadangan personel ........................................ ...... ........
	3.4.	Motivasi dan penilaian kerja personel ..................................
		3.4.1.	Pekerjaan konsultan profesional dengan lingkup motivasi karyawan organisasi ..................................
		3.4.2.	Partisipasi konsultan profesional dalam penilaian personel ...
	3.5.	Tugas Praktikum ................................................. ...........
Bab 4. Konseling profesional dalam pelayanan ketenagakerjaan ......................................... ...
	4.1.	Sistem bimbingan karir dalam layanan ketenagakerjaan...
		4.1.1	Potret psikologis klien layanan ketenagakerjaan ........................................ ... ...................................
		4.1.2.	Teknologi kerja konsultan profesional pusat ketenagakerjaan ........................................ .........
		4.1.3.	Diagnostik profesional dan dukungan psikologis untuk warga yang menganggur .................................................. .. ...
	4.2.	Konseling profesional dalam situasi kehilangan dan mencari pekerjaan ........................................ ...................................................................
		4.2.1.	Metodologi konsultasi kejuruan individu dalam situasi kehilangan dan pencarian kerja .........................
		4.2.2.	Program adaptasi sosial dalam pelayanan ketenagakerjaan ................................................ . ......
	4.3.	Tugas Praktikum ................................................. ...........
Literatur................................................. ...................................................
Aplikasi ................................................. ........................................

Fairuza Salikhdzhanovna Ismagilova

Dasar-dasar profesional

penyuluhan

tutorial

Editor E. A. Ushakova

Tata letak komputer I. M. Namyatov

Dicetak ulang berdasarkan urutan editorial dan penerbitan

dewan universitas

Lisensi Republik Latvia No. 040328 tanggal 10.04.97

Ditandatangani untuk dicetak pada 08.02.99. Format 60x84 / 16. Kertas serbaguna perangkat. KONV. mencetak l. 13.9. Uch.-ed. l. 14.8. Sirkulasi 300 eksemplar. Memesan

Rumah penerbitan Universitas Pedagogi Kejuruan Negeri Ural. Yekaterinburg, st. Pembuat mesin, 11.

Rumah percetakan Cabang Ural dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Yekaterinburg, GSP-170, st. S. Kovalevskaya, 18.

* Berdasarkan materi dari Pusat Pelatihan Rusia dari Layanan Ketenagakerjaan.

* L. Usine Nouvelle. 1992.17 / XII. N 2391. P / 120-121.

* Wawancara dilakukan dan disiapkan oleh N. Novoselova, mahasiswa angkatan G-403, Fakultas Psikologi USPPU

* Wawancara dilakukan dan dilaksanakan oleh mahasiswa kelompok G-403, Fakultas Psikologi, USPPU N Kunshchikova

* Wawancara dilakukan oleh N. Petrovskaya, mahasiswa kelompok G-403, Fakultas Psikologi USPPU. Singkatan yang digunakan: PC konsultan profesional, K klien.