rumah Manual Peraturan tentang Jurusan Pembinaan Vokasi Mahasiswa. Deskripsi pekerjaan dari spesialis kepala: tugas dan persyaratan Deskripsi pekerjaan spesialis bimbingan karir

Peraturan tentang Jurusan Pembinaan Vokasi Mahasiswa. Deskripsi pekerjaan dari spesialis kepala: tugas dan persyaratan Deskripsi pekerjaan spesialis bimbingan karir

1.1 Uraian tugas ini menjelaskan tugas fungsional, hak dan tanggung jawab dari kepala spesialis.

1.2 Kepala spesialis termasuk dalam kategori manajer.

1.3 Kepala spesialis diangkat ke posisi tersebut dan diberhentikan sesuai dengan prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang ketenagakerjaan saat ini atas perintah direktur perusahaan.

1.4 Hubungan berdasarkan posisi:

1.4.1	Subordinasi langsung	Direktur perusahaan
1.4.2.	Subordinasi tambahan
1.4.3	Memberi perintah
1.4.4	Karyawan itu menggantikan	Orang yang ditunjuk atas perintah direktur perusahaan
1.4.5	Karyawan itu menggantikan

Persyaratan kualifikasi untuk spesialis kepala:

2.1.	Pendidikan*	profesional yang lebih tinggi
2.2.	pengalaman	Minimal 2 tahun
2.3.	pengetahuan	resolusi, pesanan, pesanan, dan panduan lain serta materi peraturan tentang persiapan teknologi produksi; profil, spesialisasi dan fitur struktur perusahaan; prospek pengembangan teknis industri dan usaha penggilingan tepung terigu, pencapaian ilmu pengetahuan dan teknologi di bidang produksi terigu, tata tertib penyelenggaraan dan pemeliharaan proses teknologi di pabrik, pabrik menir; diagram proses teknologi menyiapkan biji-bijian untuk digiling dan digiling; karakteristik teknis, fitur desain dan mode pengoperasian peralatan, aturan pengoperasiannya; persyaratan yang terkait dengan biji-bijian dan produk jadi, standar negara bagian dan industri untuk biji-bijian dan produk jadi; sarana mekanisasi dan otomasi proses produksi; persyaratan organisasi ilmiah pekerjaan selama desain proses teknologi untuk produksi tepung; peraturan tentang sertifikasi dan rasionalisasi tempat kerja; prosedur untuk menghitung dampak ekonomi dari pengenalan proposal dan penemuan rasionalisasi; dasar-dasar ekonomi pasar, organisasi produksi, pekerjaan dan manajemen.
2.4.	keterampilan
2.5.	persyaratan tambahan	Pendidikan pascasarjana dalam manajemen

Dokumen yang mengatur aktivitas kepala spesialis

3.1 Dokumen eksternal:

Hukum dan peraturan terkait dengan pekerjaan yang dilakukan.

3.2 Dokumen internal:

Piagam perusahaan, Perintah dan perintah direktur perusahaan (kepala departemen produksi tepung dan sereal); Peraturan di departemen produksi tepung dan sereal, Deskripsi pekerjaan kepala spesialis, Peraturan tenaga kerja internal.

Tanggung jawab pekerjaan kepala spesialis

4.1. Ini mengatur pengenalan ke dalam produksi proses teknologi dan mode operasi peralatan yang progresif dan dapat dibenarkan secara ekonomi yang memastikan penggunaan biji-bijian yang efektif, aset produksi, mengurangi biaya produksi, meningkatkan kualitasnya dan meningkatkan produktivitas kerja.

4.2 Memastikan produksi produk standar berkualitas tinggi (tepung), kepatuhan dengan aturan organisasi dan pemeliharaan proses teknologi; pengembangan dan implementasi proses teknologi yang memenuhi tingkat teknologi modern, sarana mekanisasi dan otomasi, serta peralatan teknologi yang berkontribusi dalam peningkatan kualitas produk yang diproduksi, produktivitas kerja dan efisiensi produksi; pengembangan kapasitas desain yang tepat waktu; pengembangan semua dokumentasi teknologi dan kendali atas penggunaannya di toko-toko dan di lokasi perusahaan; persiapan produksi yang tepat waktu, penggunaan maksimum ruang dan kapasitas yang tersedia, peningkatan konstan dalam tingkat penggunaan peralatan teknologi.

4.3. Mempertimbangkan dan menyetujui perubahan yang dilakukan pada dokumentasi teknis sehubungan dengan penyesuaian proses teknologi dan mode pengoperasian peralatan, serta proposal rasionalisasi dan penemuan yang terkait dengan teknologi produksi.

4.4. Mengontrol implementasi rencana tahunan yang menjanjikan untuk persiapan teknologi produksi, kepatuhan ketat pada proses teknologi yang mapan, menunjukkan pelanggaran disiplin teknologi dan mengambil tindakan untuk menghilangkannya.

4.5. Memimpin pengembangan langkah-langkah untuk mencegah penolakan, menguasai teknologi baru, proses teknologi berkinerja tinggi baru, menghitung kapasitas produksi dan peralatan pemuatan, meningkatkan tingkat teknis produksi dan variabilitas operasi peralatan, memperkenalkan norma progresif dari biaya tenaga kerja, biaya bahan baku, bahan bakar dan listrik untuk produksi, mengurangi konsumsi bahan produk dan intensitas tenaga kerja produksinya; melakukan penelitian dan pekerjaan eksperimental untuk meningkatkan teknik dan teknologi produksi sereal.

4.6. Mengambil bagian dalam pengembangan dan implementasi langkah-langkah untuk mekanisasi dan otomasi toko sereal yang komprehensif, modernisasi peralatan teknologi, pengurangan waktu untuk menguasai peralatan dan teknologi baru, penggunaan fasilitas produksi yang rasional, pengurangan energi dan konsumsi bahan produk, meningkatkan efisiensi produksi, meningkatkan kualitas produk, organisasi ilmiah kerja , sertifikasi dan rasionalisasi pekerjaan; dalam pengembangan rencana produksi, proyek untuk rekonstruksi perusahaan; dalam pengujian industri untuk jenis mesin dan peralatan baru, sarana mekanisasi dan otomasi produksi; dalam pekerjaan komisi untuk penerimaan sistem dan peralatan ke dalam operasi.

4.7. Mengkoordinasikan dan mengarahkan aktivitas toko.

4.8. Mempersiapkan cadangan untuk mengisi posisi kosong di bengkel.

Hak Kepala Spesialis

Kepala spesialis memiliki hak:

5.1. Kenali draf keputusan manajemen perusahaan mengenai aktivitasnya.

5.2. Menyerahkan proposal untuk meningkatkan pekerjaan terkait dengan tanggung jawab yang diatur dalam uraian tugas ini untuk pertimbangan manajemen.

5.3. Memberi tahu supervisor langsung tentang semua kekurangan dalam aktivitas kewirausahaan atau komersial perusahaan (divisi strukturalnya) yang diidentifikasi selama menjalankan tugas mereka dan membuat proposal untuk penghapusannya.

5.4. Menandatangani dan mendukung dokumen dalam kompetensi mereka.

5.5. Kirimkan ke direktur perusahaan:

5.5.1. Ide tentang pengangkatan, relokasi dan pemberhentian karyawan di bawahnya.

5.5.2. Saran:

Atas dorongan pekerja terhormat;

Tentang penerapan hukuman bagi pelanggar produksi dan disiplin kerja.

5.6. Mewajibkan direktur perusahaan untuk membantu pelaksanaan hak dan kewajiban resminya.

Tanggung jawab kepala spesialis

Spesialis utama menjawab:

6.1. Untuk kinerja yang tidak tepat atau non-kinerja tugas mereka diatur oleh deskripsi pekerjaan ini - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang ketenagakerjaan Ukraina saat ini.

6.2. Untuk pelanggaran yang dilakukan selama menjalankan aktivitas mereka - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang administratif, pidana dan perdata saat ini di Ukraina.

6.3. Untuk menyebabkan kerusakan material - dalam batas yang ditentukan oleh undang-undang ketenagakerjaan dan sipil saat ini di Ukraina.

Kondisi kerjaspesialis kepala

Cara kerja kepala spesialis ditentukan sesuai dengan Peraturan Ketenagakerjaan Internal yang ditetapkan di perusahaan.

Syarat pembayaran

Ketentuan remunerasi kepala spesialis ditentukan sesuai dengan Peraturan tentang remunerasi personel.

9 Ketentuan akhir

9.1 Uraian Pekerjaan ini dibuat dalam dua salinan, satu disimpan oleh Perusahaan, yang lainnya disimpan oleh karyawan.

9.2 Tugas, Tugas, Hak dan Tanggung Jawab dapat diperjelas sesuai dengan perubahan Struktur, Tugas dan Fungsi unit struktural dan tempat kerja.

9.3 Perubahan dan penambahan Uraian Pekerjaan ini dibuat atas perintah Direktur Jenderal perusahaan.

Kepala divisi struktural
		(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)
DISETUJUI OLEH:
Kepala departemen hukum

(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)

00.00.0000

Saya telah membaca instruksi:
		(tanda tangan)	(nama keluarga, inisial)
		00.00.00

bertanggung jawab atas bimbingan karir

di lembaga pendidikan

SAYA. Orang yang bertanggung jawab atas bimbingan karir harus mengetahui:

§ Konstitusi Federasi Rusia.

§ Hukum Federasi Rusia, keputusan dan keputusan Pemerintah Federasi Rusia dan otoritas pendidikan federal tentang masalah pendidikan.

§ Deklarasi hak asasi manusia dan kebebasan.

§ Konvensi Hak Anak.

§ Dokumen peraturan yang mengatur perlindungan tenaga kerja, perawatan kesehatan, bimbingan karir, pekerjaan siswa dan perlindungan sosial.

§ Dasar-dasar bimbingan kejuruan, studi profesional dan psikologi perburuhan, konseling psikologis, defektologi, psikodiagnostik.

II. Bertanggung jawab atas bimbingan karir:

§ Bertanggung jawab atas pekerjaan kantor sekolah (pojok) untuk bimbingan karir.

§ Mengkoordinasikan kegiatan bimbingan karir guru kelas, guru mata pelajaran, guru kelompok diperpanjang-hari, guru pendidikan tambahan, guru penyelenggara, psikolog pendidikan, guru sosial dan kategori lain dari staf pengajar lembaga pendidikan;

§ Bekerja dalam kontak dekat dengan spesialis dari pusat adaptasi sosial dan ketenagakerjaan dan bimbingan kejuruan, yang ditugaskan ke lembaga pendidikan, menyerahkan laporan tentang kegiatan bimbingan kejuruan yang dilakukan oleh sekolah.

§ Membentuk permintaan kerja bimbingan kejuruan dengan siswa sekolah, sesuai dengan kesepakatan kerjasama antara lembaga pendidikan dan TsSTAiPO.

§ Berpartisipasi dalam acara bimbingan karir kabupaten dan kota yang diadakan oleh YuZUO, OMC, TsSTAiPO - pertemuan, seminar, konferensi, dll.

§ Melakukan informasi dan pekerjaan pendidikan di sebuah lembaga pendidikan; mengatur dan melakukan acara bimbingan karir.

§ Berpartisipasi dalam perencanaan dan pengembangan program bimbingan kejuruan untuk kegiatan pendidikan sekolah, dengan mempertimbangkan jenis kelamin dan karakteristik usia siswa.

§ Mengadakan kelas bimbingan kejuruan sesuai dengan program yang dikembangkan dan disetujui.

§ Berpartisipasi dalam mengatur kunjungan siswa dan guru ke perusahaan, lembaga LSM dan sekolah menengah kejuruan, universitas, dll.

§ Memberikan bantuan kepada siswa, orang tua (perwakilan hukum), staf pengajar dalam menyelesaikan masalah khusus profesional penentuan nasib sendiri siswa.

§ Menjaga dokumentasi terkini dan menyiapkan laporan tentang pekerjaan bimbingan karir di sebuah institusi pendidikan.

AKU AKU AKU. Orang yang bertanggung jawab atas bimbingan kejuruan memiliki hak:

§ Berkenalan dengan rancangan keputusan manajemen sekolah tentang kegiatannya.

§ Mengenai masalah-masalah yang ada dalam kompetensinya, mengajukan proposal kepada manajemen sekolah untuk meningkatkan bimbingan kejuruan sekolah dan memperbaiki metode kerja; komentar tentang kegiatan bimbingan kejuruan karyawan sekolah; menawarkan opsi untuk menghilangkan kekurangan yang ada.

§ Untuk melibatkan spesialis dari semua (individu) unit struktural dalam menyelesaikan tugas yang diberikan kepadanya (jika ini diatur oleh ketentuan pada unit struktural, jika tidak, maka dengan izin dari direktur sekolah).

§ Mewajibkan pengelola sekolah untuk membantu dalam pelaksanaan tugas dan haknya.

Orang yang bertanggung jawab atas bimbingan karir melapor langsung kepada wakil direktur untuk pekerjaan pengajaran dan pendidikan atau direktur.

tim pengajar

lembaga pendidikan

Tugas direktur:

Menunjuk seseorang yang bertanggung jawab atas bimbingan kejuruan dari antara staf pengajar di lembaga pendidikan

Mengawasi pekerjaan kantor sekolah (pojok) untuk bimbingan kejuruan

memantau dan menganalisis semua pekerjaan bimbingan karir di sekolah;

Membuat dan mengatur pekerjaan dewan sekolah bimbingan karir;

Selalu berkenalan dengan instruksi, perintah, keputusan tentang bimbingan kejuruan, dengan literatur ilmiah dan metodologis;

Mempertimbangkan persyaratan dan rekomendasi yang disajikan dalam dokumen saat menyusun bagian yang relevan dari rencana sekolah umum untuk pekerjaan bimbingan karir;

Pada setiap awal tahun ajaran, membentuk dan menyetujui rencana kerja sekolah untuk bimbingan kejuruan siswa;

Setiap tahun, pada awal tahun akademik, beri tahu Departemen Pendidikan tentang pekerjaan lulusan kelas 9 dan 11.

Siapkan laporan dan referensi analitik atas permintaan departemen pendidikan

Tugas wakil direktur untuk pekerjaan pengajaran dan pendidikan:

Menciptakan dasar pendidikan dan metodologi untuk bimbingan karir;

Mengatur dan memeriksa aktivitas guru mata pelajaran dalam bimbingan kejuruan;

Mengumpulkan, menggeneralisasi, dan menyebarkan pengalaman tingkat lanjut dalam pekerjaan bimbingan kejuruan dari guru mata pelajaran;

Mengatur pekerjaan kantor (pojok) bimbingan kejuruan di sekolah dan memberikan dukungan organisasi dan metodologisnya;

Mengkoordinasikan pelaksanaan desain dan kegiatan penelitian mahasiswa.

Tanggung jawab seorang guru-psikolog:

Melakukan diagnostik psikologis untuk bimbingan kejuruan utama dan pengujian profil siswa; melakukan pemrosesan utama dari hasil yang diperoleh dan analisis utamanya; membuat database tentang pekerjaan bimbingan kejuruan di situs tetap;

Menyusun kesimpulan psikologis dan pedagogis berdasarkan materi karya penelitian dengan tujuan mengarahkan tenaga pengajar, serta orang tua (kuasa hukum) dalam permasalahan perkembangan profesional, pribadi dan sosial peserta didik;

Identifikasi minat, kecenderungan siswa, preferensi profesional dan dinamika mereka;

Menentukan sikap sosial siswa dan memberikan bantuan praktis dalam pembentukan mereka;

Tentukan motivasi untuk pilihan profesional siswa dan strukturnya;

Membentuk kesiapan siswa untuk introspeksi dan penilaian diri;

Berpartisipasi dalam mengadakan kelas bimbingan kejuruan dengan siswa.

Tanggung jawab guru kelas:

Untuk mempelajari secara mendalam dan komprehensif pembentukan kepribadian siswa, kecenderungan, minat, kemampuannya melalui kerja sama dengan psikolog dan guru mata pelajaran;

Berdasarkan studi tentang kepribadian siswa, melakukan pekerjaan bimbingan karier yang ditargetkan selama jam kelas, kelas opsional, pelatihan pra-profil, tamasya;

Pengerjaan bimbingan kejuruan harus dilakukan dalam hubungan yang erat dengan orang tua siswa, untuk mengidentifikasi posisi orang tua mengenai jalur profesional selanjutnya anak mereka;

Menyelenggarakan partisipasi siswa pada kegiatan bimbingan karir sekolah, kabupaten, kabupaten dan kota, serta open day yang diselenggarakan di lembaga pendidikan vokasi.

Tanggung jawab seorang guru sosial:

Untuk mengidentifikasi minat dan kebutuhan siswa dalam hal memilih profesi;

Untuk mengatur berbagai jenis kegiatan yang bernilai sosial bagi anak-anak dan orang dewasa, acara-acara yang ditujukan untuk pengembangan proyek dan program sosial yang berkontribusi pada pilihan profesi yang disadari.

Direktur menyetujui rencana acara yang diselenggarakan oleh orang yang bertanggung jawab atas bimbingan kejuruan. Pendidik sosial berpartisipasi dalam survei dan aktivitas lain yang bertujuan untuk membantu pekerjaan dan dukungan organisasi dan hukum bagi anak sekolah yang bekerja. Psikolog berpartisipasi dalam diagnostik dan pelatihan kegiatan bimbingan karir. Guru kelas bersama penanggung jawab atau secara mandiri menginformasikan kepada siswa tentang kegiatan yang direncanakan, bersama penanggung jawab, sosial. guru, psikolog, spesialis organisasi pihak ketiga melakukan kegiatan bimbingan karir.

Yang utama terdengar bangga, terutama dalam hal karier. Semakin tinggi level posisi yang dipegang, semakin baik perasaan karyawan: semakin signifikan terjadi dalam struktur perusahaan, dapat mempengaruhi proses yang membawa hasil nyata, memberikan saran untuk menggerakkan tim menuju tujuan.

Semakin tinggi level jabatannya, semakin tinggi pula level tanggung jawabnya. Dalam upaya mendapatkan posisi yang baik, seorang karyawan tidak selalu memahami bahwa ia harus bertanggung jawab atas pemenuhan dan tidak terpenuhinya butir-butir uraian tugas.

Untuk menghindari poin kontroversial saat mempekerjakan seorang karyawan, Anda harus membiasakannya dengan deskripsi pekerjaan. Dokumen yang ditulis dengan baik harus memuat hak-hak yang diberikan kepada karyawan. Deskripsi pekerjaan dari kepala spesialis, serta karyawan lainnya, disimpan di kantor dan tidak boleh diungkapkan.

Apa itu Spesialis Kepala?

Spesialis kepala termasuk dalam kategori spesialis, diangkat ke posisi yang dipegang atas perintah direktur organisasi atas rekomendasi kepala departemen atau orang lain yang diberi wewenang untuk orang ini.

Untuk diangkat ke suatu posisi, perlu untuk memperoleh pendidikan tinggi dalam profesi atau pendidikan non-profesional dan kursus pelatihan ulang atau pelatihan ulang yang sesuai. Pengalaman kerja di profesi atau di otoritas terkait harus minimal lima tahun. Pengalaman kerja di bidang spesialisasi merupakan poin penting jika uraian tugas dari kepala spesialis pemerintahan kabupaten dibuat. Paling sering, tidak mungkin untuk mendapatkan posisi dalam administrasi tanpa memiliki keterampilan yang diperlukan dan pengalaman praktis dalam menerapkan pengetahuan teoritis. Deskripsi pekerjaan dari kepala spesialis adalah dokumen yang harus dibaca saat menunjuk suatu posisi.

Apa yang dipandu oleh pekerjaan?

Uraian tugas kepala spesialis mewajibkan dia dalam pekerjaannya berpedoman pada perbuatan hukum, pedoman, dan materi metodologis yang normatif maupun yang mengatur bidang kegiatan yang relevan. Dia juga dipandu oleh piagam, perintah dan perintah manajemen dan deskripsi pekerjaan langsungnya.

Pengetahuan yang dibutuhkan

Bergantung pada bidang tempat kepala spesialis bekerja, pengetahuan yang diperlukan untuk pekerjaan berubah.

Di bidang teknik misalnya dalam bidang konstruksi, hal penting dan fundamental yang perlu Anda ketahui adalah:

instruksi metodologis yang berhubungan dengan konstruksi, penganggaran, aturan untuk pekerjaan instalasi, perubahan, rekonstruksi, proyek konstruksi;
undang-undang Federasi Rusia tentang masalah harga dalam konstruksi;
dasar-dasar akuntansi, tata cara penyusunan dokumen akuntansi;
teknik yang digunakan untuk menganalisis aktivitas ekonomi dan kinerja keuangan;
aturan pelaksanaan pekerjaan instalasi dan konstruksi, standar kesehatan dan keselamatan, serta keselamatan kebakaran (fire safety), sanitasi industri;
persyaratan teknis, ekonomi, sosial dan lingkungan yang berlaku untuk fasilitas yang sedang dibangun dan dirancang.

Persyaratan pendidikan

Dalam bidang pendidikan, karyawan memiliki aturan dan regulasi yang berbeda. Oleh karena itu, pengetahuan yang dibutuhkan untuk melaksanakan tugas pekerjaan dasar harus berbeda.

Uraian tugas dari kepala spesialis departemen pendidikan mengharuskannya untuk mengetahui:

Konvensi Hak Anak;
pedagogi;
dasar-dasar kebersihan dan fisiologi;
teori dan metode manajemen dalam sistem pendidikan;
teknologi untuk mendiagnosis penyebab konflik dan cara untuk mengatasinya;
peraturan kerja internal di lembaga pendidikan;
ditanamkan di TB, OT, PB;
peraturan perundang-undangan di bidang yang terkait dengan bagian pendidikan.

Jika kita membandingkan poin-poin tersebut, terlihat bahwa uraian tugas dari kepala spesialis teknik dan spesialis di bidang pendidikan mengandung poin yang sama dan berbeda secara fundamental. Berdasarkan hal ini, dapat diasumsikan bahwa untuk setiap posisi yang mengemban tanggung jawab tingkat tinggi, adalah penting dan wajib untuk mengetahui kedua norma yang diterima secara umum yang berkaitan dengan aturan perilaku umum, keselamatan dan perlindungan tenaga kerja, dan undang-undang dan peraturan tertentu, norma, aturan dan dokumen, mengatur bidang kegiatan tertentu.

Persyaratan untuk karyawan layanan kota

Persyaratan kualifikasi yang paling ketat diberlakukan pada pegawai layanan dan administrasi kota. Karena karyawan harus selalu berkomunikasi dengan orang, maka selain pendidikan dan pengetahuan, spesialis juga harus memiliki kompetensi pribadi yang bersifat tertentu.

Persyaratan untuk pengetahuan profesional:

pengetahuan tentang hukum Federal, Konstitusi, keputusan Presiden Federasi Rusia, keputusan dan perintah Pemerintah;
tindakan dan ketetapan normatif, dokumen resmi yang mengatur ruang lingkup kegiatan yang diterapkan untuk pelaksanaan tugas tertentu;
yayasan organisasi dan manajemen tenaga kerja;
fitur yang diperlukan dari proses layanan;
aturan, serta norma etiket bisnis;
masalah umum alur kerja, prosedur untuk menyimpan dan mentransfer informasi layanan.

Uraian tugas kepala spesialis dari dinas kota mencantumkan persyaratan untuk keterampilan profesional secara rinci dan dengan cara yang dapat diakses. Kepala spesialis berkewajiban:

memiliki ketrampilan bekerja di bidang yang sesuai dengan fokus unit terkait;
merencanakan jam kerja, melakukan analisis di area yang bertanggung jawab;
menerapkan pengalaman rekan kerja yang lebih berkualitas;
penggunaan alat komunikasi modern dan persiapan bahan.

Persyaratan khusus

Selain persyaratan umum, persyaratan khusus dikenakan pada spesialis lembaga kota, yang merupakan tambahan. Deskripsi pekerjaan dari kepala spesialis harus berisi daftar persyaratan ini.

Ini termasuk:

pengetahuan tentang sistem yang membantu berinteraksi dengan organisasi dan warga negara;
pengetahuan tentang sistem akuntansi, yang bekerja dengan memberikan dukungan yang diperlukan bagi otoritas federal untuk melakukan masalah dasar, serta fungsi;
pengetahuan tentang sistem interaksi antar departemen;
pengetahuan tentang sistem di mana sumber daya informasi negara dikelola;
pengetahuan tentang informasi dan konsep analitis yang menyediakan persiapan, pemrosesan, analisis data, dan penyimpanannya;
pengetahuan tentang sistem yang menjamin keamanan informasi;
pengetahuan tentang sistem dan program manajemen operasional.

Keterampilan profesional yang dibutuhkan

Poin penting yang diperlukan dalam pekerjaan keterampilan profesional ditentukan dalam deskripsi pekerjaan. Kepala spesialis administrasi, yang ditunjuk oleh pimpinan administrasi, sangat tertarik pada keterampilan yang berhubungan dengan bekerja dengan orang. Di antara persyaratan yang terkait dengan profesional, ada:

kemampuan untuk bekerja dengan sistem interaksi dengan organisasi dan warga negara;
keterampilan bekerja dengan sistem interaksi antar departemen;
pengalaman dengan sistem pengarsipan elektronik untuk menyimpan dan memproses data.

Pekerja kota

Seorang warga Federasi Rusia yang, dengan cara yang disepakati dan mapan, melakukan tugas layanan kotamadya untuk kompensasi moneter, disebut pegawai kota.

Pelayanan kota adalah pelayanan pemerintah daerah. Ini termasuk dewan negara bagian dan komite eksekutif kota.

Karyawan yang bekerja di unit ini adalah karyawan kota. Tuntutan yang diberikan kepada mereka mencapai tingkat yang tinggi. Karyawan otoritas ini harus memiliki kualitas komunikasi dan profesional. Mewakili pihak berwenang di kota mereka, para pekerja ini harus memenuhi persyaratan yang paling sulit.

Deskripsi pekerjaan pegawai kota mengatur hak dan kewajiban pegawai tersebut. Kepala spesialis dipilih sebagai orang yang paling bertanggung jawab.

Hak karyawan

Selain tanggung jawab, setiap karyawan memiliki hak. Karyawan kota tidak terkecuali.

Karyawan berhak:

berkenalan dengan makalah yang menetapkan tugasnya, hak dalam posisi yang dipegangnya;
berkenalan dengan kriteria untuk menilai kualitas karyanya;
menerima bekal bahan dan dasar teknis yang diperlukan untuk pelaksanaan tugas langsungnya;
menerima upah dan pembayaran lain sesuai dengan undang-undang ketenagakerjaan, kontrak kerja dan undang-undang tentang layanan kota;
untuk istirahat, yang dijamin dengan penetapan jam kerja standar, serta pemberian hari istirahat dan cuti berbayar setiap tahun;
untuk menerima, dengan cara yang ditentukan, bahan dan informasi yang diperlukan untuk melaksanakan tugas resmi;
membuat usulan perbaikan badan pemerintahan daerah;
mengambil, atas inisiatif mereka sendiri, keikutsertaan dalam kompetisi untuk mengisi posisi secara kompetitif;
menerima pendidikan tambahan dengan mengorbankan anggaran untuk meningkatkan kualifikasi mereka.

Deskripsi pekerjaan dari kepala spesialis departemen juga harus berisi daftar jelas tindakan dan peraturan yang mengatur pekerjaan departemen dan karyawan yang termasuk di dalamnya.

Kami memberikan perhatian Anda contoh khas dari deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi, sampel tahun 2019. harus mencakup bagian-bagian berikut: posisi umum, tanggung jawab pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi, hak seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi, tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi.

Deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis mengacu pada bagian " Karakteristik kualifikasi dari posisi manajer dan spesialis pendidikan profesional yang lebih tinggi dan profesional tambahan".

Deskripsi pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi harus mencerminkan poin-poin berikut:

Tanggung jawab pekerjaan seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi

1) Tanggung jawab pekerjaan. Melaksanakan pekerjaan metodis dalam perencanaan dan pengorganisasian proses pendidikan. Menyelenggarakan pembentukan kurikulum di bidang (spesialisasi) pelatihan siswa (bujangan, spesialis dan magister) sesuai dengan standar pendidikan. Melaksanakan pendistribusian beban pengajaran antar fakultas, jurusan dan jurusan. Membuat pernyataan implementasi beban per jam departemen. Menyusun kurikulum untuk guru, jadwal laboratorium, praktikum, seminar, konsultasi siswa (siswa, pendengar). Mengawasi ketersediaan dan implementasi kurikulum jurusan, rencana individu guru, program mata kuliah baca untuk pemenuhan standar pendidikan. Pengecekan ketersediaan dokumentasi pendidikan di departemen: program kerja mata kuliah, perhitungan beban studi untuk tahun akademik (semester), rencana kerja tenaga pengajar dan pendukung, risalah rapat departemen, log pekerjaan laboratorium, tugas pekerjaan rumah, desain mata kuliah, daftar proyek kelulusan, daftar pimpinan proyek diploma dan kursus, jadwal kerja laboratorium, tugas pekerjaan rumah, konsultasi. Menyelenggarakan pengaturan operasional pelaksanaan proses pendidikan. Mencatat penyimpangan dalam pelaksanaan beban akademik guna mengatur jadwal perkuliahan dan mencegah terjadinya penyimpangan dari standar pendidikan. Memperbaiki pernyataan pelaksanaan beban pendidikan (per jam). Melakukan pemrosesan komputer atas informasi yang diterima. Memimpin pengembangan sistem penilaian untuk siswa (siswa, pendengar), membuat peringkat, bertanggung jawab untuk memastikan akses kepada mereka. Mengkoordinasikan cakupan proses pendidikan di situs web unit struktural lembaga pendidikan. Menganalisis dan menyajikan kepada manajemen informasi mengenai alasan hutang akademik siswa (siswa, pendengar), siswa putus sekolah (siswa, pendengar), serta laporan pelaksanaan beban mengajar oleh guru. Mempersiapkan proposal tentang besarnya tugas negara dan tata negara untuk persiapan sarjana, spesialis dan magister serta siswa lainnya untuk periode mendatang, tentang distribusi jumlah tenaga pengajar (pengajar) menurut departemen, tergantung pada beban pengajaran yang dilakukan oleh departemen. Membuat jadwal penggunaan dana kelas untuk kelas dengan siswa (siswa, pendengar).

Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis harus tahu

2) Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi dalam melaksanakan tugasnya harus mengetahui: hukum dan tindakan hukum regulasi Federasi Rusia di bidang pendidikan dan sains; peraturan daerah dari lembaga pendidikan; proses teknologi dasar, aturan dan metode kerja di bidang kegiatan lembaga pendidikan; dokumen metodologi dan peraturan tentang pengorganisasian proses pendidikan, persiapan dokumentasi pendidikan dan metodologi dan penyediaan proses pendidikan; persyaratan standar pendidikan di bidang pelatihan (spesialisasi) lembaga pendidikan; aturan untuk perlindungan tenaga kerja dan keselamatan kebakaran.

Persyaratan untuk kualifikasi seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi

3) Persyaratan kualifikasi.

Spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis kategori I - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis kategori II selama minimal 3 tahun.

Spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi dari kategori II - pendidikan profesional yang lebih tinggi dan pengalaman kerja sebagai spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi selama minimal 3 tahun.

Seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodologi - pendidikan profesional yang lebih tinggi tanpa memberikan persyaratan untuk pengalaman kerja.

Deskripsi pekerjaan spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis adalah sampel tahun 2019. Tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis, hak seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis, tanggung jawab seorang spesialis dalam pekerjaan pendidikan dan metodis.

Kepala dan spesialis terkemuka

departemen (sektor) bimbingan karir

Pusat distrik (kota)

Pekerjaan penduduk

DISETUJUI

Direktur _________________

(judul lengkap _

pusat distrik (kota)

pekerjaan penduduk

(tanda tangan)

Uraian Tugas

_______________________________________________________________

(judul pekerjaan di genitif)

BAGIAN UMUM

1. Tugas utama _________________________________ adalah

(posisi)

____________________________________________________________________

(rumusan tugas utama)

2. ____________________________________________________________

(posisi)

2.1. Menyediakan: _____________________________________________

2.2. Menyediakan: ________________________________________________

2.3. Memperkenalkan __________________________________________________

2.4. Dibawa oleh: _____________________________________________

2.5. Tugas kecil: ____________________________________

3. Bekerja sebagai bagian dari: __________________________________________

4. Melapor langsung ke: ________________________________

5. Diangkat dan diberhentikan atas perintah ____________________________________________________________________

6. Berinteraksi dengan ___________________________________________

7. Dalam pekerjaannya dia dibimbing oleh:

· Undang-undang saat ini;

· Hukum Federasi Rusia "Tentang pekerjaan di Federasi Rusia";

· Bahan metodologis dari organisasi yang lebih tinggi dari layanan ketenagakerjaan negara Federasi Rusia;

· Pesanan dan pesanan dari pusat ketenagakerjaan regional;

· Peraturan tentang pusat ketenagakerjaan penduduk;

· Prinsip dan norma profesional dan etika kegiatan konsultan profesional;

· Deskripsi pekerjaan ini.

TANGGUNG JAWAB PEKERJAAN

A. Kepala spesialis

Kepala spesialis berkewajiban:

1. Dalam pekerjaan organisasi:

1.1. Memberikan bimbingan umum kepada pekerja yang terlibat dalam bimbingan karir di pusat.

1.2. Berpartisipasi dalam perencanaan pekerjaan bimbingan karir.

1.3. Kembangkan rencana untuk kegiatan organisasi dan metodologi, jadwal konsultasi.

1.4. Tentukan kebutuhan pusat untuk referensi, informasi, diagnostik dan bahan lainnya.

1.5. Berpartisipasi (bersama dengan otoritas pendidikan publik) dalam inspeksi lembaga pendidikan, organisasi, institusi, perusahaan tentang masalah panduan karir, terlepas dari subordinasi departemen mereka; untuk mengajukan ke dewan koordinasi kabupaten (kota) untuk proposal bimbingan kejuruan yang bertujuan untuk meningkatkan kerja bimbingan kejuruan.

1.6. Untuk membantu lembaga pendidikan dan organisasi yang berkepentingan dalam perumusan yang benar dari pekerjaan bimbingan kejuruan berdasarkan kontrak.

2. Dalam pekerjaan konsultasi profesional:

2.1. Melakukan diagnostik dan konseling profesional tentang memilih atau mengubah profesi menggunakan metode psikodiagnostik, data tentang kebutuhan wilayah dan area yang dilayani di spesialis yang berkualifikasi, tentang perusahaan, fitur spesifik mereka (kondisi kerja, upah, peluang untuk pertumbuhan profesional, pelatihan lanjutan, faktor profesional dan produksi dll.), informasi tentang lembaga pendidikan di wilayah tersebut, kondisi penerimaan dan pelatihan di dalamnya.

2.2. Bergantung pada hasil konseling, pandu klien:

· Untuk pengawas ketenagakerjaan;

· Spesialis dalam pelatihan ulang;

· Seorang psikolog.

2.3. Membuat sistematisasi hasil kerja dengan klien dalam bentuk yang mudah digunakan.

2.4. Berpartisipasi dalam pengujian dan adaptasi metode kerja psikologis yang direkomendasikan oleh departemen bimbingan karir OCHS.

2.5. Untuk membentuk bank metode bimbingan kejuruan untuk bekerja dengan populasi.

2.7. Berpartisipasi dalam pekerjaan metodologi departemen bimbingan karir OTSZN.

2.8. Untuk berperan aktif dalam pekerjaan seminar untuk meningkatkan kualifikasi karyawan layanan ketenagakerjaan, mengoordinasikan pekerjaan bimbingan kejuruan.

2.9. Tingkatkan level profesional Anda secara sistematis.

2.10. Untuk meningkatkan kemampuan menggunakan teknik psikodiagnostik versi komputer.

B. Spesialis terkemuka

Spesialis terkemuka berkewajiban:

1. Melakukan konsultasi untuk membantu klien dalam memilih profesi tertentu, berdasarkan kebutuhan dan keinginannya serta dengan mempertimbangkan keadaan yang sebenarnya.

2. Untuk mengidentifikasi klien penyandang disabilitas dan dengan kesesuaian profesional yang terbatas, untuk membantu mereka dalam penentuan profesional mereka.

3. Bergantung pada hasil konseling dan dengan mempertimbangkan keinginan klien untuk membimbingnya:

* kepada pengawas ketenagakerjaan;

* kepala spesialis-konsultan profesional;

* Spesialis dalam pelatihan kejuruan;

* ke psikolog.

4. Menjaga dokumentasi memperbaiki data yang diperlukan untuk pemilihan pekerjaan untuk klien; membuat kesimpulan akhir yang memuat hasil wawancara, rekomendasi; mengumpulkan, memproses, dan mengatur informasi yang relevan dalam bentuk yang mudah digunakan.

5. Pastikan kerahasiaan penggunaan data dari wawancara konsultasi dan survei.

6. Menganalisis, untuk digunakan dalam pekerjaan panduan karir, data tentang kebutuhan wilayah dan area yang dilayani oleh spesialis yang berkualifikasi, pada perusahaan, fitur spesifik mereka (kondisi kerja, upah, peluang untuk pelatihan lanjutan, faktor pekerjaan dan produksi, dll.), Informasi tentang pendidikan lembaga di wilayah tersebut, kondisi penerimaan dan pelatihan di dalamnya.

7. Membentuk bank kartu profesional dan kartu informasi; ajarkan aturan penggunaannya kepada spesialis pusat yang terlibat dalam layanan pelanggan.

8. Secara sistematis meningkatkan level profesional Anda.

9. Berperan aktif dalam pekerjaan seminar untuk meningkatkan kualifikasi pegawai pelayanan ketenagakerjaan, koordinasi pembinaan pekerjaan.

10. Untuk meningkatkan kemampuan menggunakan teknik psikodiagnostik versi komputer.

__________________ (posisi) berhak:

1. Diperlukan: ___________________________________________________

2. Libatkan: __________________________________________________

3. Berpartisipasi: ________________________________________________

4. Gunakan: _______________________________________________

5. Terima informasi yang diperlukan: ______________________________

6. Tanda: ________________________________________________

7. Mengajukan aplikasi untuk pembentukan bahan dan dasar teknis serta dukungan metodologis kegiatan mereka.

SEBUAH TANGGUNG JAWAB

_________________ (posisi) bertanggung jawab untuk:

· Untuk kinerja kerja yang tepat waktu dan berkualitas tinggi;

· Keandalan data yang dikirimkan;

· Kepatuhan dengan standar profesional dan moral dan etika;

PERSYARATAN KUALIFIKASI

5.1. Spesialis harus memiliki pendidikan psikologis yang lebih tinggi dan pengalaman kerja minimal 2 tahun atau pendidikan tinggi dan pengalaman kerja minimal 5 tahun dengan penyelesaian wajib kursus penyegaran.

5.2. Spesialis harus tahu:

· Materi panduan dari otoritas yang lebih tinggi tentang masalah panduan karir;

· Tujuan dan sasaran pekerjaan bimbingan karir;

· Resolusi, perintah, perintah otoritas yang lebih tinggi dan panduan lainnya, materi metodologi dan peraturan tentang masalah yang berkaitan dengan kompetensi _____________ (posisi);

· Masalah keilmuan utama di bidang bimbingan kejuruan dan konsultasi kejuruan;

· Persyaratan karakteristik psikologis, psikofisiologis dan pribadi seseorang, yang disajikan oleh berbagai profesi.

_____________ (posisi ketua tim) ________ (tanda tangan)

SEPAKAT

Kepala Departemen Bimbingan Karir

OTSZN __________________________________ (tanda tangan)

Dengan deskripsi pekerjaan

akrab dengan _________________________________ (tanda tangan)

__________________________________(tanda tangan)

Pengantar ................................................. ..............................................
Bab 1. Landasan metodologis dari konseling profesional ........................................... ..
	1.1.	Jenis bantuan psikologis. Konsep konseling profesional dalam teori dan praktek psikologi .......................................... .......................................
	1.2.	Analisis sistem sebagai metode konsultasi ilmiah ............................................ ..............................................
	1.3.	Konsep sebagai perangkat teoritis dari konsultan profesional ............................................. ...................................
	1.4.	Posisi profesional dan pengalaman konsultan profesional ............................................. ...............................................
	1.5.	Model wawancara psikologis lima langkah sebagai model konseling dasar. Analisis fokus dalam wawancara psikologis ............................................ ................
	1.6.
Bab 2. Konseling profesional untuk anak sekolah ............................................ ......................................
	2.1.	Bimbingan karir di sekolah ............................................... ......
	2.2.	Metodologi nasihat profesional individu dalam situasi memilih profesi ... ...............
	2.3.	Tugas praktis ................................................ ...........
Bab 3. Konsultasi profesional dalam organisasi ........................................... ......................................
	3.1.	Konsultasi profesional dalam layanan manajemen personalia ............................................ ..........................
	3.2.	Pembentukan personel organisasi ...............................
		3.2.1.	Konseling profesional dalam situasi perekrutan dan perekrutan ......................................... .....
		3.2.2.	Konsultasi profesional dalam situasi adaptasi profesional dari karyawan baru. Bantuan dalam pengembangan budaya organisasi ..................
		3.2.3.	Nasihat profesional tentang transfer personel ............................................. ................
		3.2.4.	Konseling kejuruan saat melepaskan personel .............................................. ...............................
	3.3.	Pengembangan profesional personel
		3.3.1.	Teknologi untuk mendukung karir profesional dan intra-organisasi seorang karyawan ...
		3.3.2.	Konseling profesional dalam program pelatihan untuk personel cadangan ............................................ ........
	3.4.	Motivasi dan penilaian kerja personel .................................
		3.4.1.	Pekerjaan konsultan profesional dengan bidang motivasi karyawan organisasi .................................
		3.4.2.	Partisipasi konsultan profesional dalam penilaian personalia ...
	3.5.	Tugas praktis ................................................ ...........
Bab 4. Konseling profesional dalam layanan ketenagakerjaan ......................................... ...
	4.1.	Sistem bimbingan karir dalam layanan ketenagakerjaan ...
		4.1.1	Potret psikologis klien jasa ketenagakerjaan ............................................. .............................
		4.1.2.	Teknologi kerja dari konsultan profesional dari pusat ketenagakerjaan ............................................ .........
		4.1.3.	Diagnostik profesional dan dukungan psikologis untuk warga negara yang menganggur ............................................ ...
	4.2.	Konseling profesional dalam situasi kehilangan dan pencarian kerja ... .............................................
		4.2.1.	Metodologi nasihat profesional individu dalam situasi kehilangan dan pencarian kerja ...
		4.2.2.	Program adaptasi sosial dalam layanan ketenagakerjaan .......................................... .......
	4.3.	Tugas praktis ................................................ ...........
Literatur................................................. ..........................................
Aplikasi ................................................. .........................................

Fairuza Salikhdzhanovna Ismagilova

Dasar-dasar profesional

penyuluhan

Tutorial

Editor E. A. Ushakova

Tata letak komputer I. M. Namyatov

Dicetak ulang atas perintah editorial dan penerbitan

dewan universitas

Lisensi Republik Lituania No. 040328 tertanggal 10.04.97

Ditandatangani untuk dicetak pada 08.02.99. Format 60x84 / 16. Kertas multiguna perangkat. CONV. mencetak l. 13.9. Uch.-ed. l. 14.8. Sirkulasi 300 eksemplar. Memesan

Rumah Penerbitan Universitas Pedagogi Kejuruan Negeri Ural. Yekaterinburg, st. Pembuat mesin, 11.

Percetakan Cabang Ural dari Akademi Ilmu Pengetahuan Rusia. Yekaterinburg, GSP-170, st. S.Kovalevskaya, 18.

* Berdasarkan materi dari Pusat Pelatihan Rusia dari Layanan Ketenagakerjaan.

* L. Usine Nouvelle. 1992.17 / XII. N 2391. P / 120-121.

* Wawancara dilakukan dan dilaksanakan oleh N. Novoselova, mahasiswa kelompok G-403, Fakultas Psikologi, USPPU

* Wawancara dilakukan dan dilaksanakan oleh mahasiswa kelompok G-403 Fakultas Psikologi USPPU N Kunshchikova

* Wawancara dilakukan oleh N. Petrovskaya, mahasiswa kelompok G-403 Fakultas Psikologi USPPU. Singkatan yang digunakan: Pk ¾ konsultan profesional, K ¾ client.