Presentasi tentang ibu dalam robot. Presentasi pelajaran robotika pendidikan pada topik tersebut
Robotika dan Konstruksi Ringan
- Robotika dengan cepat menjadi bagian integral dari proses pendidikan karena cocok dengan kurikulum sekolah mata pelajaran teknis. Pengalaman utama dalam fisika dan matematika dapat diilustrasikan dengan robot Lego.
- Robotika mendorong anak untuk berpikir kreatif, menganalisis situasi, dan menerapkan pemikiran kritis untuk memecahkan masalah kehidupan nyata. Kerja tim dan kolaborasi memperkuat kolektif, dan persaingan dalam kompetisi merangsang pembelajaran. Kemampuan membuat dan memperbaiki kesalahan dalam mengerjakan sendiri memaksa siswa untuk menemukan solusi tanpa kehilangan rasa hormat di antara teman sebayanya. Robot tidak memberi nilai dan tidak memberi pekerjaan rumah, tetapi membuat Anda bekerja secara mental dan konstan.
- Bermain dengan robot bisa menyenangkan dan proses belajarnya lebih cepat. Robotika di sekolah mengajarkan anak untuk melihat masalah secara lebih luas dan menyelesaikannya secara kompleks. Model yang dibuat selalu menemukan analog di dunia nyata. Tugas yang ditetapkan siswa untuk robot sangat spesifik, tetapi dalam proses pembuatan mesin, properti peralatan yang sebelumnya tidak dapat diprediksi ditemukan atau kemungkinan baru untuk penggunaannya terbuka.
- Berbagai bahasa pemrograman dengan elemen grafis membantu siswa untuk berpikir secara logis dan mempertimbangkan variabilitas tindakan robot. Memproses informasi menggunakan sensor dan menyesuaikan sensor memberi siswa ide tentang berbagai pilihan untuk memahami dan memahami dunia dengan sistem kehidupan.
- Presentasi ini memperkenalkan konstruktor Pervo Robot LEGOWeDo
- Konstruktor ini memungkinkan siswa untuk bekerja sebagai peneliti muda, insinyur, ahli matematika, dan bahkan penulis, memberi mereka instruksi, alat, dan tugas untuk proyek interdisipliner. Siswa mengumpulkan dan memprogram model kerja dan kemudian menggunakannya untuk menyelesaikan tugas yang pada dasarnya merupakan latihan dari kursus di bidang sains, teknologi, matematika, dan pengembangan pidato.
- Merancang robot - apa itu?
- Tren mode lain atau kebutuhan zaman?
- Apa yang dilakukan siswa di kelas konstruksi lego: bermain atau belajar?
- Pengembangan minat anak-anak dalam kreativitas teknis dan mengajari mereka merancang melalui pembuatan model paling sederhana, pengelolaan model jadi menggunakan program komputer paling sederhana.
- belajar bersama dalam kelompok yang sama;
- mendistribusikan tanggung jawab dalam kelompok Anda;
- menunjukkan perhatian yang meningkat pada budaya dan etika komunikasi;
- menjadi kreatif dalam memecahkan masalah;
- membuat model objek dan proses nyata;
- lihat hasil nyata dari pekerjaan Anda.
- Ada 158 elemen dalam konstruktor, yang darinya Anda dapat membuat 12 model dasar.
- Pembuat PervoRobot LEGO WeDo, ditujukan terutama untuk sekolah dasar (kelas 2 - 4). Sangat mungkin menggunakannya untuk bekerja dengan siswa sekolah menengah. Bekerja secara individu, berpasangan, atau dalam tim, siswa dari segala usia dapat belajar dengan membuat dan memprogram model, melakukan penelitian, menulis laporan, dan mendiskusikan ide-ide yang muncul saat mereka bekerja dengan model ini.
- Satu pelajaran adalah dua pelajaran masing-masing 30 menit. Biasanya tim yang terdiri dari dua orang bekerja dengan satu peralatan konstruksi dan satu laptop.
- Menurut instruksi, kami merakit model, menyusun program untuknya, dan melakukan tes.
- Modelnya sangat orisinal, Anda tidak bisa mendapatkan yang seperti itu! Anda dapat bereksperimen dengan beberapa model, dan game dengan beberapa model.
- Untuk setiap model, Anda dapat menulis beberapa versi program, menambahkan iringan suara dan grafik
- kegiatan ekstrakurikuler kelas 2-3. 12 siswa terlibat. 8 dari mereka adalah laki-laki dan 4 perempuan. Tujuan utama saya adalah melibatkan orang-orang ini.
- Rumusan masalah
- Cara untuk menyelesaikannya dengan cara yang logis dan menentukan perintah mana yang harus dijalankan robot
- Konstruksi robot dengan blok, motor, dan sensor yang diperlukan
- Pemrograman
- Menguji
- Berpikir tentang apa yang dapat diperbaiki atau diubah dalam desain robot atau program untuk solusi tugas yang lebih baik.
- Dalam persiapan untuk pameran dan kompetisi, analisis aturan acara dan karakteristik teknis robot yang diperlukan.
- Mudah untuk merakit model sesuai dengan instruksi. Penting untuk mengetahui mekanisme apa yang memungkinkannya bergerak. Kami telah mempelajari prinsip-prinsip pengoperasian motor yang memutar sumbu, tuas, bubungan. Kami berkenalan dengan gear dan belt drive. Kami belajar apa itu katrol dan roda cacing. Sekarang kita akan dapat menggunakan mekanisme ini dalam model baru.
- Kami mempelajari dasar-dasar algoritme.
- Membangun diagram blok, membandingkan metode pemrograman
- WeDo FirstRobot memberi para guru sarana untuk mencapai berbagai tujuan pendidikan:
- * Pengembangan keterampilan kosakata dan komunikasi sambil menjelaskan cara kerja model.
- * Membangun hubungan sebab akibat.
- * Analisis hasil dan cari solusi baru.
- * Pengembangan ide secara kolektif, ketekunan dalam implementasi beberapa di antaranya.
- * Studi eksperimental, penilaian (pengukuran) pengaruh faktor individu.
- * Melakukan observasi dan pengukuran sistematis.
- * Menggunakan tabel untuk menampilkan dan menganalisis data.
- * Pemikiran logis dan pemrograman perilaku model yang diberikan.
- Kesimpulannya, kita dapat mengatakan bahwa pengenalan kursus "Robotika Pendidikan di Sekolah Dasar" baru saja dimulai. Materi metodologis dan didaktik akan diselesaikan. Tapi saya mengerti bahwa arah robotika pendidikan memiliki prospek perkembangan yang bagus. Hal ini dapat diimplementasikan tidak hanya dalam kegiatan ekstrakurikuler, tetapi juga dalam mata pelajaran akademik seperti teknologi, dunia sekitar di sekolah dasar. Artinya, seiring waktu, diperlukan pendekatan sekolah yang sistematis untuk menanamkan robotika ke dalam ruang pendidikan sekolah.
Program Robot Lego untuk siswa sekolah dasar “Sudah di sekolah, anak-anak harus memiliki kesempatan untuk mengungkapkan kemampuan mereka, mempersiapkan hidup di dunia persaingan teknologi tinggi” D. Pidato Kepala Medvedev. ODOD, guru pendidikan tambahan Vagenik I.Yu. GBOU Lyceum 144, Distrik Kalininsky, St.Petersburg, 2013
Membangun robot - apa itu? Tren mode lain atau kebutuhan zaman? Apa yang dilakukan anak sekolah dalam lingkaran konstruksi Lego: bermain atau belajar? Untuk mempelajari teknologi dan ilmu komputer Untuk meningkatkan motivasi untuk mempelajari mata pelajaran tersebut, serta mekanik, fisika, matematika, serta pengembangan kognitif, kegiatan penelitian siswa.
Lego memungkinkan siswa untuk: belajar bersama dalam kelompok yang sama; mendistribusikan tanggung jawab dalam kelompok Anda; menunjukkan perhatian yang meningkat pada budaya dan etika komunikasi; menjadi kreatif dalam memecahkan masalah; membuat model objek dan proses nyata; lihat hasil nyata dari pekerjaan Anda.
APA YANG KITA LAKUKAN DALAM PELAJARAN Satu pelajaran adalah dua pelajaran masing-masing 45 menit. Biasanya tim yang terdiri dari dua orang bekerja dengan satu peralatan konstruksi dan satu laptop. Menurut instruksi, kami merakit model, menyusun program untuknya, dan melakukan tes. Modelnya sangat orisinal, Anda tidak bisa mendapatkan yang seperti itu! Anda dapat bereksperimen dengan beberapa model, dan game dengan beberapa model. Untuk setiap model, Anda dapat menulis beberapa versi program, menambahkan suara dan grafik.
DAN LEBIH BANYAK? Mudah untuk merakit model sesuai dengan instruksi. Penting untuk mengetahui mekanisme apa yang memungkinkannya bergerak. Kami telah mempelajari prinsip-prinsip pengoperasian motor yang memutar sumbu, tuas, bubungan. Kami berkenalan dengan gear dan belt drive. Kami belajar apa itu katrol dan roda cacing. Sekarang kita akan dapat menggunakan mekanisme ini dalam model baru.
Pengalaman dan prospek pengembangan dari asosiasi "Robotic Engineering"
Guru pendidikan tambahan
GAOU DPO VO VIRO
“Institut Vladimir untuk Pelatihan Pendidik Tingkat Lanjut dinamai L.I. Novikova "
Kalitina Alla Nikolaevna
Metodologi pengajaran kursus
- Kelas-kelas asosiasi "Rekayasa Robotik" mempersembahkan kepada murid teknologi abad XXI, mempromosikan pengembangan keterampilan komunikasi mereka, mengembangkan keterampilan interaksi, kemandirian dalam pengambilan keputusan, mengungkapkan potensi kreatif mereka.
Fitur asosiasi "Rekayasa Robot"
- Tren paling modern;
- Menggabungkan berbagai bidang pengetahuan teknis dan sains;
- Kebutuhan untuk mempelajari pemrograman dan algoritma;
- Kebutuhan untuk mempelajari teknik kelistrikan;
- Studi pendamping tentang keterampilan komputer dan program komputer;
- Minat tinggi dari masyarakat.
Material dan peralatan teknis
- Kelas komputer (proyektor, internet); Kit robotik;
- Robot Android;
- Rincian radio;
- Alat, setrika solder;
- Ruang pelatihan;
- Lapangan untuk kompetisi.
Robot Mindstorms Lego
Alat Lego
Lego Digital Designer - lingkungan desain robot virtual
NXT-G - lingkungan pemrograman
Perlengkapan opsional
Produk HiTechnic
Kit TETRIX dan MATRIX
- Pneumatik
- Sumber energi terbarukan
- Teknologi dan fisika
- Mekanisme sederhana
Serangkaian perangkat mikrokontroler yang didistribusikan di bawah skema openHardware - spesifikasi dan papan sirkuit sepenuhnya terbuka untuk digunakan, disalin, dan diubah.
- Sedekat mungkin dengan teknik kelistrikan dan elektronik;
- Dua lingkungan pemrograman: untuk pemula dan profesional;
- Kemampuan untuk menggabungkan dengan kedua set konstruksi robotik (termasuk Lego Mindstorms) dan proyek yang sepenuhnya dibuat sendiri;
- Beragam kartu ekspansi dan switching;
- Audiens pengguna yang berkembang, dukungan profesional dan cakupan informasi.
Komputer papan tunggal
Daya komputasi sesuai dengan telepon modern:
- prosesor ARM9
- RAM 256 MB
- kartu memori
- Ethernet (LAN)
- Colokan audio
- OS - Linux, Android, Windows
Aplikasi:
- Sistem tertanam
- Kontrol kompleks
- Sistem rumah pintar
- Pengenalan pola: video dan audio
- Robot seluler dalam lingkungan yang berubah
Robot Android
Mensimulasikan manusia dan makhluk hidup lainnya
Program "Robotika: Teknik dan Tenaga Teknis Rusia Inovatif" telah dilaksanakan sejak 2008 atas prakarsa Yayasan Volnoe Delo Oleg Deripaska dan Badan Federal untuk Urusan Pemuda (Rosmolodezh).
Tujuan Program:
- Keterlibatan anak-anak dan remaja dalam kreativitas ilmiah dan teknis, bimbingan karir awal;
- Memastikan akses yang sama bagi anak-anak dan remaja untuk menguasai teknologi maju, memperoleh keterampilan praktis dalam penerapannya;
- Identifikasi, pelatihan, seleksi, pendampingan pemuda berbakat;
- Promosi dan memastikan realisasi potensi profesional dan kualitas kepemimpinan.
Arah:
PROYEK TEKNIK
SISTEM SELULER
Melek komputer
Pengetahuan di bidang mekanika, pemrograman, elektronika
Kemampuan belajar mandiri
Kebutuhan untuk mengikuti kursus dan pelatihan
Aktivitas pribadi
Kreativitas,
berpikir di luar kotak
Lacak masalah saat ini
[email dilindungi] www.RostovRobor.RU
Murid
Persyaratan :
- Di atas 10 tahun
- Ketertarikan pada teknologi
- Ketertarikan pada teknologi informasi
Tahu dan tahu caranya :
- Dasar-dasar membangun dan menghitung model matematika
- Dasar-dasar Desain Sistem Mekanik
- Kompilasi algoritma dan program
- Kemampuan untuk memecahkan masalah yang mendesak
- Pengetahuan komputer
Aktivitas rekreasi kita
- 1. Bertamasya ke tempat-tempat bersejarah kota Vladimir ("Alun-alun Teater", Gerbang Emas - monumen arsitektur benteng tertua di Rusia, Gereja Percaya Tua Tritunggal Merah dan bangunan Teater Drama, "Lapangan Katedral", monumen arsitektur abad XII - Asumsi. Katedral Dmitrievsky, Wanita Tertidurnya Suci Biara Knyagin.
- 2. Kereta wisata ke Sekolah Teknik Kehutanan di desa "Muromtsevo", Distrik Sudogodsky, Wilayah Vladimir.
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat sendiri akun Google (akun) dan login ke: https://accounts.google.com
Teks slide:
Robotika pendidikan Guru fisika, ilmu komputer Obraztsov Evgeny Vitalievich Institusi pendidikan otonom kota "Sekolah menengah nomor 66" G. Khabarovsk
Tujuan dari program ini: pembentukan dan pengembangan kemampuan kreatif dan kognitif siswa melalui perangkat Arduino dan teknologi komputer modern. Proyek "Robotika Pendidikan" dimaksudkan untuk mempromosikan pengembangan kreativitas ilmiah dan teknis anak-anak, untuk mempromosikan pemasyarakatan pendidikan teknik di sekolah.
Robotika pendidikan adalah alat yang meletakkan dasar yang kokoh untuk berpikir sistem, integrasi ilmu komputer, matematika, fisika, menggambar, teknologi, ilmu alam dengan pengembangan kreativitas teknik. Pengenalan teknologi robotika pendidikan ke dalam proses pendidikan berkontribusi pada pembentukan tindakan pendidikan universal pribadi, peraturan, komunikatif dan, tidak diragukan lagi, kognitif universal, yang merupakan komponen penting dari FSES.
Kelas dalam robotika memberikan landasan yang baik untuk masa depan, membangkitkan minat anak-anak dalam kreativitas ilmiah dan teknis. Mereka secara signifikan berkontribusi pada pilihan yang disengaja dari sebuah profesi teknik.
Pendidikan harus sejalan dengan tujuan pembangunan yang maju, dengan kata lain memastikan studi tidak hanya tentang pencapaian masa lalu, tetapi juga teknologi yang akan berguna di masa depan. Robotika pendidikan sepenuhnya menerapkan tugas-tugas ini.
Ciri khas Terdiri dari fakta bahwa terdiri dari 12 bagian, disusun sesuai dengan kompleksitas materi yang dipelajari dan peningkatan proporsi latihan praktis. Pelajaran praktis tentang program terkait dengan penggunaan teknologi komputer: komputer dan kit Arduino. Program ini difokuskan pada penggunaan alat-alat listrik dan robotik dalam kehidupan manusia.
Kebaruan Program "Dunia Arduino" adalah program pendidikan umum tambahan (perkembangan umum), dan disusun dengan mempertimbangkan tren perkembangan teknologi informasi modern, yang memungkinkan implementasi program ini tetap relevan. Penekanan utama dalam pengembangan program ini ditempatkan pada penggunaan kegiatan proyek dan kemandirian dalam pembuatan proyek dan robot, yang memungkinkan untuk mendapatkan produk yang lengkap dan kompetitif. Kegiatan proyek yang digunakan dalam proses pembelajaran berkontribusi pada pengembangan kompetensi dasar siswa, dan juga memberikan hubungan antara proses pembelajaran dan kegiatan praktik di luar proses pendidikan. Pelaksanaan tugas-tugas praktis yang kreatif dan mandiri, tugas-tugas dalam bentuk uraian tugas atau masalah, memungkinkan siswa untuk secara mandiri memilih cara-cara penyelesaiannya. Isi pendidikan tambahan di bidang robotika tidak terstandarisasi, pekerjaan dengan siswa berlangsung sesuai dengan minatnya, pilihannya, yang memungkinkan untuk memperluas potensi pendidikannya secara tak terbatas.
Koneksi metasubjek Dalam pelajaran, anak-anak tidak hanya dan tidak begitu banyak berurusan dengan robotika, tetapi menggunakannya sebagai semacam elemen interaktif, dengan bantuan beberapa pengetahuan teoritis dikonsolidasikan dalam praktik. Pengetahuan teoretis dapat berupa ilmu eksakta: matematika dan fisika, dan ilmu alam: kimia, astronomi, biologi, ekologi. Subjek "Teknologi" Robotika pendidikan yang paling harmonis tertanam di bagian subjek "Teknologi" seperti "Mesin dan mekanisme", "Representasi grafis dan pemodelan", "Pekerjaan listrik". Subjek "Matematika" Salah satu contoh paling cemerlang dan paling sederhana dari pengetahuan konsolidasi dari kursus matematika sekolah adalah perhitungan lintasan robot. Bergantung pada tingkat pengetahuan, metode coba-coba biasa dan pendekatan ilmiah dapat digunakan di sini: di sini mereka mungkin memerlukan properti proporsi (tingkat 6-7), dan pengetahuan tentang rumus keliling (8-9) dan bahkan trigonometri (10 -Kelas 11).
Metasubject komunikasi Mata pelajaran "Fisika" Dalam pelajaran fisika, robotika dapat digunakan untuk laboratorium, kerja praktek dan eksperimen, serta untuk kegiatan proyek penelitian saat mempelajari bagian: "Fisika dan metode fisik mempelajari alam", "Fenomena mekanis", "Fenomena termal", " Fenomena listrik dan magnet "," Getaran dan gelombang elektromagnetik ". Subjek "Informatika" Konstruktor pendidikan akan memungkinkan untuk lebih intensif membentuk kompetensi kunci siswa dalam pelajaran informatika saat mempelajari bagian: "Basis informasi proses manajemen", "Representasi objek dari dunia sekitarnya", "Representasi sistem objek", "Tahapan utama pemodelan", "Algoritma ... Algoritma Executor ”,“ Lingkungan Pemrograman ”,“ Arsitektur PC. Interaksi Perangkat Komputer ".
Kegiatan ekstrakurikuler Pekerjaan berorientasi proyek dengan seorang desainer memungkinkan Anda untuk mengatur pembelajaran opsional, rumah dan jarak jauh. Di sekolah, anak-anak dapat belajar berputar-putar, pada pilihan, menghadiri kelas berdasarkan lembaga pendidikan tambahan. Bentuk pekerjaannya bisa bermacam-macam: lingkaran perkembangan umum untuk anak-anak tingkat dasar dan menengah; lingkaran desain dan penelitian untuk siswa sekolah menengah, dimasukkannya penelitian atas dasar desainer pendidikan dalam kegiatan masyarakat ilmiah siswa dan banyak lagi. Organisasi lingkaran robotika memungkinkan Anda untuk menyelesaikan berbagai macam tugas, termasuk menarik anak-anak yang berisiko, menciptakan kondisi untuk ekspresi diri seorang remaja, menciptakan situasi yang sukses untuk semua anak, karena robotika juga merupakan cara untuk mengatur waktu luang untuk anak-anak dan remaja dengan menggunakan teknologi informasi modern. Selain itu, berkat penggunaan konstruktor pendidikan, kami dapat mengidentifikasi anak-anak berbakat, merangsang minat mereka dan mengembangkan keterampilan untuk solusi praktis dari masalah pendidikan yang mendesak.
Pendidikan profesional Mendekati momen transisi ke tahap pendidikan profesional, seorang siswa, berkat robotika pendidikan, sebagai suatu peraturan, telah membuat pilihan profesionalnya. Integrasi robotika ke dalam proses pendidikan di lembaga pendidikan vokasi, baik itu LSM, lembaga pendidikan vokasi, atau universitas, membantu remaja tidak hanya mengembangkan kecenderungan teknis, tetapi juga memahami esensi dari profesi yang dipilih. Robotika memungkinkan Anda untuk mewujudkan pengetahuan yang sudah profesional melalui pemodelan, desain, dan pemrograman. Tujuan utama pada tahap mengintegrasikan robotika pada tahap pendidikan vokasi adalah untuk memastikan adanya interaksi antara pendidikan, sains, dan produksi.
Kompetisi dalam robotika Salah satu aspek penting dalam merangsang anak untuk mengembangkan aktivitas berpikir kreatif secara mandiri dan mempertahankan minat dalam pembelajaran teknis adalah partisipasi mereka dalam kompetisi, olimpiade, konferensi, dan festival yang berorientasi teknis. Ada seluruh sistem kompetisi dalam robotika dari berbagai tingkatan: regional, antar daerah, semua Rusia, internasional, seperti festival "Proyek Model Robot Kerja", Robomech, JuniorSkills Rusia, dll. Kompetisi robotika berbeda dari acara kompetitif lainnya dalam beberapa hal: Spektakuler: anak melihat kerja positif dari rekan-rekan mereka, prestasi teknik dan teknik tingkat lanjut, solusi baru di bidang robotika. Daya saing: memungkinkan Anda untuk mengidentifikasi tim yang paling siap, mampu dengan cepat menyelesaikan tugas yang ditetapkan oleh pelatih (penyelenggara). Perjudian: keinginan anak-anak untuk memimpin, tetap berada di depan rekan-rekan mereka, untuk dengan cepat dan tanpa kompromi menyelesaikan tugas yang ada dimanifestasikan dengan cara terbaik selama kompetisi robotika.
Efektivitas Selama dua tahun bekerja lingkaran, orang-orang mengambil bagian dalam acara berikut: 1. Partisipasi 2015 di kota NPK "Melangkah ke Sains" dengan proyek "Robot pertama saya" 2. Partisipasi tahun 2016 di kota NPK "Melangkah ke Sains" dengan proyek " Robot yang dikendalikan dengan video surveillance jarak jauh "3. Kompetisi kota 2016" Jalan kemuliaan militer "dalam nominasi model 3D (prasasti" Ingat semuanya! ") Juara ke-2. 4. Festival kota proyek bisnis tahun 2016 "Khabarovsk OUR" dengan proyek "Modul radio universal dalam sistem kontrol" Rumah Pintar ", finalis. 5. Festival kota-pameran tahun 2016" Model operasi robot "juara 1 dan 3. 6 Partisipasi 2016 dalam kejuaraan regional JunorSkills Rusia
Efisiensi Beberapa model robot telah dibuat, robot "Puppy", robot dengan pengawasan video jarak jauh, penyortir robot, robot berjalan. Masih ada 2 robot yang sedang dikembangkan: lengan robotik dan penjelajah bulan.
Efektivitas Setelah tahun pertama studi, mahasiswa memiliki pengetahuan tentang: konsep dasar teknik elektro dan robotika; arduino dan tipenya; perangkat dan prinsip fungsi Arduino dan elemen individu; struktur dasar dan prinsip pemrograman mikrokontroler Arduino;
Efektivitas Setelah tahun pertama studi, siswa memiliki keterampilan untuk: membuat proyek dasar dari kit Arduino sesuai dengan skema yang sudah jadi; koneksi dan penggunaan sensor, motor; menyusun program untuk proyek Arduino; pencarian independen untuk informasi yang diperlukan dari berbagai sumber untuk desain; pengembangan, desain, dan analisis proyek kami sendiri, serta model robot.
Robot yang dikendalikan dengan video surveillance jarak jauh Robot "Puppy First robot Quadropod
Peserta "Melangkah ke Sains" dari Kompleks Ilmiah dan Industri Peserta JuniorSkills Rusia Peserta pameran "Proyek Model Robot yang Bekerja"
Slide 1
Slide 2
Slide 3
Slide 4
Slide 5
Slide 6
Slide 7
Slide 8
Slide 9
Slide 10
Slide 11
Slide 12
Slide 13
Slide 14
Slide 15
Slide 16
Slide 17
Slide 18
Presentasi tentang "Robotika dan Kecerdasan Buatan" dapat diunduh secara gratis di situs web kami. Subjek proyek: Fisika. Slide dan ilustrasi berwarna-warni akan membantu Anda melibatkan teman sekelas atau audiens Anda. Untuk melihat konten, gunakan pemutar, atau jika Anda ingin mendownload laporan, klik teks yang sesuai di bawah pemutar. Presentasi berisi 18 slide.
Slide presentasi
Slide 1
Slide 2
Komponen utama robot Metode pengendalian Jenis robotika Metode pengendalian 3 hukum robotika Kecerdasan buatan Pendekatan terhadap definisi kecerdasan buatan Kecerdasan buatan modern Klasifikasi kecerdasan buatan Perkembangan dan penemuan dalam robotika dan AI Industri berat dan peran kompleks pembuatan mesin dalam perekonomian Federasi Rusia Proyek dan penemuan Interstate
Slide 3
Komponen utama robot
Motor: Saat ini, sebagian besar robot menggunakan motor listrik, yang tersedia dalam beberapa jenis. Motor DC, akrab bagi banyak orang, berputar dengan cepat ketika arus listrik melewatinya. Jika arus dimulai ke arah lain, motor akan berputar ke arah yang berlawanan. Motor stepper: Seperti namanya, motor stepper tidak berputar bebas seperti motor DC. Mereka diputar selangkah demi selangkah dengan tingkat tertentu di bawah kendali pengontrol. Ini membuatnya lebih mudah untuk mengontrolnya, karena pengontrol tahu persis berapa banyak belokan dilakukan, tanpa menggunakan sensor. Untuk alasan ini, mereka digunakan pada banyak robot dan mesin CNC. Piezo Motors: Alternatif modern untuk motor DC adalah motor piezo, juga dikenal sebagai motor ultrasonik. Cara kerjanya sama sekali berbeda: kaki piezoelektrik kecil yang bergetar lebih dari 1000 kali per detik membuat motor bergerak dalam lingkaran atau garis lurus. Keunggulan dari motor tersebut adalah resolusi nanometrik tinggi, kecepatan dan daya, tidak sebanding dengan ukurannya. Motor piezo sudah tersedia secara komersial dan juga digunakan di beberapa robot.
Slide 4
Otot udara adalah perangkat sederhana namun kuat untuk memberikan traksi. Ketika dipompa dengan udara terkompresi, otot mampu berkontraksi hingga 40% dari panjangnya. Alasan perilaku ini adalah mengepang yang terlihat, yang menyebabkan otot menjadi panjang dan tipis atau pendek dan tebal. Karena mereka bekerja dengan cara yang mirip dengan otot biologis, mereka dapat digunakan untuk menghasilkan robot dengan otot dan kerangka yang mirip dengan hewan. Polimer elektroaktif adalah jenis plastik yang berubah bentuk sebagai respons terhadap rangsangan listrik. Mereka dapat dirancang sedemikian rupa sehingga dapat menekuk, meregang atau berkontraksi. Namun, saat ini tidak ada EAP yang cocok untuk produksi robot komersial, karena semuanya tidak efektif atau rapuh. Nanotube elastis: Ini adalah teknologi eksperimental yang menjanjikan dalam tahap awal pengembangannya. Tidak adanya cacat pada tabung nano memungkinkan serat ini mengalami deformasi elastis beberapa persen. Bisep manusia dapat diganti dengan kawat 8 mm yang terbuat dari bahan ini. "Otot" kompak semacam itu dapat membantu robot di masa depan menyalip dan melompati manusia.
Slide 5
Robotika (dari robot dan teknologi; robotika Inggris) adalah ilmu terapan yang bergerak dalam pengembangan sistem teknis otomatis (robot). Istilah ini diciptakan oleh penulis fiksi ilmiah Isaac Asimov pada tahun 1942. Robotika membutuhkan banyak pengetahuan di bidang elektronik, mekanik, perangkat lunak, dan banyak disiplin ilmu lainnya. Jenis konstruksi robotika industri penerbangan militer rumah tangga
Slide 6
Metode pengendalian
Berdasarkan jenis kontrolnya, sistem robotik dibagi lagi menjadi: 1. Bioteknik: - Perintah (tombol-tekan dan kontrol tuas link robot individu); - menyalin (pengulangan gerakan manusia, dimungkinkan untuk menerapkan umpan balik yang mentransmisikan gaya yang diterapkan, kerangka luar); - semi-otomatis (kontrol satu badan perintah, misalnya, pegangan skema kinematik seluruh robot); 2. Otomatis: - perangkat lunak (beroperasi sesuai dengan program yang telah ditentukan, terutama ditujukan untuk menyelesaikan tugas monoton dalam kondisi lingkungan yang konstan); - adaptif (mereka menyelesaikan tugas-tugas tipikal, tetapi beradaptasi dengan kondisi fungsi); - cerdas (sistem otomatis paling canggih); 3. Interaktif: - otomatis (pergantian mode otomatis dan bioteknik dimungkinkan); - pengawasan (sistem otomatis di mana seseorang hanya melakukan fungsi peruntukan target); - Percakapan (robot berpartisipasi dalam dialog dengan seseorang untuk memilih strategi perilaku, sedangkan, biasanya, robot dilengkapi dengan sistem pakar yang mampu memprediksi hasil manipulasi dan memberikan saran dalam memilih target). Dalam pengembangan metode kontrol robot, pengembangan sibernetika teknis dan teori kontrol otomatis sangat penting.
Slide 7
3 hukum robotika
1) Robot tidak dapat membahayakan seseorang atau, dengan kelambanannya, memungkinkan seseorang untuk dirugikan. 2) Robot harus mematuhi semua perintah yang diberikan oleh seseorang, kecuali jika perintah tersebut bertentangan dengan Hukum Pertama. 3) Robot harus menjaga keselamatannya sepanjang tidak bertentangan dengan Hukum Pertama dan Kedua. Pekerjaan kecerdasan buatan memandang Hukum Robotika sebagai cita-cita masa depan: dibutuhkan seorang jenius sejati untuk menemukan cara untuk mempraktikkannya. Dan di bidang kecerdasan buatan, penelitian serius mungkin diperlukan agar robot memahami Hukum. Namun, semakin canggih robot, semakin banyak minat yang diungkapkan dalam mengembangkan pedoman dan langkah-langkah keselamatan untuk mereka.
Slide 8
Kecerdasan buatan
Ini adalah ilmu dan pengembangan mesin dan sistem cerdas, terutama program komputer cerdas, yang bertujuan untuk memahami kecerdasan manusia. Bagaimanapun, metode yang digunakan tidak harus masuk akal secara biologis. Tetapi masalahnya adalah tidak diketahui prosedur komputasi mana yang ingin kita sebut cerdas. Dan karena kita hanya memahami beberapa mekanisme kecerdasan, maka di bawah kecerdasan dalam ilmu ini yang kita maksudkan hanyalah bagian komputasi dari kemampuan untuk mencapai tujuan di dunia. Dalam ilmu komputer, masalah kecerdasan buatan dipertimbangkan dari sudut pandang merancang sistem pakar dan basis pengetahuan. Basis pengetahuan dipahami sebagai sekumpulan data dan aturan inferensi yang memungkinkan inferensi logis dan pemrosesan informasi yang bermakna. Secara umum, penelitian tentang masalah kecerdasan buatan dalam ilmu komputer ditujukan pada penciptaan, pengembangan, dan pengoperasian sistem informasi cerdas, termasuk masalah pelatihan pengguna dan pengembang sistem tersebut.
Slide 9
Pendekatan untuk mendefinisikan kecerdasan buatan
logis yang berorientasi pada agen yang intuitif (pendekatan logis untuk (menurut pendekatan ini, kecerdasan- (pendekatan untuk pembuatan sistem AI ini, bagian komputasi ini mampu-mengasumsikan bahwa AI ditujukan untuk menciptakan kemampuan untuk mencapai tujuan yang ditetapkan untuk sistem pakar dengan mesin cerdas). untuk menunjukkan model logika manusia berfokus pada metode perilaku basis pengetahuan dengan penggunaan dan algoritma yang akan membantu bahkan dalam bahasa predikat normal) untuk mesin cerdas untuk bertahan dalam situasi) di lingkungan saat melakukan tugas)
Slide 10
Kecerdasan buatan modern
Saat ini, dalam penciptaan kecerdasan buatan, ada penggilingan intensif dari semua bidang studi yang setidaknya memiliki hubungan dengan AI ke dalam basis pengetahuan. Hampir semua pendekatan telah dicoba, tetapi tidak satu pun kelompok penelitian yang pernah mendekati kemunculan kecerdasan buatan. Penelitian AI telah bergabung dengan aliran umum teknologi singularitas (lompatan spesies, perkembangan manusia eksponensial), seperti ilmu komputer, sistem pakar, nanoteknologi, bioelektronika molekuler, biologi teoretis, dan teori kuantum. Hasil perkembangan di bidang AI telah memasuki pendidikan tinggi dan menengah di Rusia dalam bentuk buku teks ilmu komputer, di mana kini mereka mempelajari masalah bekerja dan menciptakan basis pengetahuan, sistem pakar berbasis komputer pribadi berbasis sistem pemrograman logika domestik, serta mempelajari isu-isu fundamental matematika dan ilmu komputer dengan contoh bekerja dengan model basis pengetahuan dan sistem pakar di sekolah dan universitas.
Slide 11
Slide 12
Penemuan dan perkembangan menarik di bidang robotika dan AI
1) Ilmuwan robot membuat penemuan nyata untuk pertama kalinya (robot Inggris sendiri membuat asumsi, menyusun eksperimen untuk mengujinya dan menarik kesimpulan) 2) Metode perakitan mandiri robot yang rusak atau hancur telah ditemukan 3) Sebuah prototipe kerangka luar telah dikembangkan yang melipatgandakan kekuatan manusia sebanyak 20 kali lipat 4) Penelitian aktif sedang dilakukan pada pertanyaan tentang kemungkinan emosi robot 5) Percobaan ilmuwan Inggris pada reproduksi diri robot telah berhasil diselesaikan (robot berhasil membuat salinan persis dirinya, dan dia, pada gilirannya, mulai membuat "cucu" dari robot pertama).
Slide 13
struktur kompleks industri Federasi Rusia (2008)
peran kompleks pembuat mesin dalam ekonomi Federasi Rusia (2008)
Slide 14
Proyek ilmiah dan penemuan besar antar negara bagian
1) Proyek XFEL (X-Ray Free Electron Laser) akan menjadi kompleks teknologi unik untuk melakukan penelitian ilmiah pada tingkat yang secara kualitatif baru di bidang prioritas ekonomi inovatif domestik seperti nanoteknologi dan secara signifikan akan melampaui laser serupa dalam parameter teknis yang sudah dibangun di AS dan Jepang. Laser elektron bebas sinar-X XFEL dengan panjang 3,4 km akan dibangun di bawah tanah di pusat sinkrotron DESY (Hamburg), yang terbesar di Jerman. Rusia akan menjadi negara kedua setelah Jerman dalam hal investasi dalam proyek internasional yang akan memungkinkan untuk mencapai tingkat baru dalam penelitian di bidang fisika, kimia, ilmu material, ilmu kehidupan, biomedis.
Slide 15
Penelitian dalam fisika fundamental telah menghasilkan terciptanya sensor nano supersensitif. Peneliti Inggris, bersama dengan ilmuwan dari Belgia dan Amerika Serikat, telah mengembangkan struktur baru sensor sensitif yang dapat digunakan, misalnya, dalam sistem keamanan transportasi untuk mendeteksi zat beracun dan mudah meledak. Selain itu, yang tidak kalah pentingnya, penerapan sensor tersebut dapat menjadi obat, khususnya untuk menentukan protein dalam darah pasien dengan kepekaan dan akurasi yang tinggi. Pekerjaan tersebut, yang didanai oleh Engineering and Physical Sciences Research Council, dipelopori oleh fisikawan dari Imperial College London.
Slide 16
Nanoelektronik lebih lanjut berkembang, semakin banyak masalah teknologi yang dihadapi para insinyur. Salah satunya adalah produksi chip komputer 3D yang efisien. Tapi sepertinya nanoteknologi telah menemukan solusi untuk masalah ini. Para peneliti di Rensleer Polytechnic Institute telah mengembangkan metode baru untuk menumbuhkan kawat nano tembaga. Menurut para ilmuwan, matriks kawat nano dapat berfungsi di masa depan sebagai dasar untuk chip dengan susunan elemen tiga dimensi.
Slide 17
Ilmuwan Inggris dari University of Warwick telah mempelajari cara memperlambat emisi foton dengan bekerja pada rangsangan - produk sampingan yang tersisa dalam pembuatan titik-titik kuantum. Menurut siaran pers universitas, yang merupakan ringkasan artikel dari jurnal Physical Review Letters, dalam pekerjaan mereka, para partisipan dalam penelitian ini memperlambat cahaya, memperpanjang masa eksiton - partikel semu yang terjadi ketika sebuah elektron terlempar oleh foton dari tingkat energinya ke tingkat yang lebih tinggi dan transisi elektron menjadi keadaan bersemangat. Dalam hal ini, elektron dan "lubang" yang terbentuk di tempatnya terhubung satu sama lain melalui interaksi muatan. Ketika elektron kembali ke tingkat energi sebelumnya, ia menggantikan "lubang", dan foton yang melumpuhkannya dipancarkan oleh sistem. Keadaan partikel inilah yang disebut eksiton. Para peneliti yakin teknologi yang mereka kembangkan memiliki masa depan yang cerah. Misalnya, menunda emisi cahaya dapat membantu membangun komputer yang menggunakan foton untuk mengirimkan informasi.
Slide 18
Ilmuwan Amerika telah menemukan cara untuk mengangkat benda kecil ke udara menggunakan prinsip fisika kuantum. Mereka mengumumkan bahwa mereka telah mengidentifikasi dan mengukur gaya yang terjadi pada tingkat molekuler menggunakan kombinasi molekul tertentu yang saling tolak menolak. Proses saling mendorong molekul ini menyebabkan efek menjaganya tetap di udara, dengan kata lain - efek levitasi. Beberapa molekul yang terangkat ke udara melayang di atas lapisan utama objek, sedangkan objek melayang dapat bergerak relatif satu sama lain tanpa gaya gesekan. Para ilmuwan mengusulkan untuk menggunakan penemuan mereka dalam pengembangan objek nanoteknologi terbaru. Para ilmuwan yakin bahwa menggunakan efek levitasi akan memungkinkan untuk merancang bagian-bagian individu dari robot-nano. Federico Capasso, seorang profesor fisika terapan di Harvard University of Engineering yang memimpin penelitian tersebut, telah menyarankan bahwa penemuan timnya memungkinkan untuk mengembangkan kelas baru perangkat teknis dan gadget. Ilmuwan mencatat bahwa, meskipun para ilmuwan hanya berhasil mengangkat benda nano ke udara, hanya ada satu langkah tersisa untuk melayang benda besar, karena mereka telah mempelajari mekanisme dasar dan prinsip proses levitasi.
