Ringkasan kegiatan rekreasi di Dow. Ringkasan kegiatan rekreasi terbaik

Jenis praktik: pedagogis Nama praktik: Praktik pedagogis musim panas Durasi praktik: dari "___" ________ 20 ___ oleh "___" ________ 20 ___ g. Tujuan dari latihan: _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___ Selama praktek, memecahkan mahasiswa tugas-tugas berikut: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ini difokuskan pada pembentukan keterampilan berikut: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ terkait terkait terkait ih ert ‑ uran publik di Jakarta, Jepang, Asia, Korea Selatan, Korea Selatan Laporan disampaikan paling lambat "__" _____ 20__. Kepala-metodologi dari Universitas Pedagogical State Ural. Kepala-metodologi dari Universitas Pedagogi Negeri Ural: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Institusi kota

“Pusat kompleks layanan sosial

Peduli"

629350, st. Lenin, d.5, r.p. Tazovsky, Yamalo-Nenets Otonom Okrug tel / faks 34940-242-59

_____________________№________________

Di No. _____________ tanggal ____________________

Ciri

Tentang seorang mahasiswa Universitas Pedagogi Negeri Ural

Yadne Maria Vladimirovna

Yadne M.V. lulus praktik mengajar musim panas di Lembaga Kota “Pusat Terpadu untuk Layanan Sosial Penduduk“ Perawatan ”di unit penitipan siang hari dari Juni hingga Agustus 2009. sebagai guru-psikolog.

Selama magang, Maria Vladimirovna membuktikan dirinya sebagai guru-psikolog pekerja keras yang bertanggung jawab. Kegiatan ini bertujuan untuk memecahkan masalah pribadi dan sosial anak-anak. Identifikasi kebutuhan, kesulitan dan masalah, situasi konflik, penyimpangan dalam perilaku anak, memberi mereka bantuan dan dukungan tepat waktu.

Dia mempelajari fitur pedagogis kepribadian anak-anak dan kondisi sosial dan kehidupan untuk menerapkan pendekatan individual. Berinteraksi dengan orang tua (orang yang menggantikannya), dengan organisasi.

Maria Vladimirovna memiliki keterampilan organisasi yang baik, mampu menjalin kontak dan pemahaman dengan anak-anak, yang berkontribusi pada organisasi yang baik dari berbagai bentuk pekerjaan pendidikan. Dia mengambil bagian dalam persiapan acara olahraga, dalam melakukan kunjungan ke museum regional pengetahuan lokal, ke perpustakaan regional pusat. Melakukan percakapan berdasarkan aturan lalu lintas, tentang aturan perilaku di tempat-tempat umum, kuis "The smartest", "Own game".

Dia mampu menganalisis dan merangkum hasil karyanya, mengekspresikan pikirannya dengan benar. Dengarkan saran orang dewasa, dengan pengertian dan rasa hormat kepada orang lain.

Pelanggaran disiplin kerja tidak memiliki. Penilaian untuk lulus praktik mengajar musim panas adalah "baik".

Direktur Pusat Mosienko V.N.

Kepala Departemen

Menginap di Balakina L.I.

Guru-psikolog Sheshikova E.I.

Buku harian siswa

(diisi oleh siswa bersama dengan kepala praktik dari institusi)

tanggal		Hasil aktivitas
22.06.09	Percakapan tentang aturan perilaku di tempat umum	Dengan jelas memberikan contoh-contoh di mana anak-anak harus menunjukkan aturan etiket, perilaku yang baik. Kontes kata yang paling ajaib
25.06.09	Kuis Intelektual “Game Sendiri”	Pertanyaan didasarkan pada plot cerita anak-anak, sehingga anak-anak mengambil bagian aktif dalam kuis dengan penuh minat
29.06.09	Bicara tentang aturan jalan	Dalam banyak hal, anak-anak membantu saya: menjawab pertanyaan, belajar bagaimana menyeberang jalan dengan benar
01.07.09	Tamasya ke museum pengetahuan lokal	Anak-anak diberi kesempatan untuk berkenalan dengan kehidupan dan kehidupan masyarakat adat - Nenets.
01.07.09	Gim tangan "Gagak terbang"	Lebih sering, anak-anak sendiri adalah penggagas permainan ini, anak-anak berusia 4 dan 15 tahun dapat ikut serta
07.07.09	Game olahraga "Penjaga"	Aktivitas, mobilitas, suasana hati ceria, kohesi, mobilitas - menemani anak-anak selama mereka tinggal di udara segar
08.07.09	Aplikasi "Still Life"	Anak perempuan berusia 6-10 tahun mengambil inisiatif besar, anak laki-laki menunjukkan kepasifan. Lamaran digantung di “stand of achievement”, sehingga para perajin muda itu memiliki sesuatu untuk ditunjukkan kepada orang tua mereka
13.07.09	"Roda ketiga"	Selama pertandingan, para pemain mengembangkan perhatian, pengamatan, kecepatan reaksi, mobilitas
17.07.09	Permainan "Ati-bats"	Tuan rumah memberi tahu ruang baca, di mana para peserta mengumpulkan sepatu. Pada akhirnya, setiap anak berakhir dengan sepasang sepatu orang lain, anak-anak tertarik pada permainan ini karena harus mendapatkan sepatu mereka dengan cara tertentu. Memori terbentuk
21.07.09	Wisata ke Perpustakaan Distrik Pusat	Anak-anak mendapat gagasan tentang kehidupan dan karya penyair dan penulis rakyat
24.07.09	Kuis Paling Cerdas	Ada sikap kompetitif dari para peserta untuk memenangkan hadiah utama
30.07.09	Tamasya api	Anak-anak menunjukkan minat pada kegiatan petugas pemadam kebakaran, karena ada kesempatan untuk mencoba setelan api, berkenalan dengan aturan perilaku dalam situasi darurat
03.08.09	Gim "Ruang Kosong"	Membentuk kualitas penguasaan perilaku mereka, pilih dari peserta yang tidak berpartisipasi
07.08.09	Berkemah, mengumpulkan herbarium	Anak-anak menerima banyak emosi positif, bermain, berkompetisi, mengumpulkan herbarium, belajar membuat api, memasak makan malam

Sinopsis acara pendidikan

Gim "Ruang Kosong"

Tujuan permainan. Pembentukan kualitas kehendak dan penguasaan perilaku mereka. Permainan ini tidak menyarankan situasi imajiner, tetapi tugas tertentu, solusinya mengharuskan anak untuk memobilisasi usahanya. Anak harus memilih pasangan untuk dirinya sendiri, sehingga menerima kesempatan untuk mengungkapkan simpati kepada salah satu teman sebayanya. Unsur kompetisi yang terkandung di dalamnya membuat anak menjadi sangat perhatian, terkumpul, dan juga tidak melanggar aturan perilaku dalam kegiatan bersama.

Deskripsi game. Anak-anak bergandengan tangan, membentuk lingkaran, dan duduk di lantai, menghadap bagian dalam lingkaran. Seorang dewasa, berada di sekitar lingkaran, mengitarinya, mengatakan: " "Api menyala, air mendidih, aku akan mencuci kamu hari ini, aku tidak akan menangkapmu!" anak-anak mengulangi kata-kata setelahnya. Pada kata terakhir, seorang dewasa menyentuh salah satu dari mereka, memintanya untuk berdiri, berbalik menghadapnya, dan kemudian berkata: "Satu, dua, tiga lari!" - dan menunjukkan ke arah mana Anda harus berlari mengelilingi lingkaran agar menjadi yang pertama untuk mengambil kursi kosong. Orang dewasa dan anak-anak melingkari lingkaran dari arah yang berbeda. Orang dewasa memungkinkan bayi menjadi yang pertama mengambil kursi kosong dan kembali menjadi pengemudi. Sekali lagi dia berputar-putar dan mengulangi kata-katanya, memberi anak-anak kesempatan untuk mempelajari aturan main. Memilih anak lain, orang dewasa kali ini mencoba menjadi yang pertama untuk mengambil tempat di lingkaran. Sekarang anak menjadi pengemudi dan memilih mitra kompetisi untuk dirinya sendiri. Jadi, pada gilirannya, anak-anak bersaing satu sama lain.

Aturan mainnya:

1. Pilih sebagai mitra yang belum pernah berjalan.

2. Jalankan lingkaran dalam arah yang berlawanan.

3. Seseorang yang tidak punya waktu untuk mengambil tempat di lingkaran menjadi pengemudi.

Buku harian siswa

(diisi oleh siswa bersama dengan kepala praktik)

tanggal	Nama pekerjaan yang dilakukan	Hasil aktivitas	Catatan (harus diisi oleh manajer)
23.06.09	Tumit Hijau	Pada 6-7 anak-anak, tumit dicat dengan warna hijau. Tujuan permainan ini adalah agar anak-anak lain dapat menemukan sebanyak mungkin "sepatu hijau" dalam waktu sesingkat mungkin.
26.06.09	Komunikasi untuk anak-anak	Pembentukan keterampilan komunikasi kolektif pada anak-anak, saling menghormati
03.07.09	Aktivitas dengan anak-anak “Kami tahu! Kita dapat! "	Realisasi diri anak-anak dalam pengetahuan dan keterampilan, komunikasi anak-anak dalam situasi "pelajaran sekolah"
10.07.09	Lomba menggambar aspal	Organisasi kegiatan kreatif anak-anak, identifikasi dan pengembangan potensi kreatif
14.07.09	Persaingan Amatir	Perkembangan kemampuan kreatif anak-anak, imajinasi, imajinasi, penemuan bakat-bakat baru
17.07.09	"Awal yang Menyenangkan"	Beberapa kohesi dalam tim dan persaingan antar tim
22.07.09	Seni tubuh	Di bawah pengawasan para pendidik dan konselor, anak-anak diberi kesempatan untuk melakukan apa yang orang tua mereka tidak akan pernah mengizinkan mereka: melukis diri mereka sendiri dengan guas dan cat
24.07.09	Game Subbotnik "Siapa, kalau bukan kita?"	Pembentukan keterampilan kerja tim anak-anak, posisi tanggung jawab untuk lingkungan yang bersih
27.07.09	Sepak bola	Gelombang emosi, suasana hati yang positif, perkembangan aktivitas motorik
07.08.09	Semoga pagar	Sebuah poster dalam bentuk pagar digantung di dinding, di mana para lelaki harus meninggalkan keinginan dan kesan mereka tentang bagaimana mereka menghabiskan musim panas
04.08.09	Acara "Rahasia Bumi Baru"	Sasaran: pengembangan pemikiran kreatif dan logis,

Daftar referensi:

1. Epiphany D. B. Aktivitas intelektual dan masalah kreativitas. Rostov-on-Don, 1983

2. Bozhovich LI Kepribadian dan pembentukannya di masa kecil. Moskow: Pencerahan, 1968

3. Bondarenko A.K. Game kata di TK. Moskow, 1977

4. Veraksa N.E., Dyachenko O.M. Metode mengatur perilaku anak-anak prasekolah // Vopr. psikol. - 1986. - No. 3

5. Vygotsky L.S. Imajinasi dan kreativitas di masa kecil: Sebuah esai psikologis. Moskow: Pencerahan, 1991

6. Galizunova L.N., Smirnova E.O. Langkah-langkah komunikasi dari satu tahun hingga tujuh tahun. Moskow, 1992

7. Guseva A.S., Kozlov V.V. Konflik: analisis struktural, bantuan konsultasi, pelatihan. Moskow: RAGS, 1997

8. James W. percakapan dengan guru tentang psikologi. Moskow, 1998

9. Dubrovina I.V. Saya bekerja sebagai psikolog ... Pengalaman, refleksi, saran / Ed. I.V. Dubrovina. Moskow, 1999

10. Zaporozhets A.V. Kondisi dan penyebab perkembangan mental anak: Bacaan usia dan psikologi pendidikan. Universitas Negeri Moskow, 1981

11. Istomina Z.M., Kapunova T.M. Ketergantungan menghafal berbagai jenis materi pada karakteristik aktivitas mental anak-anak. Moskow, 1987

12. Kolominsky Y. L. Psikologi hubungan dalam kelompok kecil: Karakteristik umum dan usia. Minsk, 1976

13. Cornelius H., Adil S. Semua orang bisa menang. Moskow: Stringer, 1992

14. Kehilangan pengasuhan orang tua: antologi / Ed. V.S. Mukhina. Moskow, 1991

15. Menchinskaya N.A. Masalah pembelajaran dan pengembangan // Masalah psikologi umum, perkembangan dan pendidikan. Moskow, 1979

16. Novoselova S.L., Zvorygina E.V., Paramonova L.A. Pendidikan komprehensif anak-anak dalam permainan: Buku Teks. manfaat Game anak prasekolah. Moskow, 1989

17. Psikolog di sekolah dasar: Buku Teks. manfaat Abramova G.S., Gavrilova T.P., Pemimpin A.G. et al. Volgograd, 1995

18. Manual seorang psikolog praktis: kesehatan mental anak-anak dan remaja dalam konteks pelayanan psikologis. / Ed. I.V. Dubrovina. Moskow, 1995

19. Usova A.P. Peran permainan dalam mengasuh anak. Moskow, 1976

20. Chirkova T.I. Pengasuh dan anak-anak: analisis interaksi di kelas // Pendidikan prasekolah. - 1991. - No. 9

21. Schweiko G.S. Game dan latihan game untuk pengembangan pidato. Moskow, 1988

22. Elkonin D.B. Psikologi permainan. Moskow, 1978

Belajar mandiri siswa

Saya, seorang mahasiswa kelompok 201 dari fakultas psikologi, Yadne Maria Vladimirovna, dari Juni hingga Agustus saya menjalani latihan di Institusi Kota "Pusat layanan sosial dari populasi" Perawatan ". Selama magang, ia mengkonsolidasikan pengetahuan dalam psikologi umum, perkembangan dan pendidikan. Membentuk keterampilan interaksi praktis dengan anak-anak dari berbagai usia. Dia mempelajari karakteristik pedagogis kepribadian anak-anak. Dia menguasai keterampilan berorganisasi yang baik, mampu menjalin kontak dan saling pengertian dengan anak-anak, yang berkontribusi pada organisasi yang baik dari berbagai bentuk pekerjaan pendidikan. Dia mengambil bagian dalam persiapan acara olahraga, dalam melakukan kunjungan ke Museum Regional Pengetahuan Lokal, perpustakaan distrik pusat, dan perlindungan terhadap kebakaran. Melakukan diskusi tentang aturan jalan, tentang aturan perilaku di tempat umum. Saya belajar menganalisis dan merangkum hasil pekerjaan saya, mengekspresikan pikiran saya dengan benar.

Ringkasan pembicaraan tentang profesi guru-psikolog, psikolog, dan konflikolog.

Selamat siang! Nama saya Maria Vladimirovna. Saya ingin memberi tahu Anda secara singkat tentang kegiatan guru-psikolog, psikolog dan konflikolog, yaitu: apa yang mereka lakukan, apa bidang pekerjaan, tujuan dan sasaran, dengan siapa mereka bekerja.

Tingkat profesional seorang psikolog termasuk pengetahuan tanpa syarat psikologi, pengetahuan sempurna tentang berbagai teknik psikologis, teknik, alat diagnostik, pikiran yang berkembang dan kepribadian yang luar biasa.

Psikolog praktis melakukan kegiatan mereka di berbagai lembaga pendidikan: di panti asuhan dan taman kanak-kanak, sekolah menengah, di gimnasium dan perguruan tinggi, di sekolah kejuruan dan sekolah swasta, di pusat: rehabilitasi, koreksi, pengembangan, bantuan medis-psikologis-pedagogis, dll.

Di mana pun psikolog praktis bekerja, bidang interaksinya dengan anak-anak dari berbagai usia, pendidik, guru, orang tua, orang dewasa lainnya (administrasi, dokter, pendidik sosial), di pusat interaksi ini adalah kepentingan kepribadian yang muncul. Kompleksitas pekerjaan psikolog jelas. Tugas profesionalnya meliputi analisis dan penentuan kondisi yang memastikan tidak hanya perkembangan mental penuh dari setiap anak, tetapi juga perkembangan spiritualnya, kenyamanan mentalnya, yang mendasari kesehatan psikologis.

Psikolog adalah orang-orang luar biasa yang secara profesional dibedakan oleh luasnya minat dan kemandirian pandangan, kemauan untuk kontak dan kemampuan untuk mempertahankan mereka, kemampuan untuk menarik orang secara emosional, kemampuan untuk mempertahankan kontrol diri emosional ketika berkomunikasi, peningkatan rasa tanggung jawab atas tindakan mereka, kata-kata.

Psikolog memperkenalkan pendidikdengan teori-teori psikologis dan penelitian di bidang pendidikan anak-anak, menyediakan alat diagnostik sederhana yang diperlukan untuk mempelajari perkembangan mental anak-anak, pertumbuhan pribadi mereka dalam proses pembelajaran. Bekerja dengan orangtuapsikolog memberikan pendidikan tentang pendidikan anak-anak. Atas permintaan mereka, dia menyelesaikan masalah pribadi anak dalam mengajar dan mempersiapkannya untuk sekolah, dan mengembangkan program orang tua untuk kelas masing-masing dengan anak di rumah. DARI anak-anak psikolog melakukan pengembangan kelompok dan kelas individu atas permintaan pendidik, yang bingung untuk memecahkan masalah pendidikan sendiri. Ini membantu anak-anak dalam menguasai keterampilan dan kemampuan belajar, dalam pengembangan pengaturan diri dan pengendalian diri dalam sesi pelatihan.

Anda, sebagai pendidik, tahu bahwa siswa memiliki konflik, baik di dalam kelompok dan di antara individu. Berdasarkan sifat kegiatannya, seorang psikolog praktis menemukan dirinya dalam peran seorang wasit dalam menyelesaikan konflik orang lain dan, sampai batas tertentu, dalam peran korektor kesalahan mereka. Analisis keputusan mereka melalui prisma pengembangan pribadi dilakukan oleh seorang psikolog. Yang paling penting adalah bukan untuk memanipulasi anak-anak, bukan untuk memaksa mereka, tetapi untuk menciptakan dasar positif untuk pendidikan dan pendidikan mereka dan suasana yang benar-benar berkembang dari seluruh proses pendidikan.

Abstrak kegiatan budaya dan rekreasi.

Tidak mungkin membayangkan tinggal di taman kanak-kanak tanpa liburan yang menyenangkan, menyentuh pertunjukan siang, pesta teh yang bersahabat, dan awal yang menyenangkan. Acara yang diselenggarakan oleh guru sebagai bagian dari kegiatan rekreasi memberikan kesan yang jelas bagi anak-anak prasekolah yang akan bertahan seumur hidup. Dan pada saat yang sama, dengan cara yang menarik, para pria mendapatkan pengetahuan baru dan menemukan kemampuan kreatif, menjadi lebih proaktif dan mandiri.

Pentingnya menyelenggarakan kegiatan rekreasi di taman kanak-kanak

Kegiatan rekreasi itu menantang. bidang sosial, di mana seseorang memulihkan keadaan psikologis melalui istirahat, menyadari perlunya aktivitas fisik, berkomunikasi dan mengembangkan diri. Orang dewasa merencanakan apa yang harus dilakukan sendiri waktu senggang, anak butuh bantuan dalam hal ini, mengarahkan kegiatannya. Karena waktu luang adalah sintesis dari tindakan menghibur dan kognisi, liburan diselenggarakan oleh guru sebagai bagian dari tatanan sosial - pengembangan komprehensif kepribadian anak.

Kenyamanan adalah sintesis dari berbagai kegiatan, misalnya, fisik, musik, menghibur dan kognitif.

Tujuan dan prinsip kegiatan rekreasi di DOE

Kegiatan rekreasi di lembaga pendidikan prasekolah bertujuan untuk menciptakan kepribadian kreatif yang sehat, aktif, dan dikembangkan secara harmonis.

Tujuan penyelenggaraan rekreasi dan hiburan untuk anak-anak prasekolah adalah untuk menanamkan nilai-nilai moral dan estetika anak-anak, kecintaan pada tradisi dan keinginan untuk relaksasi budaya. Ini adalah area khusus dari proses pendidikan di TK, yang memperhitungkan kebutuhan dan minat anak-anak. Dengan menggunakan berbagai bentuk dan metode pengorganisasian dan dengan mempertimbangkan karakteristik individu siswa, para guru menjenuhkan kegiatan budaya dan rekreasi dengan konten moral, tunduk pada prinsip-prinsip:

• ketegangan positif: menciptakan suasana yang bersahabat, emosi positif, mendapatkan kesenangan dari komunikasi dan aktivitas kolektif;
• kemandirian: penciptaan kondisi untuk pengembangan diri dan pengungkapan potensi kreatif setiap siswa;
• kompleksitas: memperhitungkan semua komponen gaya hidup sehat;
• integritas: pengembangan kesadaran diri anak-anak.

Bersenang-senang, anak-anak bergabung dengan tradisi rakyat dan sejarah negara

Kegiatan

Kegiatan dalam rangka kegiatan budaya dan rekreasi dapat dibagi menjadi blok tematik:

• Olahraga:
  
• Musikal:
  
• Sastra:
  
• Teater:
  
• Seni:
  
• Intelektual: mengadakan kuis, permainan kecerdikan dan game didaktik (Dering otak, KVN, "Saya ingin tahu segalanya", "Bidang mukjizat").

  Partisipasi dalam permainan intelektual mengembangkan kecerdasan dan semangat persaingan yang sehat

• Ekologis:
  • pembentukan kesadaran lingkungan pada anak-anak,
  • menumbuhkan kecintaan terhadap alam dan tanah asli,
  • melakukan kunjungan ke taman, kota agro, ke pertanian,
  • partisipasi dalam kampanye lingkungan.

Acara dapat mengintegrasikan berbagai bidang kegiatan anak-anak, misalnya, fisik dan ucapan

Tabel: tugas kegiatan budaya dan rekreasi di taman kanak-kanak

Pendidikan	Pengantar berbagai jenis seni: musik, tari, teater, lukisan, dll. Menciptakan motivasi positif untuk pengetahuan aktif tentang realitas di sekitarnya.
Mengembangkan	Melibatkan anak-anak dalam persiapan acara. Menarik anak-anak prasekolah untuk berpartisipasi dalam permainan dramatisasi, olahraga, dan kompetisi intelektual. Pembentukan kebutuhan akan kreativitas (menyanyi, menari, aktivitas visual).
Pendidikan	Menciptakan suasana emosional yang menguntungkan dalam kelompok, rasa aman bagi setiap murid. Pengembangan kerja tim, saling memperhatikan, saling membantu. Pendidikan perasaan patriotik.

Jenis rekreasi dan hiburan di DOW

Pekerjaan dalam rangka kegiatan budaya dan rekreasi dilakukan setiap hari. Guru mengatur secara mandiri, dengan keterlibatan seorang direktur musik atau guru dalam pendidikan jasmani, menjalin interaksi dengan orang tua. Waktu luang tidak boleh diisi secara eksklusif dengan latihan untuk pagi hari anak-anak, ada berbagai jenis kegiatan rekreasi untuk anak-anak prasekolah.

• Rekreasi. Setelah stres mental yang kuat, anak perlu mengembalikan keseimbangan kekuatan, rileks. Kemampuan pengaturan diri (menentukan kebutuhan untuk bersantai, mengubah jenis kegiatan) dibentuk oleh usia prasekolah senior. Pencegahan kelelahan di antara murid-murid dari kelompok yang lebih muda dan menengah diatur oleh guru. Istirahat dapat dilakukan dalam bentuk pasif: anak-anak melihat gambar di buku, melakukan percakapan dengan tenang, bermain game dengan tenang, mendengarkan guru membaca buku. Jika anak tidak berhasil rileks menggunakan metode tradisional, dukungan psikologis dimungkinkan (misalnya, bermain dengan anak di Ruang Ajaib atau di Pusat Air dan Pasir). Rekreasi aktif berarti aktivitas fisik: partisipasi dalam permainan di luar ruangan, melakukan senam, mengendarai sepeda, skuter, naik eretan, dll.
  

  Anak-anak dapat beristirahat sendiri, menggunakan sumber daya dari lingkungan subjek-spasial dalam kelompok.

  Istirahat aktif melibatkan penghilang stres melalui aktivitas fisik.

• Hiburan. Jenis aktivitas budaya dan waktu luang ini mengompensasi momen rutin dan tidak emosional dalam kehidupan sehari-hari. Hiburan menyebabkan perasaan senang pada anak-anak dan minat yang tulus. Pada saat yang sama, ada insentif untuk menerima informasi baru, dan jika anak adalah peserta dalam kegiatan rekreasi, keterampilan praktis yang diperoleh selama pelajaran ditingkatkan dan diperbaiki. Di taman kanak-kanak, anak-anak prasekolah hanya bisa menjadi penonton (menonton pertunjukan, pertunjukan sains, penampilan musisi). Orang tua murid terlibat dalam hiburan (mengadakan kelas-kelas master kreatif, hiburan musik dan sastra, pencarian kognitif dan olahraga untuk tim keluarga). Tema hiburan bervariasi:
  
• Liburan. Melaksanakan acara yang didedikasikan untuk liburan publik dan acara penting dalam kehidupan taman kanak-kanak: Festival musim gugur, pertunjukan siang untuk menghormati Hari Ibu, Hari Tahun Baru, Hari Wanita Internasional, Pembela Hari Tanah Air, konser meriah untuk Hari Kosmonautika, Hari Kemenangan, wisuda. Dalam kegiatan budaya dan rekreasi ini, anak-anak prasekolah adalah peserta aktif, menunjukkan bakat mereka, dan juga membantu dalam persiapan dan desain bangunan.

  Untuk acara-acara perayaan di taman kanak-kanak, para siswa menyiapkan angka-angka kreatif, dan juga berpartisipasi dalam penciptaan dekorasi dan alat peraga.

Kenyamanan dan hiburan di DOW

Guru harus ingat bahwa waktu luang adalah jenis kompensasi dari kegiatan anak-anak, hiburan dan istirahat budaya yang bertentangan dengan kegiatan rutin. Oleh karena itu, kegiatan di waktu luang mereka memiliki orientasi emosional yang cerah, anak-anak harus memiliki suasana hati yang baik.

Diskusi tentang pahlawan dan cerita Rusia cerita rakyat merangsang minat anak-anak dalam kegiatan kreatif

Motivasi memulai kelas pada kegiatan budaya dan rekreasi

Kelas-kelas dalam rangka kegiatan budaya dan rekreasi mengandung komponen struktural wajib - awal yang memotivasi. Untuk menarik minat anak-anak dalam acara mendatang, untuk meningkatkan rasa ingin tahu mereka, berbagai metode motivasi digunakan:

• mempelajari materi visual:
  • ulasan poster tematik,
  • foto-foto
  • reproduksi
  • ilustrasi dalam buku,
  • tata letak
  • pameran mini di sudut pengetahuan;
• melakukan percakapan informatif dan heuristik;
• menciptakan momen kejutan;
• melakukan permainan didaktik dan luar, termasuk dalam situasi permainan:
  • mengunjungi grup dengan karakter luar biasa,
  • sebuah perjalanan imajiner ke negara yang fantastis
  • transfer ke dongeng (untuk kinerja permainan dramatisasi);
• membacakan puisi, cerita, bentuk cerita rakyat kecil (lagu pendek, lelucon, teka-teki, peribahasa dan ucapan);
• penggunaan TIK: melihat presentasi dengan bahan foto dan video, iringan musik.

Karena aktivitas utama anak-anak prasekolah adalah permainan, anak-anak senang terlibat dalam situasi permainan dan berpartisipasi dalam berbagai kegiatan.

Tabel: contoh awal motivasi untuk berbagai topik

Topik pelajaran	Opsi Mulai Motivasi
"Perjalanan ke negeri dongeng" (hiburan rekreasi)	Menciptakan momen kejutan. Seekor merpati membawa surat dari tanah ajaib kepada kelompok itu, di dalamnya Vasilisa si Bijaksana memberi tahu bahwa dia diculik oleh Koschey the Immortal dan ditahan di menara yang tinggi. Vasilisa meminta bantuan anak-anak dan melampirkan kartu Far Far Away ke surat itu. Inklusi dalam situasi game. Orang-orang setuju untuk membantu Vasilisa. Guru meminta siswa untuk berpegangan tangan, berdiri dalam tarian bundar dan mengucapkan mantra dengannya, yang akan membawa semua orang ke Kerajaan Far Away. Jadi orang-orang menemukan diri mereka di hutan lebat yang menakjubkan, di mana mereka harus menyelesaikan banyak tugas ketangkasan dan kecerdikan yang menakjubkan dari karakter magis.
"Mengunjungi kisah rakyat Rusia" (waktu luang teater)	Studi tentang bahan visual. Guru itu memperlihatkan kepada anak-anak di sudut perpustakaan sebuah buku besar yang indah - kumpulan cerita rakyat Rusia. Anak-anak diundang untuk mempertimbangkan sampul buku yang berwarna-warni: Pahlawan dongeng apa yang Anda kenal? Mereka berasal dari dongeng apa? Apa yang digambarkan ilustrator di hutan lebat? (Gubuk dengan kaki ayam, rumah tiga beruang, menara kecil, aliran dengan air hidup, dll.) Benda ajaib apa yang kamu perhatikan di sampul? (Stupa Baba Yaga, sebutir telur dengan kematian Kashcheeva, apel yang meremajakan, kulit katak.) Menciptakan situasi yang bermasalah. Guru bertanya dongeng mana yang ingin didengar anak-anak. Setelah menerima jawabannya, dia membuka buku itu, para lelaki melihat bahwa semua halaman koleksi itu kosong. Di sela-sela halaman, anak-anak menemukan catatan dari Miracle-Yud: itu mencuri semua kisah untuk mengembalikannya ke buku, Anda harus menyelesaikan tugas - untuk menunjukkan bahwa kisah itu tidak dilupakan, tetapi hidup dan dicintai oleh anak-anak. Murid-murid terlibat dalam permainan dramatisasi berdasarkan plot dongeng.
"Australia! Australia! Benua indah "(waktu luang olahraga)	Mempelajari materi visual dan melakukan percakapan informatif. Anak-anak diundang untuk mempelajari peta Australia, yang menggambarkan perwakilan flora dan fauna, dan menjawab pertanyaan: Apa yang mengelilingi Australia? (Air, lautan). Bagaimana Anda membayangkan iklim Australia? (Cerah, panas). Hewan apa yang Anda lihat di peta yang tinggal di Australia? (Koala, kanguru, anjing dingo liar, burung kiwi, burung unta, wombat, echidna, posum). Bisakah Anda berbicara tentang fitur-fitur beberapa hewan Australia? (Kanguru memiliki kaki dan ekor yang kuat, mereka melompat, anak-anaknya dibawa dalam tas di atas perut mereka. Koala seperti beruang teddy, mereka memiliki cakar tajam yang panjang untuk memanjat pohon, memakan daun kayu putih, anak-anak dibawa di punggung mereka. Burung unta adalah burung terbesar, dia tidak bisa terbang, dalam bahaya bahaya menyembunyikan kepalanya di pasir, berlari cepat, orang-orang membiakkan burung unta di peternakan). Guru itu menawarkan untuk berkenalan dengan kekhasan daratan dan penduduknya lebih dekat dengan berpartisipasi dalam permainan luar ruangan tematik.
"Warna-warna musim dingin yang menyenangkan" (hiburan musik)	Menciptakan situasi yang bermasalah. Orang-orang menemukan surat dari Ratu Salju di ruang musik, sang guru membacakan: nyonya kerajaan salju mengeluh bahwa harta miliknya tanpa sukacita dan membosankan, semuanya putih dan dingin di musim dingin, tapi aku ingin bersenang-senang. Guru menawarkan anak-anak untuk menghibur Ratu Salju dan menunjukkan bahwa di musim dingin itu juga bisa menyenangkan. Mendengarkan lagu "Here is winter, white around." Melakukan percakapan. Guys, jenis kesenangan musim dingin seperti apa lagu ini? (Tentang naik eretan dari gunung). Apa lagi yang bisa Anda lakukan di jalan di musim dingin? (Berseluncur dan bermain ski, main bola salju, memahat manusia salju, membangun benteng salju). Liburan menyenangkan apa yang Anda ketahui di musim dingin? (Pesta Tahun Baru dan Natal, tarian bundar dan komidi putar, lagu Natal, peluncuran kembang api)

Perencanaan acara

Kelas-kelas dalam rangka kegiatan budaya dan rekreasi diberikan waktu luang dalam proses pendidikan di pagi dan sore hari. Kegiatan rekreasi harus sistematis dan bijaksana, dilakukan sesuai dengan perencanaan tematik. Dalam pelajaran, prinsip perubahan sering dalam jenis kegiatan anak-anak (pengamatan, percakapan, pendidikan jasmani, kreatif, berbicara, aktivitas motorik) diamati.

Frekuensi kegiatan budaya dan rekreasi ditentukan oleh usia dan karakteristik individu murid, ruang lingkup tugas dan luasnya konten liburan atau kesenangan. Kegiatan olahraga dan rekreasi kreatif diadakan 1-2 kali sebulan, pendidikan jasmani, musik, sastra, liburan teater dan konser - 2-3 kali setahun.

Tempat khusus dalam perencanaan waktu luang dan hiburan di taman kanak-kanak diadakan oleh liburan rakyat dan gereja, perayaan jalanan dan ritual yang terkait dengan kalender nasional: festival panen, malam Natal, perayaan Natal, perayaan minggu Pancake, liburan musim dingin, Minggu Palma dan Paskah, Madu dan Spa Apple . Berkenalan dengan tradisi dan adat istiadat kuno memperkenalkan anak-anak pada budaya negara asal mereka, menumbuhkan sikap hormat terhadap pelestarian sejarah.

Pembiasaan dengan tradisi rakyat merupakan komponen penting dari proses pendidikan di DOE

Perencanaan jangka panjang melibatkan mengadakan acara bersama dengan direktur musik, guru pendidikan jasmani, dan guru pendidikan tambahan (kepala klub teater dan seni visual, studio tari, dan bagian olahraga). Selama tahun sekolah, konsultasi diadakan untuk orang tua, yang menunjukkan tugas-tugas mengatur waktu luang dan hiburan di taman kanak-kanak, menguraikan rencana untuk acara budaya masa depan, mendorong inisiatif orang tua dalam mempersiapkan dan berpartisipasi dalam acara, memberikan daftar rekomendasi untuk mengatur kegiatan rekreasi rumah (membaca, menggambar, bereksperimen) jalan kognitif). Dengan demikian, orang tua diberi kesempatan untuk berkolaborasi dengan staf pengajar DOE dan menjadi peserta yang setara dalam proses pendidikan.

Kegiatan menyenangkan yang melibatkan ibu dan ayah memiliki efek terapeutik pada hubungan keluarga

Tabel: indeks kartu untuk acara budaya

Orientasi tematik kegiatan budaya dan rekreasi	Aktivitas santai	Liburan
Olah raga	Kenyamanan dalam kelompok: "Berapa banyak game bola yang kamu tahu?" "Olahraga dalam kehidupan manusia", "Permainan Olimpik". Kegiatan rekreasi di jalan: "Berguling menuruni bukit", "Game dengan tali", "Turnamen Kotapraja."	"Hari Senam Dunia", "Hari Atlet", "Penangkapan benteng salju", "Bu, Ayah, aku keluarga olahraga."
Kreatif (musikal, teater)	Waktu luang: "Hari kejutan" Hari Kecantikan "Perjalanan ke Kerajaan Jauh", "Warna musik", "Mari kita menggambar musim gugur" "Mengunjungi dongeng", "Wayang kulit". Game Dramatisasi: "Teremok", "Tiga anak babi", "Leher abu-abu", "Mengunjungi dongeng."	"Hari musik", Konser Besar "Bintang Pabrik TK kami", "Dongeng ekologis."
Sastra	Waktu senggang yang didedikasikan untuk para penulis: A.S. Pushkin, A. Barto, N. Nosova, G.-H. Andersen grimm bersaudara dan lainnya. Malam membaca puisi: "Kami tidak kedinginan di musim dingin" "Mainan di jendela," "Musim semi, musim semi di jalan!".	Konser sastra dan musik: "Tales of Pushkin", Yesenin Rusia. Dramatisasi mata pelajaran sastra: "Dongeng Krylov", Kesedihan Fedorino "Chuck dan Huck."
Kognitif	Game didaktik: "Negara pengetahuan", "Dunia vitamin." Hal sepele: "Sayuran", "Mebel", "Orang", "Pohon" "Buah". Rekreasi tematik: "Tradisi teh di dunia", "Apa yang terjadi roti."	Misi pendidikan dan hiburan: "Orang primitif", "Dunia ruang", "Misteri planet Bumi." Kompetisi rumit: "Lucu KVN", "Field of Dreams".
Sosial	Kenyamanan dalam kelompok: "Persahabatan", "Ulang tahun", "Hak anak" "Di dalam keluarga". Mengunjungi objek dan pameran kota: Minggu Keamanan "Kota", "Jaga kebersihan planet ini."	Hari Pengetahuan "Hari orang tua itu" "Hari Ibu", "Hari Persatuan Nasional" "Hari Anak" Hari Polisi "Hari Perempuan", "Hari Kemerdekaan Rusia", "Hari kemenangan".
Rakyat, Kristen	Waktu luang tematis dalam kelompok: Halloween "Tanda-tanda orang", "Meja Paskah" "Kebiasaan negara kita", Hari Tritunggal "Spa Madu." Kegiatan rekreasi di jalan: "Melihat musim dingin", Pohon Harapan "Vesnyanki" "Game untuk Ivan Kupala."	"Festival Rakyat" (untuk genre kecil CNT), "Kereta itu datang," "Fun Fair", "Liburan pertandingan rakyat Rusia."

Tabel: contoh ringkasan kegiatan budaya dan rekreasi dalam kelompok persiapan

Penulis	Zhilina E.V., MDOU D / s "Cornflower" p. Mullovka, wilayah Ulyanovsk.
Nama	"Bepergian melalui dongeng"
Konten Perangkat Lunak	Tingkatkan kemampuan anak-anak untuk belajar dongeng dari sastra dan ilustrasi, kata kunci. Kembangkan kemampuan artistik anak-anak melalui kegiatan teater. Untuk membentuk respons emosional, berempati dengan keadaan dan suasana hati para pahlawan. Mengintensifkan nama-nama dongeng, nama-nama pahlawan dongeng dalam pidato anak-anak. Naikkan minat aktif dalam dongeng.
Pekerjaan awal	Membaca dongeng melihat ilustrasi memainkan fragmen dongeng.
Bahan	Iringan musik ilustrasi untuk dongeng kelopak bunga berbagai warna.
Kemajuan kelas	Melodi "Ayo kunjungi kami" terdengar dari kisah "Di sana, di jalur yang tidak diketahui". Presenter: Hari ini, teman-teman, saya ingin mengajak Anda bepergian ke negara dongeng yang menakjubkan. Berbagai pahlawan baik dan jahat yang murah hati mendiaminya: gnome dan troll, penyihir dan goblin, Baba Yaga dan Kashchei the Immortal, Ivan Tsarevich dan Elena the Beautiful. Untuk menuju ke sana mudah, Anda hanya perlu menutup mata untuk beberapa saat dan bayangkan bahwa kami terbang di atas karpet, melintasi lautan dan samudera, hutan, dan stepa. Ini dia lebih rendah dan lebih rendah, dan di depan kita adalah perhentian pertama yang luar biasa. Ini adalah surat seseorang, dan siapa yang mengirimnya, Anda akan mengetahuinya dengan menebak teka-teki itu. Dia malah memakai topi Topi lucu. Dan dia hanya Dengan sepatu bayi. Dengan senter dan lagu Itu terjadi di hutan malam. Anda tidak akan salah jika Anda mengatakan: - Ini adalah ... (Kurcaci). Baik. Dan sekarang kita mencari tahu apa yang diinginkan kurcaci. (Membaca tugas: tebak dongeng dari ilustrasi). Anda harus belajar dongeng. Saya akan menunjukkan kepada Anda ilustrasi untuk dongeng terkenal, dan Anda harus secara akurat memberi tahu nama dongeng dan karakter utamanya. (Menunjukkan 6–7 ilustrasi.) Kamu hebat! Atasi tugas dan dapatkan kelopak ajaib. (Memberi anak-anak kelopak merah). Nah, terbanglah. Perjalanan berlanjut. (Musik berbunyi). Dan inilah pemberhentian selanjutnya. Tebak siapa itu: Nenek sangat mencintai gadis itu, Dia memberikan topi merah padanya. Gadis itu lupa namanya. Nah, katakan padaku, siapa namanya? (Anak berkerudung merah). Dari Little Red Riding Hood, stasiun ini disebut "Guess". Saya akan membaca kutipan dari dongeng yang Anda tahu, dan Anda harus menebak namanya. Dia menabrak baskom tembaga Dan dia berteriak: "Kara-Baras!" Dan sekarang kuas, kuas Retak seperti mainan kerincingan Dan biarkan aku menggosokku Hukuman: “Ya ampun, sapu cerobongku Bersih, bersih, bersih, bersih! Akan ada sapuan cerobong Bersih, bersih, bersih! ("Moidodyr"). Ku-ka-re-ku! Saya sedang mengejar Aku membawa kepang di pundakku Saya ingin menangkap rubah Turun, rubah, dari kompor, Ayo, rubah, keluar! ("Pondok Zayushkina"). "Apakah kamu hangat, Nak?" - Panas, Frost, hangat, ayah. ("Embun beku"). Dan kemudian bangau memanggil: - Silakan kirim tetes: Kami sudah makan katak hari ini Dan perut kita sakit! ("Telepon"). Kemudian sudut-sudut retak di gubuk, atap bergoyang, dinding melayang keluar, dan tungku itu sendiri menyusuri jalan, di sepanjang jalan, langsung ke raja. ("Atas perintah tombak"). Tuan rumah memuji anak-anak dan memberi mereka kelopak lain. Perjalanan berlanjut. (Musik berbunyi). Presenter: Dan inilah stasiun berikutnya: teka-teki dan masalah. Tebak, jawab dengan cepat! Teka-teki: Siapa yang mengubah Vasilisa si Bijaksana menjadi katak? Siapa yang ditinggalkan Kolobok? Siapa nama gadis terkecil? Apa nama-nama beruang dari kisah "Tiga Beruang"? Gadis mana di pesta yang kehilangan sepatunya? Apa yang memberi makan crane crane? Kata-kata apa yang biasanya dimulai dengan dongeng Rusia? (Memberikan kelopak.) Presenter: Begitu, dan Anda benar-benar tahu banyak tentang dongeng. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan sekarang kita akan berangkat ke stasiun berikutnya. (Musik berbunyi). Persaingan "Katakan satu kata." Presenter: Banyak pahlawan dongeng memiliki nama yang tidak biasa dan sangat menarik, mari kita ingat mereka. Saya akan memberi tahu Anda awal nama, dan Anda akan mencoba melanjutkannya. Dua tim berpartisipasi dalam kompetisi ini sekaligus, siapa pun yang menjawab lebih cepat akan memenangkan kompetisi ini. Mulai! Tom Thumb). Nightingale ... (Perampok). Kakak ... (Alyonushka). Rubah ... (Patrikeevna). Bunga Merah). Angsa angsa). Mungil ... (Hawroshka). Saudaraku ... (Ivanushka). Baba ... (Yaga). Sivka ... (Burka). Anak berkerudung merah). Putri Tidur). Zayushkina ... (Gubuk). Winnie si beruang). Anchor: Kami mengatasi tugas, kami melangkah lebih jauh. (Musik berbunyi). Dan di sini kita menunggu peti ajaib, mari kita lihat apa yang ada di dalamnya. (Di dada topeng untuk mengalahkan kisah "Teremok"). Sekarang katakanlah kata-kata ajaib: Membanting dua kali Menginjak tiga kali Berbaliklah dirimu Dan temukan diri Anda di taman kanak-kanak! (Lagu "Tales Walk the World" oleh M. Plyatsky) terdengar. Presenter: Ini kita lagi di taman kanak-kanak kita. Dan dari kelopak bunga kami mendapat bunga ajaib. Perjalanan kita berakhir. Apakah kamu menyukainya? Itu menarik? Menyenangkan? (Jawaban anak-anak).

Rencana pelajaran sementara untuk kegiatan budaya dan rekreasi

Durasi waktu luang dan hiburan tergantung pada usia dan karakteristik individu anak-anak prasekolah.

Waktu luang:

• pada kelompok yang lebih muda dan menengah - 25-30 menit;
• di yang lebih tua dan kelompok persiapan - 45-50 menit.

Durasi liburan:

• pada kelompok muda pertama - 20-30 menit;
• dalam kelompok yang lebih muda kedua - 30-35 menit;
• di kelompok menengah - 45-50 menit;
• dalam kelompok yang lebih tua - 60 menit;
• dalam kelompok persiapan - hingga 1 jam 30 menit.

Durasi acara meriah tergantung pada usia dan karakteristik individu murid

Durasi kesenangan dan perayaan jalanan:

• pada kelompok yang lebih muda dan menengah - tidak lebih dari 1 jam;
• dalam kelompok senior dan persiapan - hingga 1 jam 30 menit.

Pertimbangkan perkiraan durasi komponen struktural kelas spesifik kegiatan budaya dan rekreasi.

Cerita rakyat dan waktu luang fisik "Sebab - waktu, kesenangan - jam" dalam kelompok senior

1. Momen organisasi - 2 menit.
2. Saat kejutan - 5 menit.
3. Game mobile "Kuda" - 7 menit.
4. Tebak latihan permainan - 10 menit.
5. Game mobile "Kucing dan Burung" - 6 menit.
6. Round dance “Sun” - 4 menit.
7. Permainan olahraga "Tangkap Bola" - 8 menit.
8. Ringkas hasil liburan - 3 menit.

Pesta musik untuk Pembela Hari Tanah Air dalam kelompok persiapan

1. Salam tamu liburan - 2 menit.
2. Penampilan lagu "Defenders of the Fatherland" - 3 menit.
3. Penampilan lagu "We will serve in the army" - 3 menit.
4. Latihan cerdas untuk anak laki-laki dan ayah - 8 menit.
5. Menari "Pelaut dan Pelaut" - 4 menit.
6. Persaingan untuk orang dewasa dan anak-anak “Orang Kuat” - 6 menit.
7. Membaca puisi - 5 menit.
8. Penampilan lagu "Our Popes" - 3 menit.
9. Permainan untuk anak-anak dan tamu "Sandwich" - 7 menit.
10. Selamat puitis kepada anak laki-laki dari perempuan dalam kelompok - 5 menit.
11. Gim rintangan - 7 menit.
12. Permainan musik "Girls hee hee, boys ha ha" - 7 menit.
13. Menari "Bintang" -3 menit.
14. Ucapan selamat dari tuan rumah liburan, pengiriman kartu dan hadiah - 7 menit.

Bersantai dengan orang tua "Maslenitsa" di kelompok tengah

1. Momen organisasi - 3 menit.
2. Ekskursi ke masa lalu (penggunaan TIK: peragaan slide kognitif) - 10 menit.
3. Kontes Tahu-It-Semua adalah 5 menit.
4. Persaingan "Tebak" - 5 menit.
5. Kompetisi "Permainan Rakyat" - 5 menit.
6. Persaingan "Balap dengan rintangan" - 4 menit.
7. Kontes pertarungan - 4 menit.
8. Kontes musik - 8 menit.
9. Ringkas kompetisi, undangan untuk minum teh dengan pancake - 4 menit.

Contoh penyelenggaraan rekreasi dan hiburan di TK

Video: hari musik di TK

Video: festival sastra "Days fly"

Persiapan dan pelaksanaan kegiatan rekreasi bersama di taman kanak-kanak menciptakan rasa kohesi kelompok. Membuat dekorasi untuk liburan, membagikan peran dalam permainan dramatisasi, menguasai keterampilan bernyanyi paduan suara, berpartisipasi dalam kompetisi dan kuis tim, anak-anak prasekolah berinteraksi secara positif satu sama lain. Dalam kegiatan bersama, tradisi kelompok lahir, suasana emosional meningkat. Partisipasi dalam acara kolektif memunculkan kepribadian yang aktif dan berorientasi moral pada setiap anak.

Pendidikan - filologi lebih tinggi, gelar magister filologi. Khusus - guru bahasa dan sastra Rusia, guru sejarah. Mempelajari proses sastra modern adalah bagian dari hidup saya. Sebagai guru dalam beberapa tahun terakhir, saya sering berinteraksi dengan anak-anak prasekolah, jadi saya aktif mengeksplorasi pengalaman guru prasekolah, mempelajari perkembangan terbaru dalam pendidikan prasekolah.

Olga Turkina
Sinopsis kegiatan budaya dan rekreasi untuk keselamatan kebakaran "Untuk mencegah kebakaran"

Kegiatan olahraga tentang keselamatan kebakaran pada topik« Sehingga tidak ada api» .

tujuan: menyatukan upaya pendidik dan orang tua untuk membiasakan anak-anak prasekolah yang lebih tua dengan dasar-dasar keamanan kebakaran, perkembangan ketangkasan, stamina, aktivitas fisik.

Lokasi: Gym.

Sekali waktu seorang pria membuat api. Tahun-tahun berlalu, ribuan tahun, dan orang-orang secara bertahap belajar menggunakan kekuatan api, untuk tetap hangatmemasak, tetapi pada saat yang sama mereka mempelajari kekuatan penghancur api: orang tewas dalam kebakaran, rumah, seluruh desa dan bahkan kota terbakar. Jadi hari ini kita akan berbicara tentang aturan keamanan kebakaran.

Tiba-tiba, Baba Yaga muncul, di tangan sapu.

Baba Yaga.

Oh, betapa beruntungnya aku mendarat! Apakah kamu mengenali saya? Ya, ini saya - Baba Yaga! Apa yang Anda rayakan, nama hari?

Anak-anak Tidak!

B. I. Pernikahan?

Anak-anak Tidak!

B. I. tahun baru apakah?

Anak-anak Tidak!

B. I. Nah, apa liburanmu?

Anak-anak Kami akan bermain.

B. I. A. Baik untuk Anda, bersenang-senanglah. Tapi saya punya masalah ...

Veda. Apa yang terjadi?

B. I. uh-uh! Ingat gubukku di atas kaki ayam? Jadi dia lari .... Dan saya menjadi tunawisma, tidak berdaya. Wanita tunawisma, dengan kata lain. Eh, nasibku pahit! Kawan, mungkin Anda melihat pondok saya di sini?

Anak-anak Tidak, tidak terlihat!

Veda. Kenapa dia melarikan diri darimu? Mungkin apa yang menyinggung perasaannya?

B. I. Saya tersinggung? Ya saya yang paling nenek yang tidak berbahaya di dunia ... yah, kadang-kadang saya akan mengejar ketinggalan, jadi ini semua karena saraf, saraf saya, Anda tahu, lemah ... Saya tidak bisa menahan diri. Tapi sebenarnya aku lucu, aku suka bercanda, bermain. Apakah kamu ingin bermain? Saya tahu permainan yang bagus.

"Baba Yaga" dipilih, dia mengenakan wig, dia berdiri di tengah lingkaran. Anak-anak berputar dan mereka bilang:

Nenek-Landak, kaki tulang,

Saya pergi ke hutan, memakai kayu bakar,

Dia menenggelamkan kompor, memasak bubur,

Dan kemudian dia menangkap kami.

B. I. Kawan membantu saya mendapatkan gubuk saya kembali.

Veda. Nenek, kamu sendiri yang harus disalahkan atas segalanya. Kuzya mendatangi kami dan mengeluh tentang kamu. Begitu gubuk malang Anda belum terbakar dan meledak - Saya tidak tahu! Di gubukmu tidak: setrika, TV, penyedot debu, lemari es. Dan Anda juga memiliki kompor Rusia, kompor gas, dan listrik, dan microwave, dan penggiling daging listrik, dan pembuat kopi listrik, dan komputer, dan pengering rambut, dan banyak lagi peralatan listrik rumah. Tapi aturannya anda tidak memperhatikan keamanan apiDia memberi tahu kami semua tentang Anda.

B. I. Apa aturan lainnya? Saya tidak tahu aturan apa pun!

Veda. Anak-anak, atau mungkin kita akan mengajari Nenek Yaga aturannya keamanan kebakaran? Pada saat yang sama kami akan mengembalikan pondok.

Veda. Dengarkan apa yang perlu Anda lakukan jika itu terjadi. api.

Jika di kamar Anda air mata mengalir dari mata Anda

Karena asap mengepul di klub dan api mengunyah istana

Anda membutuhkan keberanian untuk menemukan telepon.

Cobalah untuk mengingat angka dari nol hingga sembilan.

Kosong satu dapat melakukan panggilan.

B. I. oh, tidak ingat angka apa? Menulis kepada saya di selembar kertas. Veda. lihat, Baba Yaga dan ingat.

Relay lomba "Panggilan petugas pemadam kebakaran»

Grup ini dibagi menjadi dua tim. Setiap anggota tim berlari, mengatasi rintangan di jalan, dan "Panggilan" petugas pemadam kebakaran- telepon menulis dengan spidol di selembar kertas "01".

B. I. bagaimana jika api akan dimulai, lalu semua peralatan saya, semua properti saya akan terbakar ke tanah? Oh ...

Veda. Baba Yaga jika api belum menyala petugas pemadam kebakaran coba selamatkan orang dan benda. Sekarang kami akan menunjukkan kepada Anda bagaimana melakukannya.

Relay lomba "Tim penyelamat".

Grup ini dibagi menjadi dua tim. Setiap anggota tim berlari dan membawa mesin di belakangnya. Berlari hingga "Rumah yang terbakar" (Terowongan menyelamatkan seseorang atau hewan dari api(mainan) dan didorong kembali dengan mobil.

Veda. Kemudian petugas pemadam kebakaran mulai memadamkan api. Kawan, apalah api itu padam? Apa api yang paling ditakuti?

Relay lomba "Rebus api»

Grup ini dibagi menjadi dua tim. Setiap peserta berlari, mengatasi rintangan, naik ke tembok Swedia dan "Memadamkan" api(dua bola merah yang terhubung). Rebus dari botol dengan sprayer - "Pemadam Api".

B. I. Saya mengerti segalanya, dilakukan dengan baik! Tapi saya pikir saya tidak akan pernah terjadi api!

Veda. Katakan, nenek, bagaimana kamu memanaskan kompor?

B. I. bagaimana caranya Sangat sederhana! Saya melemparkan kayu bakar ke kompor, dan ada korek api di sana! Saya sendiri akan naik ke atas kompor, tetapi saya tidur mendengkur karena panas!

Veda. Siapa yang tenggelam seperti itu! Anda bahkan tidak menutup pintu oven, dan tidak ada lembaran besi di dekat itu sama sekali, bara api dan kepala terbakar tuangkan tepat di lantai kayu! Di sini, dengarkan, tentang puisi kasus yang sama.

Nenek Sasha memutuskan untuk bermain

Dan pintu kompor terbuka lebar.

Batubara kecil nakal jatuh dari kompor

Dan lantai kayu langsung menyala.

Dan batu bara berlari kencang

Dan melintas seperti sepotong, nenek rumah:

Wallpaper berpijar, lantai, langit-langit,

Batubara yang bermain-main dengan kekuatan dan utama.

Dinding yang terbakar berdengung dengan sedih.

Dan nenek dan Sasha duduk di kursi salju.

Alexander sedang duduk dan tidak bisa memahami:

Mengapa dia memanjat pintu terbuka?

Veda. Dan di sini kita, nenek, kami menawarkan untuk mengumpulkan bara api, untuk mencegah kebakaran.

Relay lomba "Batubara yang terbakar".

Grup ini dibagi menjadi dua tim. Setiap anggota tim berlari, mengatasi rintangan di sepanjang jalan, dan dari cincin di mana kubus merah dan biru berbaring, memilih merah dan berlari kembali bersamanya.

B. I. Oh saya mengerti! Pasti tidak akan ada api!

Veda. Nah, bagaimana Anda menyalakan kompor gas?

B. I. bagaimana caranya Sangat sederhana! Saya akan mengubah krantik dan korek api di sana! Eh, bakar dengan api biru tua!

Veda. Persis. Anda menaruh sup di atas kompor, dan Anda melompat ke mortar dan terbang menjauh. Apakah mungkin untuk membiarkan gas dihidupkan tanpa pengawasan?

Anda tidak dapat meninggalkan apartemen

Gas menyala untuk menyala.

Jika tidak, teman,

Harus menyesal!

Tidak mungkin di atas kompor gas

Baju basah kering!

Anda sendiri yang tahu

Besar api mengancam orang bebal!

B. I. Tapi saya tidak tahu ini, Kuzenka! Sekarang saya akan tahu, terima kasih! Ayo, kembalikan gubukku!

Veda. Tidak menunggu Ini bukan semua aturan yang perlu Anda ketahui. Baba Yaga, dan Anda tahu bahwa semua peralatan listrik Anda dapat dibagi menjadi pemanas dan non-pemanas.

B. I. Seperti apa itu?

Veda. Kawan, telepon peralatan pemanas Baba Yaga dan temukan di gambar (setrika, pengering rambut, ketel, samovar, kompor listrik, dapatkah anak-anak menyalakannya?

Sekarang perlihatkan peralatan non-pemanas yang hanya bisa digunakan dengan izin orang dewasa (kulkas, komputer, tape recorder, TV).

Veda. Nah, apa, Baba Yaga, mengerti segalanya?

B. I. Ini sangat sulit bagi saya, dan saya tidak membutuhkan semua ini, apakah saya sesuatu yang kecil?

Veda. Tidak, Anda tidak benar, semua orang harus tahu cara menggunakan peralatan listrik!

Relay lomba "Peralatan listrik".

Di aula di lantai ada enam kubus, yang 3 adalah merah, menunjukkan alat pemanas, dan 3 biru tidak memanas. Presenter menunjukkan gambar alat listrik; anak-anak menyebutnya. Saat musik diputar, semua orang bergerak bebas di sekitar ruangan. Begitu musik berhenti, semua orang harus berdiri di sekitar kubus yang mewakili alat listrik yang ditunjukkan kepada mereka. Permainan berlanjut.

B. I. Saya mengerti semuanya! Terima kasih kawan! Semua ini sangat menarik. Apakah kamu tidak tahu bagaimana menari?

Veda. Tentu saja kita bisa, bangun dalam lingkaran, menari tarian bebek kecil!

B. I. Seberapa baik Anda, tetapi di mana gubuk saya?

Veda. Dan lihat siapa yang pergi ke sana!

B. Saya memiliki beberapa Sukacita! Pondok saya sudah kembali! Kamu adalah sayangku! Dan apa yang ada dalam dirinya? Oh, anak-anak, gubuk itu membawakanmu suguhan! Apel massal! Bantu orang dewasa juga, kamu akan sepuluh tahun lebih muda segera! Ya, saya pergi ke hutan saya, dan saya akan selalu ingat aturannya keamanan kebakaran! Selamat tinggal!

Publikasi Terkait:

Api akan menyala dari percikan ”Proyek keselamatan kebakaran sebagai bagian dari bulan keselamatan kebakaran Penulis proyek: pendidik Bazaleeva.

"Api bukan permainan." Skenario peristiwa keselamatan kebakaran dalam bentuk game Field of Miracles Anak-anak memasuki ruang musik untuk berbaris musik atau lagu tentang petugas pemadam kebakaran, di mana "Drum" "Field of Miracles" ada di atas meja. Duduklah di kursi.

Ringkasan langkah-langkah keselamatan kebakaran "Seorang pria adalah teman api, hanya jangan menyentuhnya dengan sia-sia" Tujuan: Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang situasi berbahaya, penyebab kebakaran dan aturan perilaku jika terjadi kebakaran. Mendidik anak-anak yang membutuhkan.

Ringkasan GCD di kelompok menengah tentang keselamatan kebakaran "Agar masalah tidak terjadi" Ringkasan GCD di kelompok menengah tentang keselamatan kebakaran “Agar masalah tidak terjadi” Tujuan: 1) Untuk mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak sesuai dengan peraturan kebakaran.

Sesuai dengan rencana kerja Departemen Pendidikan Administrasi Volgograd untuk tahun akademik 2013/2014, 22 November 2013 di kota institusi pendidikan Volgograd menyelenggarakan Hari Terbuka kota untuk orang tua murid dengan topik: "Anak Prasekolah yang Sehat." Program yang menarik untuk orang tua dari semua kelompok umur disiapkan di TK. Di pagi hari, dengan anak-anak dan pendidik dari kelompok yang lebih tua: Nedostupenko Marina Aleksandrovna dan Sukhacheva Natalya Romanovna, kami menghabiskan olahraga di negara "ZDOROVYACHKOV", menggunakan plot liburan dari buku oleh T. O. Kruseva Buku Panduan Instruktur Budaya Fisik di TK. - Rostov di / Don6Pheniks, 2005. Menambahkan materi kami pada topik, kami memiliki skenario yang menarik. Namun, keadaan yang tidak terduga terjadi - dalam tiga hari, bukannya 25 anak-anak, hanya sebelas tetap dalam kelompok sebagai akibat dari infeksi virus. Meskipun peristiwa ini tidak terlalu bahagia, liburan berlangsung. yang tidak tidur sekarang atau sudah bangun, kami mengundang Anda untuk bermain dan bersenang-senang dengan kami di liburan kami. Anda akan segera merasakan gelombang kekuatan, kegembiraan dan kesehatan.

Di bawah iringan musik, anak-anak memasuki ruang musik

(dibangun berturut-turut satu per satu)

Instruktur FIZO:

Hallo teman-teman! Hari ini kita akan melakukan perjalanan ke negara Zdorovyachkov! Negara macam apa ini? Siapa yang tinggal di dalamnya? Siapa mereka orang sehat?

Anak-anak (jawaban yang disarankan)

Instruktur FIZO:

Kesehatan adalah ketika seseorang kuat, kuat, dan tidak pernah sakit. Tetapi untuk ini, ia harus terlibat dalam pendidikan jasmani, olahraga, temperamen, makan buah, sayur. Sekarang kami akan memeriksa bagaimana Anda bisa melakukan ini.

1 anak

Hari ini kami bangun di pagi hari!

Disiapkan terlebih dahulu.

Cowok saatnya untuk memulai

Kompetisi olahraga

2 anak:

Jadi kita tidak sakit

Dan jangan masuk angin

Kami selalu memungut biaya

Kami akan bertunangan.

3 anak:

Untuk apa pengisian daya?

Ini sama sekali bukan misteri:

Untuk mengembangkan kekuatan

Dan jangan sampai lelah sepanjang hari

4 anak:

Jika seseorang tanpa melihat ke belakang

Lari dari pengisian daya

Dia tidak akan peduli

Pria yang sangat kuat

Pintu terbuka. Gryaznulkin masuk

(Berpakaian rapi, dengan wajah kotor)

Instruktur FIZO:

Apa yang terjadi denganmu?

Gryaznulkin mengatakan:

Selimutnya lari, selimutnya terbang

Dan bantal itu, seperti katak, melaju menjauh dariku.

Saya untuk lilin, lilin di kompor.

Saya akan bukunya, dia akan lari. Dan melompat-lompat di bawah tempat tidur.

Saya ingin minum teh, lari ke samovar,

Tetapi perut-pot melarikan diri dari saya seperti dari api

Instruktur FIZO:

Dia hanya mengompol

Dia tidak ingin mencuci dirinya sendiri.

Apa nama orang-orang yang mencuci muka dengan buruk

Anak-anak (Rumah: GREASNULKIN!

Instruktur FIZO:

Di mana Anda tinggal begitu kotor?

GRYAZNULKIN:

Di stasiun Gryaznulka.

Instruktur FIZO:

Sangat menarik untuk melihat apakah semua orang begitu kotor di sana. Kawan, mari kita pergi ke sana untuk bertamasya.

(anak-anak diiringi dengan musik melakukan berbagai jenis berjalan dan berlari)

Instruktur FIZO:

Apakah orang-orang memberitahuku secara rahasia bahwa penghuni stasiun Gryaznulka sering sakit? Menurut Anda mengapa mereka sakit?

Anak-anak: (jawaban yang disarankan)

Instruktur FIZO:

Karena mereka tidak mengikuti aturan kebersihan, melanggar rutinitas sehari-hari, tidak bersahabat dengan pendidikan jasmani dan makan makanan yang sama sekali tidak baik untuk manusia.

Mari tunjukkan kepada penghuni stasiun Gryaznulka apa yang harus dilakukan untuk selalu sehat. Pertama-tama, lakukan latihan pagi hari.

(Instruktur FIZO mengundang Gryaznulkin untuk melakukan latihan senam dengan anak-anak di bawah komposisi musik "Radiant Sun")

Instruktur FIZO menarik perhatian anak-anak ke gemerisik kecil di belakang layar.

Di belakang layar di sofa terletak Leintyakin - dalam satu kaus kaki (layar dihapus)

Malas:

Bangun di pagi hari keengganan dan kemalasan,

Saya akan tidur sepanjang pagi, saya akan tidur sepanjang hari.

Saya akan tidur sepanjang malam, saya akan tidur sepanjang malam.

Saya bangun - lagi, tidak keberatan jatuh.

(Kata berbaring di tempat tidur)

Bangun - tendang kaki telanjang saya

(peregangan di tempat tidur)

Bangun lagi - saya menendang yang lain.

Meringkuk ke bantal, aku tetap tidur.

(perlahan bangun)

Saya tidak bisa berpisah dengan bantal!

(Perlahan bangkit, mengenakan sweter luar dalam dan sandal pada kaki yang berbeda)

Instruktur FIZO:

Jadi ini Lazy Daykin. Dia tinggal di kota Lazyisk. Stasiun Gryaznulka dan kota Lazyisk tidak jauh dari satu sama lain. Orang-orang yang tinggal di dalamnya sangat mirip, karena hanya orang-orang malas adalah Gryaznulkins. Dan hanya orang Malas yang menyebarkan barang-barang mereka dan tidak dapat menemukannya. Dan Anda dan saya tahu bahwa setiap hal memiliki tempat tertentu, maka Anda tidak perlu melihatnya. Guys, mari kita tunjukkan Gryazgulkin dan Lentyaykin cara berpakaian dengan benar dan cepat.

Berdandan permainan cepat

Dua anak dipersilakan. Pada sinyal, mereka mulai mengenakan celana, sweater, sepatu bot, topi, jaket, syal.

Game berakhir. Instruktur menyapa anak-anak dengan surat yang ia terima hari ini melalui pos.

Instruktur FIZO:

Dia membuka surat itu dan membaca: “Anak-anakku, aku meminta kamu untuk bergabung dengan masyarakat kebersihan dan ketertiban. Semua anak yang berteman dengan sabun, sikat gigi, waslap dan sikat rambut dapat menjadi anggota masyarakat ini. Tapi pertama-tama kamu harus membereskan Gryaznulkin dan Lentyaykin. Hormat kami, Moydodyr. ”Para pria akan membereskan tamu-tamu kami.

Anak-anak (dalam paduan suara): Iya!

Dua anak perempuan dan dua anak laki-laki diundang.

(Untuk waktu tertentu, mereka mengatur agar Gryaznulkin dan Lazydaykin: sisir, cuci, dll.).

Instruktur FIZO:

Apa yang telah menjadi bersih dan rapi.

Kami mengundang Anda dan teman-teman ke negara Zdorovyachkov. Bersaing dalam kecepatan dan kelincahan. Dua tim ambil bagian dalam perayaan: tim "Cepat" dan tim "Cerdas". Gryaznulkin akan berpartisipasi dalam satu tim, dan orang Malas di tim lain. Tim mengambil tempat duduk Anda. Kompetisi akan dinilai oleh juri yang adil.

(Di bawah iringan musik, tim di garis start mengambil tempat mereka. Sapa satu sama lain)

Tim yang cepat:

"Kami adalah tim terbaik, sukses di depan kami!"

Tim Keluwesan:

"Kami tidak ingin pada akhirnya, kami tahu kami pasti akan menang!"

Orang-orang Gryanulkin dan Lazy secara opsional melakukan lari estafet dengan anak-anak

1. Relay race "Siapa yang lebih cepat"

Anak-anak berjalan di sepanjang tali ke samping, dengan selisih, tangan di sabuk. Melompati bilah (modul lunak, berlari di sekitar tengara. Mereka kembali ke garis awal dalam berlari, mengoper tongkat ke pemain berikutnya.

2. Relay relay "Tahan Vitamin"

Anak-anak membungkuk, menggulung Vitamin (modul lunak, memegang kedua tangan ke titik referensi, membungkuk di sekitarnya. Mereka kembali ke garis awal dengan berlari dan memberikan Vitamin kepada peserta berikutnya.

3. Relay "Jangan dijatuhkan! "

Dengan bola terjepit di antara lutut, anak-anak bergerak maju menuju tengara. Mereka berkeliling tengara, kembali ke garis start dalam berlari, bola di tangan mereka. Pass bola ke pemain berikutnya.

4. Relay perlombaan "Saputangan - ke ring"

Anak-anak mencubit saputangan dengan jari-jari kaki mereka (masing-masing memiliki saputangan sendiri, bergerak maju bersamanya ke ring. Mereka meletakkan saputangan di ring, mengitari itu. Mereka kembali ke garis awal dalam jogging, memegang saputangan di tangan mereka. Berikan tongkat kepada peserta berikutnya.

Instruktur FIZO:

Oh teman-teman, saya belum menyadarinya. Ternyata Moidodyr juga mengirimi kami teka-teki. Mari kita istirahat dan menebak teka-teki.

(Instruktur FIZO memanggil Gryaznulkin dan Lentyaykin untuk membuat teka-teki anak-anak dengan teka-teki)

Anak-anak memecahkan teka-teki

Pukul siapa saja -

Dia marah dan menangis.

Dan Anda menekan ini -

Melompat kegirangan!

Sekarang lebih tinggi, lalu lebih rendah

Sekarang bagian bawah, lalu lompat.

Siapa yang dia tebak?

Karet.

(Bola)

Ada dua jalur di salju

Dua rubah terkejut.

Satu datang lebih dekat:

Seseorang sedang berlari di sini.

(Bermain ski)

Siapa yang akan menangkapku di es?

Kami berlomba.

Dan bukan kuda yang membawa saya,

A brilian.

(Sepatu roda)

Ada seorang anak -

Saya tidak tahu popoknya

Menjadi orang tua -

Seratus popok di atasnya (kubis)

Berbaring di antara tempat tidur, hijau dan manis (mentimun)

Gadis merah itu di penjara

Sabit di jalan (wortel)

Tumbuh di kebun

Cabang hijau

Dan pada mereka

Anak-anak merah (tomat)

Luar berwarna merah

Di dalamnya putih

Di atas kepala sebuah lambang -

Hutan Hijau (lobak)

Apa yang mereka gali dari bumi

Goreng, direbus?

Apa yang kita panggang dalam abu

Makan ya dipuji? (kentang)

Instruktur FIZO:

Beristirahat! Kami melanjutkan kompetisi di negara Zdorovyachkov.

5. Relay - game "Apa yang berguna"

Anak-anak lari ke gambar dan memilih produk yang berguna dan tidak berguna dari mereka. Setelah memilih gambar, mereka berlari kembali ke garis awal. Berikan tongkat ke pemain berikutnya.

(Gryaznulkin dan Lazy Daykin memeriksa anak-anak dengan benar menyelesaikan tugas atau tidak)

6. Relay lomba "Ulat cepat"

Anak-anak berbaring di bangku senam, berpegangan tangan di bangku, bergerak maju. Merangkak di bawah busur, pergi di sekitar landmark. Mereka kembali ke garis start dengan berlari, meneruskan tongkat ke pemain berikutnya.

Instruktur FIZO:

Kompetisi akan segera berakhir, sementara juri merangkum kompetisi, mari kita bermain.

Juri merangkum kompetisi

Anak-anak bermain

Permainan "Apakah itu benar atau tidak"

Saya meminta Anda untuk memberikan jawaban:

Ini benar atau tidak?

Agar tidak dikenali dengan kuman,

Apakah anak-anak perlu marah? (IYA)

Tidak pernah sakit

Perlu tidur sepanjang hari? (TIDAK)

Jika Anda ingin menjadi kuat

Apakah Anda perlu berteman dengan olahraga? (IYA)

Agar tidak terluka di musim dingin,

Apakah Anda harus bernyanyi di jalan? (TIDAK)

Dan dari flu, dari sakit tenggorokan

Apakah vitamin menyelamatkan kita? (IYA)

Apakah Anda akan makan bawang, bawang putih -

Tidak bisakah kamu menemukan pilek? (IYA)

Apakah Anda ingin menjadi yang terkuat?

Mulai menjilat es! (TIDAK)

Makan lebih banyak vitamin -

Apakah Anda akan kuat dan cantik? (IYA)

Juri mengumumkan hasil kompetisi

Menghargai anak-anak

Instruktur FIZO:

Selesaikan perjalanan kami ke negara Zdorovyachkov dengan komik yang indah

1 anak:

Jika Anda ingin sehat

Jangan sakit dan jangan mengemis,

Kemudian ingat olahraga itu lagi

Dia harus dicintai!

2 anak:

Jika bocah itu yang menggerakkan bola

Di pagi hari di ladang yang bersih,

Bocah ini, kita tahu pasti

Menjadi pemain sepak bola!

3 anak:

Birch itu berputar

Dan saya marah:

Barefoot berlari dalam dingin -

Saya berolahraga.

3 anak:

Dua bunga mekar

Warna perak

Oh, jangan menjadi seperti kecambah

Saya seorang pemain bola basket!

4 anak:

Jika Anda berolahraga,

Anda menjadi langsing dan tinggi

Dan mengayunkan pada bilah horizontal

Anda tidak akan menjadi seperti tas!

5 anak:

Berapa banyak olahraga yang berbeda -

Bagaimanapun, bahkan tanpa catatan,

Tapi Anda bisa menjadi atlet!

Gryaznulkin dan Lazydaykin membuat keinginan untuk para lelaki

Gryaznulkin:

Semoga Anda semua

Selalu sehat.

Tetapi untuk mencapai hasil

Tidak mungkin tanpa persalinan.

Malas:

Cobalah untuk tidak malas -

Setiap kali sebelum makan,

Sebelum Anda duduk di meja

Cuci tangan Anda dengan air.

Gryaznulkin:

Dan lakukan latihan

Setiap hari di pagi hari.

Dan tentu saja marah -

Ini akan sangat membantu Anda!

Malas:

Menghirup udara segar

Kapanpun memungkinkan,

Jalan-jalan di hutan

Dia akan memberi Anda kekuatan, teman-teman!

Gryaznulkin:

Kami telah mengungkapkan rahasia kepada Anda

Ikuti semua tipsnya

Dan itu akan mudah bagimu untuk hidup!

Dengan iringan musik, anak-anak keluar dari aula

Pratinjau:

Abstrak kegiatan budaya dan rekreasi.

Malam hiburan dalam kelompok persiapan untuk sekolah

"Perjalanan melalui dongeng."

MDOU "Kindergarten" Cornflower "

R.p. Mullovka »

Guru: Zhilina E.V.

Konten Perangkat Lunak

Tingkatkan kemampuan anak-anak untuk belajar dongeng dari sastra dan ilustrasi, kata kunci. Kembangkan kemampuan artistik anak-anak melalui kegiatan teater. Untuk membentuk respons emosional, berempati dengan keadaan dan suasana hati para pahlawan.

Intensifikasi dalam pidato anak-anak: nama dongeng, nama-nama pahlawan dongeng.

Naikkan minat aktif dalam dongeng.

Pekerjaan awal

Membaca dongeng, melihat ilustrasi, memainkan fragmen dongeng.

Bahan

Iringan musik, ilustrasi untuk dongeng, kelopak bunga berbagai warna.

Pindah

Terdengar nada “Datang untuk mengunjungi kami” dari dongeng"Di sana, di jalur yang tidak diketahui"

Pembawa acara: Hari ini, teman-teman, saya ingin mengundang Anda untuk bepergian ke negara dongeng yang menakjubkan. Tempat ini dihuni oleh berbagai pahlawan baik dan jahat: gnome dan troll, penyihir dan goblin, Baba Yaga dan Koschey the Immortal, Ivan Tsarevich dan Elena the Beautiful. Untuk sampai ke sana tidak sulit, Anda hanya perlu menutup mata untuk beberapa saat dan bayangkan bahwa kami terbang di atas karpet, melintasi lautan dan samudera, hutan, dan stepa. Di sini dia turun semakin rendah dan akhirnya, sebelum kita adalah perhentian pertama yang luar biasa.

Terkemuka: Dan inilah surat seseorang, dan siapa yang mengirimnya Anda akan mengetahuinya dengan menebak teka-teki itu.

Dia malah memakai topi
Topi lucu.
Dan dia hanya
Dengan sepatu bayi.

Dengan senter dan lagu
Itu terjadi di hutan malam.
Anda tidak akan salah jika
Anda akan mengatakan:
-Ini adalah ... (gnome)

Baik. Dan sekarang kita mencari tahu apa yang diinginkan kurcaci (kita membaca tugas: tebak dongeng dari ilustrasi). Anda harus belajar dongeng. Saya akan menunjukkan kepada Anda ilustrasi untuk dongeng terkenal, dan Anda harus secara akurat memberi tahu nama dongeng dan karakter utamanya.

(menampilkan 6-7 ilustrasi.)

Terkemuka: Kamu hebat! Atasi tugas dan dapatkan kelopak ajaib.

(Memberi anak kelopak merah.)

Pembawa acara : Kalau begitu terbang. Perjalanan berlanjut. (Musik berbunyi)

Dan inilah pemberhentian selanjutnya. Tebak siapa itu:

Nenek sangat mencintai gadis itu,

Dia memberikan topi merah padanya.

Gadis itu lupa namanya.

Nah, katakan padaku, siapa namanya?

(Anak-anak menjawab). Dari Little Red Riding Hood, stasiun ini disebut "Guess". Saya akan membacakan kutipan dari dongeng yang Anda kenal, dan Anda harus menebak yang mana.

1. Dia menabrak baskom tembaga

Dan dia berteriak: "Kara-Baras!"

Dan sekarang kuas, kuas

Retak seperti mainan kerincingan

Dan biarkan aku menggosokku

Hukuman:

“Ya ampun, sapu cerobongku

Bersih, bersih, bersih, bersih!

Akan ada sapuan cerobong

Bersih, bersih, bersih! "

2. Ku-ka-re-ku!
Saya sedang mengejar
Aku membawa kepang di pundakku
Saya ingin menangkap rubah
Turun, rubah, dari kompor,
Ayo, rubah, keluar!

3. -Apakah Anda merasa hangat, gadis?
- Panas, beku, hangat, ayah.

4. Dan kemudian bangau memanggil:

Silakan kirim tetes:

Kami katak sekarang makan berlebihan

Dan perut kita sakit!

5. Di sini sudut-sudut retak di gubuk, atap bergoyang, dinding beterbangan, dan tungku itu sendiri menyusuri jalan, di sepanjang jalan, langsung ke raja.

Tuan rumah memuji anak-anak dan memberi mereka kelopak lain. Perjalanan berlanjut (musik terdengar)

Pembawa acara: Dan di sini adalah stasiun berikutnya, sebuah teka-teki masalah, tebak! Ya, jawab dengan cepat!

Teka-teki

1. Siapa yang mengubah Vasilisa si Bijaksana menjadi katak?

2. Siapa yang ditinggalkan Kolobok?

3. Apa nama gadis terkecil?

4. Apa nama beruang dari kisah itu"Tiga Beruang"?

5. Gadis apa di pesta yang kehilangan sepatunya?

6. Apa yang memberi makan rubah derek?

7. Kata-kata apa yang biasanya memulai dongeng Rusia? (Memberikan kelopak)

Pembawa acara: Begitu, dan kamu benar-benar tahu banyak tentang dongeng. Sudah selesai dilakukan dengan baik! Dan sekarang kami akan berangkat ke stasiun berikutnya (musik diputar)

Kontes "Ucapkan Kata"

Terkemuka: Banyak pahlawan dongeng memiliki nama yang tidak biasa dan sangat menarik, mari kita ingat mereka. Saya akan memberi tahu Anda awal nama, dan Anda akan mencoba melanjutkannya. Dua tim berpartisipasi dalam kompetisi ini sekaligus, siapa pun yang menjawab lebih cepat akan memenangkan kompetisi ini. Mulai…

1. Bocah ... (dengan jari)

2. The Nightingale ... (Perampok).

3. Kakak ... (Alyonushka)

4. Rubah ... (Patrikeevna)

5. Scarlet ... (Flower)

6. Angsa ... (angsa)

7. Tiny ... (Havroshechka)

8. Kakak ... (Ivanushka)

9. Baba ... (Yaga)

10. Sivka ... (Burka)

11. Merah ... (Berkerudung Hood)

12. Tidur ... (Kecantikan)

13. Zayushkina ... (Hut)

{!LANG-37a282772fdf391686d6ce466f880020!}

Terkemuka: {!LANG-0c798502fa95943e300a3133aebdfefa!}

Pembawa acara {!LANG-b76ed3bca654fa834e5f14efd667e11e!}

{!LANG-580e56b9fe55cf6d0ea3f02f47170e64!}

{!LANG-e4230a698367f4b8fa87b041b663127e!}

{!LANG-c264e90480edb800ab23a20fefd9b546!}

{!LANG-cd12bd8a0d9892f69144a5bacd1f94f0!}

{!LANG-bc998b303c3618d4355a08029b1d6aeb!}

Pembawa acara {!LANG-baffc43a65aa7e732d9ce78ffea7f1a0!}