rumah Rencana bisnis Pusat Peluang yang Sama. Pusat Kesempatan yang Sama

Pusat Peluang yang Sama. Pusat Kesempatan yang Sama

The Up Center adalah organisasi nirlaba Rusia yang bekerja dengan siswa dan lulusan panti asuhan pemasyarakatan dan sekolah asrama psikoneurologis.

Tujuan kami adalah membantu setiap anak belajar dan berkembang sebagai individu, mengatasi dampak negatif masa lalu panti asuhan.

Kami berusaha tidak hanya untuk memimpin siswa untuk menerima sertifikat, namun untuk mendorong dia untuk bangkit, untuk mencapai, untuk tumbuh. Kami ingin tahun ajaran tidak dianggap sebagai berjalan berputar-putar, tetapi sebagai menaiki tangga waktu - dari ketidaktahuan menuju pengetahuan, dari perselisihan dengan diri sendiri - hingga memperoleh kepribadian dalam diri sendiri, dari ketidakpastian dan kekacauan sosial - hingga sosialisasi, dari isolasi di "Aku" Anda - untuk berdialog dengan dunia. Apa yang dapat membantu mengubah pembelajaran menjadi pendakian? Pertama-tama, persahabatan - antara siswa dan antara siswa dan guru. Kemudian - permainan disiplin yang menyenangkan: tanpa disiplin, belajar tidak mungkin, tanpa bermain menjadi membosankan. Dan terakhir, mendekati belajar sebagai sebuah petualangan, sulit namun mengasyikkan.

Tim guru kami telah bekerja dengan panti asuhan selama 10 tahun. Pada tahun 2010, Up Center terdaftar sebagai organisasi independen Rusia - sebelumnya disebut Pusat Pendidikan Pasca Asrama dan bekerja dalam kerangka proyek amal internasional ROOF (Dana Peluang Yatim Piatu Rusia).

Kami memahami bahwa panti asuhan saat ini tidak bisa menunggu sampai sistem pendidikan dan pelatihan berasrama yang ada berubah agar ia mempunyai kesempatan untuk mewujudkan kemampuannya secara maksimal.

Kami meyakini bahwa pembelajaran – khususnya pembelajaran bagi masyarakat yang benar-benar mulai belajar pada usia 15-16 tahun – hanya dapat terlaksana dalam suasana saling percaya dan saling menghormati, dan suasana tersebut telah berhasil kita ciptakan, dan kita berupaya untuk mempertahankannya. setiap hari.

Program kami:

Program edukasi:

Mengajarkan dasar-dasar menulis dan berhitung;
Dukungan pembelajaran di sekolah;
Melek komputer;
Persiapan ujian kelas 9;
Persiapan ujian kelas 11;
Persiapan untuk kuliah dan universitas;
Bantuan di perguruan tinggi dan universitas.

Program sosialisasi:

Klub Sastra merupakan kelas reguler analisis sastra yang terbuka bagi seluruh mahasiswa, alumni, dan staf Up Center. Kegiatan ini kurang seperti pelajaran tambahan di sekolah. Ini persis sebuah klub, dengan suasana santai dan persamaan hak bagi para pesertanya.
Studio teater - "Sekolah Skandal" diselenggarakan pada bulan Februari 2010, dan ini adalah salah satu proyek yang tumbuh dari inisiatif pribadi para siswa dan lulusan Pusat. Di dalam studio teater
Klub "Studi Negara" - setiap tahun anak-anak memilih negara dan bersiap untuk menceritakan semua hal yang mereka minati tentang negara tersebut di konferensi proyek siswa.
OSIS - OSIS telah beroperasi di Pusat untuk tahun ketiga. Orang-orang itu sendiri yang mengembangkan aturan perilaku di Pusat, menetapkan tugas dan kendali atasnya.
MyStepskaya adalah lokakarya kerajinan kreatif, di mana anak-anak membuat kerajinan tangan dan kartu untuk berpartisipasi dalam pameran Tahun Baru dan Natal.
Tamasya, bioskop, teater, museum.
Hari libur umum.

Kontak:

Tengahkan "Atas"- Pusat Kesempatan Setara untuk Anak Yatim Piatu Moskow - bekerja dengan lulusan panti asuhan dan murid sekolah asrama psikoneurologis anak-anak. Misi dari pusat ini adalah membantu setiap anak belajar dan berkembang sebagai individu, mengatasi dampak negatif dari masa lalu panti asuhan. Tidak hanya adaptasi yang penting di sini, perkembangan pribadi anak juga penting, yang akan membantu mereka merasa nyaman dan aman dalam masyarakat, menjadi manusia yang mandiri. Pendidikan – khususnya pendidikan orang yang benar-benar mulai belajar pada usia 15-16 tahun – hanya dapat dilaksanakan dalam suasana saling percaya dan saling menghormati. Olga Tikhomirova, direktur pusat “Up”, memberi tahu kami bagaimana pusat tersebut berhasil menciptakan suasana seperti itu dan program apa yang ditawarkan oleh penyelenggara dan sukarelawan:

Olga, apakah kelas di center diadakan menurut program khusus atau program sekolah pendidikan umum?

Saya akan segera mengatakan bahwa pusat dengan nama “Naik” telah ada selama tiga tahun, tetapi tim kami sudah memiliki pengalaman 15 tahun. Kami bekerja dengan anak-anak sesuai dengan program pendidikan umum. Namun, dengan anak-anak yang tinggal di pesantren dewasa, pekerjaannya sangat berbeda: terkadang hanya belajar membaca dan menulis. Orang dewasa datang kepada kami yang tidak bisa membaca, mereka tinggal di panti asuhan untuk anak-anak tunagrahita berat sampai usia 18 tahun dan dinyatakan tidak bisa diajar. Tugas kita adalah mengajari mereka membaca dan menulis. Bagi sebagian orang, hal ini berarti mencapai tingkat pendidikan sedemikian rupa sehingga mereka berhasil lulus komisi di sekolah berasrama dan mendapat izin untuk hidup mandiri.

Bagi anak-anak yang berasal dari lembaga pemasyarakatan, penting untuk mencapai jenjang pendidikan umum. Dan ketika kami melihat mereka siap belajar dan lulus ujian, mereka mendaftar ke studi eksternal dan mengikuti ujian di sana.

Berapa banyak pria yang sedang belajar di pusat tersebut?

Sulit untuk memberikan angka pastinya. Orang-orang itu datang kepada kami atas kemauan mereka sendiri. Kami tidak membayar tunjangan. Dan untuk mencapai hasil, Anda perlu melakukan segala upaya dan banyak belajar setiap hari. Tidak semua pemain bisa bertahan, itu sebabnya kami memiliki skuad mengambang. Beberapa orang memulai, lalu menyerah, lalu kembali lagi. Beberapa orang belajar lebih sedikit, namun berpartisipasi dalam acara-acara pusat tersebut dan datang ke hari libur. Jumlah siswa terus berubah. Belakangan ini sudah mencapai 150 orang.

Berapa usia mereka yang belajar di pusat tersebut?

Dari 17 hingga 30. Kami ada sebagai pusat malam, dan mereka yang dapat menghubungi kami secara mandiri datang kepada kami.

Apakah Anda memiliki sumber daya yang cukup dalam pekerjaan Anda?

Tentu saja, jika kami memiliki lokasi yang lebih besar, maka akan ada lebih banyak orang, dan kami akan mulai mengembangkan beberapa area lagi yang tidak dapat kami terapkan sekarang.

Misalnya yang mana?

Misalnya kita ingin membuat workshop.

Apa saja yang sudah ada sekarang selain program pendidikan?

Kami memiliki beberapa klub: klub sastra, klub film, dan klub studi regional.

Klub sastra adalah yang tertua - seusia dengan pusatnya. Itu terjadi setiap dua minggu sekali. Selama ini anak-anak diberikan karya singkat untuk dibaca, kemudian mereka bertemu, minum teh dengan kue dan mendiskusikan apa yang mereka baca dengan presenter. Tentunya ini adalah klub untuk siswa-siswa kita yang lebih tua yang dapat memahami karya-karya dan tertarik untuk membahas karya sastra.

Di klub film, para lelaki menonton dan mendiskusikan film. Terlihat jelas bagaimana seiring berjalannya waktu mereka mulai membedakan antara sinema massal dan sinema auteur. Dan sebagai bagian dari klub studi regional, anak-anak tidak hanya mempelajari sejarah dan budaya berbagai negara, tetapi juga mengunjungi berbagai pameran dan festival tematik.

Kami juga memiliki tim sepak bola. Apalagi tidak hanya siswa center yang bermain di dalamnya, tetapi juga teman-temannya yang tidak mengikuti kelas di center tersebut, namun ingin bermain sepak bola. Tim ini sudah ada selama hampir dua tahun. Semuanya dimulai dengan sukarelawan yang antusias, dan baru-baru ini tim tersebut memperoleh pelatih yang nyata dan berwibawa dengan latar belakang olahraga. Awalnya saya melihat ini hanya sebagai kesempatan untuk melibatkan anak-anak yang tidak mau belajar dalam kegiatan balai tersebut. Dan ternyata ini adalah peristiwa yang sungguh megah. Ada banyak anak laki-laki dan mereka semua menyukai sepak bola. Selain itu, permainan tim adalah pekerjaan yang sangat sulit, yang membantu anak-anak belajar komunikasi dan komunikasi. Mereka sudah lama mengikuti blitz game, namun masih belum bisa dikatakan sebagai tim yang kompak. Saya selalu mengatakan kepada mereka: tim lebih penting daripada kemenangan.

Saya dengar ada juga studio teater di tengahnya?

Kami memiliki dua arah teater di pusat kami. Yang pertama dipimpin oleh salah satu guru sastra dan bahasa Rusia kami. Dia adalah penggagas dimulainya kegiatan teater di pusat tersebut. Ini adalah arah klasik. Mereka telah mementaskan karya-karya seperti “A Hero of Our Time,” “The Inspector General,” dan adegan dari “Cyrano de Bergerac.”

Arahan kedua diselenggarakan oleh salah satu lulusan kami. Awalnya dia mengikuti pertunjukan klasik, lalu dia berkata bahwa semuanya membosankan dan pertunjukan perlu dipentaskan dengan cara yang sama sekali berbeda. Beginilah cara kami mendapatkan rombongan avant-garde yang dipimpin oleh lulusan kami. Penampilan pertamanya adalah "Cinderella", yang kedua ia menulis seluruh naskahnya sendiri, membuat campuran yang tidak biasa dari film-film Soviet lama. Saya mengumpulkan semuanya dengan sukses, dan pertunjukannya sukses besar.

Sekarang rombongan avant-garde sedang menampilkan pertunjukan yang tiketnya bisa Anda beli. Pada awalnya, ide ini tampak kontroversial bagi saya, tetapi orang-orang itu sendiri memutuskan untuk mendapatkan uang untuk pusat tersebut, dan, pada akhirnya, saya melihat bahwa setelah keputusan ini, mereka mulai memperlakukan produksi dengan lebih bertanggung jawab.

Mereka baru-baru ini mementaskan drama lain - “Notes of a Madman” berdasarkan Gogol. Kami menunjukkannya di Teater Bulgakov, yang membantu kami dengan lokasinya. Salah satu sutradara yang kami kenal hadir pada pertunjukan ini, yang sangat memuji pekerjaan mereka dan mengatakan bahwa ini adalah level yang sama sekali berbeda, bukan level amatir.

Mari kita bermimpi sedikit: di mana Anda melihat Up Center dalam beberapa tahun?

Saya tidak ingin merencanakan banyak hal sebelumnya, tetapi saya ingin ini menjadi pusat pemuda yang lengkap untuk pengembangan pribadi melalui program pendidikan. Mengumpulkan kegiatan yang menghibur tidak menjadi masalah, pertanyaan lainnya adalah bagaimana menciptakan motivasi untuk menetapkan tujuan hidup dan mencapainya.

Keyakinan terdalam kami adalah bahwa adaptasi dalam masyarakat, keadaan yang nyaman dan rasa aman memberikan rasa cinta dan dukungan, inilah kunci memperoleh pendidikan. Dan saya sangat berharap orang-orang yang datang ke sini menganggap pusat sebagai bagian paling belakang yang belum pernah mereka miliki.

Lulusan panti asuhan Moskow berhak atas perjalanan gratis dengan transportasi umum, tunjangan masuk universitas, peningkatan beasiswa hingga usia 23 tahun, dan apartemen. Hanya ada satu masalah - ketika meninggalkan panti asuhan, seseorang seringkali tidak memiliki pengetahuan yang cukup untuk lulus Ujian Negara Bersatu dan masuk perguruan tinggi atau universitas, atau keterampilan sosial untuk memulai hidup mandiri. Akibatnya, 80% anak yatim piatu menyewakan apartemen yang diterima dari negara, pindah untuk tinggal bersama teman-temannya dan memilih untuk tidak bekerja sama sekali.

Di pusat “Up”, anak-anak dari panti asuhan biasa, panti asuhan atau pesantren psikoneurologis dipersiapkan untuk mengikuti Ujian Negara Terpadu, mereka dibantu untuk masuk perguruan tinggi atau universitas dan mencari pekerjaan.

The Village berbicara dengan direktur pusat tersebut, Olga Tikhomirova, tentang bagaimana sebuah organisasi amal kecil berhasil melakukan hal ini.

Olga Tikhomirova, direktur pusat "Atas".

Tentang pusat

Up Center tumbuh dari organisasi internasional ROOF (Rusia Orphan Opportunity Fund), yang didirikan pada tahun 1998 oleh orang Amerika dan Inggris, Georgia dan Andrew Williams. Mereka adalah umat paroki Gereja St. Andrew di Voskresensky Lane, jadi mereka meminta agar ROOF diizinkan berada di gedung gereja.

ROOF adalah organisasi pertama yang memberikan bantuan pendidikan kepada anak yatim piatu Rusia. Kemudian para pengurus panti asuhan sendiri mengatakan bahwa tingkat pendidikan anak-anak tersebut sangat rendah dan mungkin ini adalah bantuan yang paling penting dan perlu.

Saya datang ke sini pada tahun 2001 sebagai guru sejarah dan IPS. Karena kesulitan pendanaan, pusat tersebut ditutup pada tahun 2004, tetapi kemudian kembali bekerja, dan saya diundang sebagai direktur.

Kami berfungsi sebagai pusat malam di mana anak-anak berusia di atas 18 tahun datang setelah bekerja atau belajar. Mereka harus membuat keputusan sendiri untuk mengunjungi pusat tersebut.

Mereka mengetahui tentang kami dari mulut ke mulut. Kami tidak aktif bekerja di panti asuhan, karena kapasitas dan jumlah kami tidak begitu besar (seluruh tim sekitar empat puluh orang). Kami melatih 80 hingga 120 siswa per tahun.

Saya bertanya:
“Apa itu tempat terbuka?”
Dan setelah lama terdiam, seseorang dengan takut-takut berkata kepadaku: "Tempat sayur-sayuran tumbuh"

Kami tidak membayar gaji, dan belajar bersama kami tidak memberikan manfaat apa pun. Pendidikan kami merupakan tambahan dari pendidikan dasar yang mereka terima di sekolah, sekolah kejuruan atau perguruan tinggi. Kami menawarkan mereka bantuan dalam hal-hal yang tidak berhasil. Mayoritas siswa kami selalu lulusan panti asuhan – mereka yang meninggalkan mereka pada usia 18 tahun dengan pendidikan setingkat kelas enam sampai delapan. Mereka ingin menjadi sama seperti orang lain. Mereka ingin mendapatkan sertifikat. Bagi mereka ini adalah tanda normalitas. Tentu tidak mudah mempersiapkan ujian dalam setahun. Dalam kasus yang jarang terjadi, hal ini memakan waktu dua tahun, biasanya tiga tahun, kadang empat tahun. Tahun ini, seorang gadis yang telah belajar bersama kami selama delapan tahun mengikuti ujian. Kami memahami bahwa belajar telah menjadi sebuah gaya hidup.

Bagi saya, kisah bagaimana saya mulai bekerja sangatlah menarik. Saya memiliki sekelompok pria (15-20 orang), satu ruangan, duduk bersama saya. Semuanya berusia sekitar 20 tahun. Kami membaca bersama mereka buku pelajaran sejarah kelas enam, ada paragraf ini: “Orang Jerman menetap di antara hutan lebat,” saya masih ingat kalimat ini, “dekat waduk, di tempat terbuka.” Saya bertanya: “Apakah yang dimaksud dengan pembukaan lahan?” Dan setelah lama terdiam, seseorang dengan takut-takut berkata kepada saya: “Di mana sayuran tumbuh.”

Tentang lulusan panti asuhan

Dunia lulusan panti asuhan merupakan subkultur tertutup. Mereka dengan jelas membagi orang-orang di sekitar mereka menjadi “milik mereka” (yatim piatu) dan “rumah” (mereka yang memiliki orang tua). Saya mempelajari istilah ini di sini. Ada orang-orang “kita sendiri”, dan ada orang-orang “rumah”. Bahkan bukan anak-anak, tapi “manusia”.

Hingga usia 23 tahun, semuanya berjalan dengan baik. Pada usia 18 tahun, siapa pun yang dianggap mampu untuk hidup mandiri akan menerima apartemen. Di Moskow tidak ada masalah dengan perumahan bagi para lelaki; mereka semua mendapatkan apartemen. Kemudian mereka melanjutkan studi ke universitas, jika itu adalah panti asuhan pendidikan umum, atau ke perguruan tinggi. Jadi mereka mendapat satu pendidikan. Dalam kasus kami, ini adalah spesialisasi "tiler", "pelukis plester", "penjahit". Dan kemudian mereka diberitahu: “Mari kita mencari profesi lain di perguruan tinggi kita untuk sosialisasi yang lebih baik (perguruan tinggi didanai berdasarkan per kapita). Lalu, jika Anda berprofesi sebagai juru masak, Anda bisa mendapatkan profesi lain.” Dan hingga usia 23 tahun, anak-anak mendapat dukungan dari negara: mereka diajar, dipindahkan dari spesialisasi ke spesialisasi. Pada usia 23 tahun, dukungan keuangan (beasiswa) berakhir dan orang tersebut dikirim untuk bekerja. Dan ternyata Anda harus bekerja dengan uang yang kira-kira sama dengan yang Anda pelajari.

Selain itu, dukungan finansial berhenti pada usia 23 tahun, terlepas dari apakah Anda masuk universitas atau tidak, dan bagaimana Anda belajar di sana. Kebetulan mereka yang belajar bersama kami menerima sertifikat dan kemudian masuk universitas.

Jika kita berbicara tentang dukungan finansial dari negara, maka beberapa tahun terakhir ini terlalu bagus. Pada saat yang sama, Anda perlu memahami bahwa orang-orang tersebut mengembangkan gagasan yang salah tentang uang, dari mana asalnya dan apa artinya hidup dengan 12 ribu yang diperoleh hingga akhir bulan.

Ketika dukungan pemerintah berakhir, cara termudah untuk mendapatkan uang adalah dengan menyewakan apartemen. Bukan rahasia lagi bahwa 80% lulusan panti asuhan menyewakan apartemennya dan tinggal bersama salah satu apartemennya sendiri. Mereka menyewa apartemen bukan hanya karena uang, tetapi juga karena mereka tidak pernah tinggal sendirian.

Jadi dia datang ke sebuah rumah di mana tidak ada seorang pun yang menunggunya. Seseorang mendapatkan hewan dalam jumlah yang luar biasa banyak - kucing, anjing, hamster, segala sesuatu yang mungkin - seseorang mulai tinggal bersama orang lain. Jadi mereka hidup bersama, tidak melakukan apa pun, minum. Namun ada cerita yang berbeda: kita memiliki seorang mahasiswa yang menyewakan apartemen, tetapi membiayai sendiri pendidikannya di universitas, karena dia tidak dapat lulus kompetisi untuk jurusan anggaran.

Bukan rahasia, bahwa 80% lulusan panti asuhan menyewakan apartemen mereka, dan diri mereka sendiri tinggal bersama salah satu dari mereka sendiri. Mereka menyewa apartemen
bukan hanya karena uang,
tetapi juga karena mereka tidak pernah hidup sendiri.

Kami berbicara dengan semua orang yang datang kepada kami untuk mencari tahu mengapa mereka ingin belajar. Mereka tidak memiliki hubungan antara pendidikan dan kualitas hidup. Paling-paling, mereka memahami bahwa pendidikan adalah spesialisasi lain, tetapi mereka tidak tahu spesialisasi apa yang ingin mereka terima.

Jika dari hasil pekerjaan kita anak mulai memahami bahwa pengetahuan itu penting, bahwa jenis kegiatan tertentu itu menarik, jika mereka suka membaca, maka kita dapat menganggap bahwa kita telah melakukan semua yang kita perlukan.

Salah satu kisah paling fantastis yang kami banggakan adalah tentang seorang pemuda yang mengenyam pendidikan tinggi. Tidak ada yang percaya bahwa dia akan menyelesaikan kelas sembilan dan menerima sertifikat. Dia bergerak keras menuju pengetahuan. Tapi di saat yang sama, dia memiliki kemauan yang besar. Pemuda ini lulus ijazah kelas sembilan dan kemudian lulus perguruan tinggi. Saat kuliah, ia mempersiapkan diri untuk Ujian Negara Bersatu, lulus dan masuk ke Institut Pendidikan Jasmani. Dia sangat atletis, sekarang sedang menyelesaikan tahun keempatnya, bekerja sebagai guru pendidikan jasmani di sekolah dan berlari di maraton Moskow.

Tentang perkemahan musim panas

Setahun sekali kami mengadakan kamp tandang di wilayah Pskov. Di sana, di pinggiran desa, terdapat panti asuhan untuk anak-anak tunagrahita. Ketika kami sampai di sana, terjadi kemiskinan dan kemiskinan yang parah. Sekarang segalanya lebih baik dari sudut pandang finansial. Namun anak-anak (dari usia 4–5 hingga 22–23 tahun) tinggal di panti asuhan ini secara permanen. Kebanyakan dari mereka tidak mendapat izin untuk hidup mandiri, dan mereka akan pindah dari panti asuhan ini ke pesantren dewasa, di mana kehidupan tertutup yang sama di balik pagar menunggu mereka sampai mati. Karena anak-anak ini tidak dibawa ke perkemahan musim panas, kami membawakan perkemahan musim panas kepada mereka. Setiap hari para relawan datang ke sana pada pagi dan sore hari dan mengadakan kelas bersama anak-anak. Dua atau tiga siswa dari pusat kami bekerja per shift. Biasanya di panti asuhan anak tunagrahita tidak diajar, dianggap tidak bisa diajar, tapi disini diajar. Sebuah sekolah dibuka pada tahun 2010. Ini sebagian besar merupakan hasil kerja kami.

Perkemahan seringkali lebih penting bagi para relawan dibandingkan bagi anak-anak. Pengalaman ini sangat mempengaruhi banyak orang. Banyak dari mereka yang bepergian tetap bekerja di sektor amal. Saya sangat yakin bahwa perjalanan ke kamp ini sebagai sukarelawan tidak sia-sia bagi siapa pun.

Berkat kamp tandang ini, sebuah tim sepak bola dibentuk di center kami, dipimpin oleh Howard Amos.

Tentang pembiayaan

Hingga tahun 2008, kami memiliki satu sponsor yang baik, dan kami duduk dengan tenang, menikmati hidup dan tidak memberi tahu siapa pun tentang diri kami. Kemudian krisis terjadi dan sebelum tahun ajaran baru, sponsor kami yang luar biasa berkata: “Maaf, tapi saya tidak bisa melakukannya lagi.”

Maka timbullah tugas untuk memberi tahu orang-orang tentang diri kita dan apa yang kita lakukan. Cara yang baik untuk membuat diri Anda dikenal adalah melalui pameran amal Natal. Tapi apa yang harus ditunjukkan? Beberapa tahun pertama kami memasang kartu pos, dan itu benar-benar mimpi buruk. Dua setengah tahun yang lalu, muncul seorang sukarelawan yang membuat sendiri tempat makan burung dan menawarkan untuk membuatnya bersama para lelaki dan kemudian menjualnya di pameran. Dan kami membuat bengkel. Dampak dari pameran ini sungguh luar biasa: banyak yang ditulis tentang kami, banyak perhatian. Sekarang kami sedang mengembangkan lokakarya “Hands from There” sehingga berubah menjadi proyek yang memungkinkan orang-orang mendapatkan uang. Sekarang kami disponsori oleh perusahaan dan individu yang menyumbang mulai dari 50 rubel hingga jumlah yang cukup besar.