Topik paling menarik untuk proyek ini. Desain sekolah
Lembaga pendidikan anggaran kota "Sekolah menengah di desa. Ust-Omchug "XIV KONFERENSI ILMIAH DAN PRAKTIS" KAMI DAN DUNIA MASALAH BESAR "Judul karya (jenis karya kreatif)
6 Isi (daftar isi) Meliputi pendahuluan, judul semua bagian, subbagian, paragraf dan kesimpulan dengan nomor halaman awal. Kata-kata dalam daftar isi harus mengulang secara akurat judul bab dan sub bab, paragraf dalam teks, singkat dan mudah dimengerti. Halaman harus diatur dalam urutan sebagai berikut: Halaman judul (halaman 1) Daftar isi (halaman 2) Pendahuluan (justifikasi topik yang dipilih) Bagian utama Kesimpulan (kesimpulan) Daftar sumber informasi yang digunakan Lampiran (jika ada)
Daftar isi (rencana kerja) ditempatkan pada halaman 2, di mana semua judul pekerjaan ditunjukkan dan halaman dari mana mereka mulai ditunjukkan.Rencana dapat sederhana atau kompleks Rencana harus berisi poin - pendahuluan, bagian utama, kesimpulan dan daftar bibliografi Setiap poin dari rencana memiliki halaman Lembar dengan rencana tidak diberi nomor, tetapi dianggap halaman 2
Pekerjaan penelitian: (desain dan penelitian, abstrak dan penelitian) I. Pendahuluan 1. Relevansi dan masalah penelitian 2. Hipotesis. Tujuan. Tujuan 3. Objek dan subjek penelitian. Kebaruan 4. Metode penelitian dan sumber informasi yang digunakan II. Bagian utama. Judul Karya 1. (Tahapan dan kemajuan penelitian ………). 2. ……………………………………… ..: a). ……………………. ; b). …………………… ..; di). …………………… ... AKU AKU AKU. Kesimpulan 1. Hasil penelitian, signifikansinya 2. Kesimpulan. Perspektif IV. Daftar sumber informasi yang digunakan V. Lampiran
Pekerjaan proyek I. Gagasan pokok dan konsep proyek II. Relevansi (Anda dapat menunjukkan masalah, hipotesis - jika ada) III. Tahapan pengembangan proyek, jenis pekerjaan pada setiap tahap (Anda dapat menentukan maksud dan tujuan tahapan - jika ada) 1. ……… .. 2. ……… .. IV. Alokasi Peran dan Posisi dalam Proyek V. Sumber VI. Hasil Proyek VII. Daftar sumber informasi yang digunakan (jika ada) VIII. Lampiran (jika ada) Jenis pekerjaan sesuai dengan rencana kerjanya sendiri
Karya Penulis: 1. Ide pokok karya ini 2. Tahapan kerja implementasi ide kreatif: a). ……… ..; b). …………. 1. Hasil pekerjaan 2. Lampiran (perkembangan kreatif dapat dilampirkan pada teks: materi video, gambar, sketsa, bahan kerja, dll)
11 Pendahuluan Bagian ini harus berisi pernyataan masalah dalam kerangka topik yang dipilih dan alasan pemilihan masalah dan topik. Pendahuluan memberikan gambaran singkat tentang topik yang diteliti, memperkuat relevansinya, minat pribadi penulis dalam penelitiannya, mencatat pentingnya praktis mempelajari masalah ini, di mana hal itu dapat digunakan. Tugas khusus yang harus diselesaikan sesuai dengan tujuan yang ditetapkan juga disebutkan di sini. Volume pendahuluan kira-kira 1/10 dari total volume karya. Pendahuluan adalah bagian penting dari pekerjaan itu, sejenis kartu kunjungan. Tetapi lebih baik menulis teks pendahuluan lengkap setelah menyelesaikan pekerjaan pada bagian utama, bila hasil pekerjaan akan terlihat dengan jelas.
Topik adalah definisi esensi. Untuk merumuskan suatu topik, pertama-tama perlu dilakukan identifikasi masalah, penentuan objek dan subjek penelitian. Masalah adalah rumusan dari pertanyaan yang membutuhkan solusi, studi tentang apa yang belum dipelajari. Masalah (contoh) biasanya terdiri dari mengidentifikasi orang baru atau tidak dikenal, kerabat, fakta biografi mereka, membuat (memulihkan) silsilah seseorang atau orang lain, dll.
Objek penelitian merupakan proses atau fenomena yang menimbulkan situasi masalah dan dipilih untuk dipelajari. Subjek penelitian berada dalam batasan objek, apakah sisi, aspek atau sudut pandangnya. Subjek penelitian dapat menjadi studi tentang nasib orang yang nyata, silsilah tertentu, pohon silsilah keluarga.
Tujuan penelitian adalah hasil akhirnya, solusi dari suatu masalah ilmiah, yang pada akhirnya harus sampai pada (kata benda) Perumusan tujuan penelitian perlu untuk menentukan tujuan penelitian (verba) Tugas dapat ditujukan untuk analisis, generalisasi, identifikasi, pembenaran, pengembangan, penilaian aspek individu masalah umum, yang penyelesaiannya mengarah pada pemecahan masalah itu sendiri
Tertulis (cetak dan tulisan tangan: buku, majalah, koran, memoar, dokumen pribadi dan umum, dll.), - bergambar (foto, gambar, poster, peta geografis, dll.), - bahan (barang rumah tangga, kerajinan tangan, keluarga - peninggalan objek, dll.), - lisan (percakapan, wawancara, dll.), - teknotronik (audiovisual, video visual, multimedia atau komputer), - kompleks (objek yang mengandung unsur-unsur sumber dari berbagai jenis). Sumber penelitian
Metode penelitian adalah metode, teknik yang digunakan untuk melakukan penelitian. Mereka terdiri dari kemungkinan menerapkan pengetahuan lama untuk mendapatkan pengetahuan baru. 1. Akumulasi bahan ilmiah: studi pustaka dan sumber; pengenalan dengan sejarah dan teori masalah, prestasi di bidang terkait; konsultasi; pengamatan. 2. Pemahaman materi yang dikumpulkan: perbandingan; pengukuran; analisis dan sintesis; generalisasi; analogi; pemodelan. 3. Verifikasi dan klarifikasi fakta: kritik; klarifikasi dari kesimpulan yang dibuat, koreksi; pembahasan hasil; eksperimen, uji dalam praktik.
17 Klise bahasa yang digunakan dalam pendahuluan: Topik Karya (penelitian, proyek, abstrak) dikhususkan untuk topik, masalah, isu topikal ... Karya (...) dikhususkan untuk karakterisasi masalah ... Topik karya (...) adalah ... Dalam karya (...) ... dianggap (apa? ), dikatakan (tentang apa?), penilaian diberikan, analisis (apa?), digeneralisasikan (apa?), sudut pandang disajikan (tentang apa?), dll. Dan juga, misalnya, kata kerja seperti itu digunakan: untuk mempelajari ... mengungkapkan ... instal ... dll.
19 Relevansi topik (masalah), di mana pekerjaan (penelitian, proyek, abstrak) dikhususkan untuk Topik (masalah) ini memiliki relevansi khusus, karena ... Topik (masalah) ini sangat relevan dalam beberapa tahun terakhir (pada tahap sekarang) ... Topik ini (masalah) menarik perhatian banyak ilmuwan (kritikus, guru, dll.) Dalam sains modern, topik (yang mana?) menjadi sangat akut ...
21 Bagian utama Bagian ini harus membahas topik. Di bagian utama, sebagai aturan, dibagi menjadi beberapa bab, perlu untuk mengungkapkan semua poin dari rencana yang dibuat, untuk secara koheren menyajikan materi yang terkumpul dan dianalisis. Inti dari masalah, sudut pandang yang berbeda tentang itu, posisi penulis studi sendiri dinyatakan. Penting untuk memastikan bahwa gagasan utama yang dikemukakan dalam pendahuluan meresap ke seluruh pekerjaan, dan semua materi ditujukan untuk mengungkap tugas utama. Setiap bagian dari badan utama harus dibuka dengan tugas tertentu dan diakhiri dengan kesimpulan singkat.
23 Catatan kaki bisa sebaris, subskrip dan sebaris. Catatan kaki sebaris merupakan bagian integral dari teks utama. Misalnya, "Dalam buku terkenal ...". Subscripts Catatan kaki ditempatkan di bawah garis di bagian bawah halaman dengan nomor catatan kaki atau beberapa ikon. Di luar teks Catatan kaki akhir teks diambil untuk teks dari keseluruhan abstrak atau sebagian darinya, dalam hal ini, mereka harus digunakan penomoran ujung ke ujung (melalui keseluruhan karya). Versi catatan kaki yang disingkat diperbolehkan, misalnya :. Artinya kutipan tersebut diambil dari halaman 15 sumber, yaitu nomor 7 pada daftar sumber dan literatur.
24 Kesimpulan Kesimpulan merangkum hasil dari keseluruhan pekerjaan, merangkum kesimpulan yang berisi jawaban yang jelas atas pertanyaan yang diajukan dalam tujuan penelitian, membuat generalisasi kita sendiri (terkadang dengan mempertimbangkan sudut pandang yang berbeda tentang masalah yang dinyatakan), mencatat apa yang baru yang telah diperoleh sebagai hasil dari mengerjakan topik ini ... Pernyataan volume tidak boleh melebihi pendahuluan. Kesalahan umum harus dihindari: hobi untuk materi sekunder, menghindari masalah, penyajian yang kategoris dan beraneka ragam, bahasa yang buruk atau terlalu ilmiah, kutipan yang tidak akurat, kurangnya tautan ke sumber.
25 Klise bahasa yang digunakan dalam kesimpulan: Penulis sampai pada kesimpulan, kesimpulan bahwa ... Kesimpulannya, kita dapat mengatakan ... Meringkas apa yang telah dikatakan, kita dapat menyimpulkan bahwa ... Analisis literatur memungkinkan kita untuk mengidentifikasi sudut pandang yang paling masuk akal (yang mana?) Dari semua yang telah dikatakan berikut itu Yang paling meyakinkan adalah pendapat (siapa?) Berdasarkan data ini, kami menerima sudut pandang (apa?), dll.
26 Daftar sumber informasi Daftar sumber informasi yang digunakan ditutup. Ini hanya mencatat sumber-sumber yang dengannya penulis pekerjaan (penelitian, proyek, abstrak) bekerja. Daftar ini disusun menurut abjad berdasarkan nama pengarang atau judul buku. Jika ada beberapa karya dari pengarang yang sama, judulnya disusun berdasarkan tahun terbit. Jika halaman-halaman individual dari buku itu digunakan, halaman itu ditunjukkan. Sumber asing (diterbitkan dalam bahasa asing) dicantumkan di akhir daftar keseluruhan.
27 Daftar literatur yang digunakan untuk menulis sebuah karya (...) disusun menurut aturan berikut: -Nomor seri sumber sastra. -Nama belakang, inisial penulis. - Judul lengkap buku (tanpa tanda petik, kecuali judulnya berupa kutipan). - Jenis publikasi (Teks, karya seni, edisi elektronik, dll.). - Tempat (kota) publikasi. - Penerbitan. - Tahun publikasi - angka tanpa huruf "g". - Jumlah halaman (atau informasi lain tentang volume publikasi, sesuai dengan tipenya).
28 Artikel dari koleksi ditulis sebagai berikut: - Nomor seri sumber. -Nama belakang, inisial penulis. - Judul artikel [Jenis terbitan] // Judul koleksi: Subtitle / Editor. Disusun oleh. - Tempat (kota) publikasi. - Tahun penerbitan. Artikel dari majalah atau koran: -Nomor sumber serial. - Nama belakang, inisial penulis. - Judul artikel [Jenis terbitan] // Nama jurnal. -Tahun masalah. - Nomor pembuatan. - Halaman artikel.
29 Misalnya: Buku: 1. Vorontsov, G.A. Dasar-dasar perpustakaan dan bekerja dengan buku [Teks]: Buku Teks. manual untuk guru dan siswa lih. spesialis. uch. institusi. -M .: Sekolah tinggi, hal. 2. Love, Yu.A. Dasar-dasar Ekonomi dan Organisasi Bisnis [Teks]. SPb .: GMP "Formika", hal. 3. Organisasi dan metodologi pertemuan bisnis: Buku teks. [Teks]. Kiev: MAUP, Dari ensiklopedia: Gvozdetsky, N.A. Elbrus [Text] // TSB edisi ke-3. - -M: T.30. Hlm.151.
30 Jurnal: 1. Aleksandrova, Z. Peraturan hukum pekerjaan pegawai negeri [Teks] // Bahasa dan sastra Rusia di lembaga pendidikan menengah Ukraina SSR S. 16 - Semenov, Yu. Intransigence: Roman-chronicle [Teks] // Ubah hal.25 –32; 21. hal. 24 - 32; 22. Hal.24–31; 23. Hlm.24-31; 24. hlm. 24–32.
32 Contoh: Contoh: 1. Dokumen web: Smolnikova I.A. Catatan kerja bagi mereka yang menerapkan teknologi informasi di sekolah. Pusatkan "Informica". [Sumber daya elektronik] 2. Telekonferensi: DI Rozina. Pertanyaan untuk guru yang memberikan pembelajaran jarak jauh menggunakan telekomunikasi komputer di Rusia dan Amerika Serikat. 7 Januari GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999). 3. Sumber elektronik dalam CD: Ensiklopedia seni seni klasik asing [Sumber elektronik]. Elektron. teks, grafik., Suara. Dan. dan menerapkan prog. (546 Mb). M .: Big Ros. ensiklopedi. [dan lainnya], elektron. grosir disc (CD-ROM): suara, warna, 12 cm + tangan. pengguna (1 lembar) + kartu pos (1 lembar).
33 Lampiran Lampiran abstrak memungkinkan Anda untuk meningkatkan tingkat pekerjaan, untuk mengungkapkan topik secara lebih lengkap. Aplikasi dapat mencakup: salinan dokumen (menunjukkan "difotokopi dari ..." atau "digambar ulang dari ..."), grafik, tabel, foto, diagram, diagram, dll. Lampiran terletak di akhir abstrak. Aplikasi harus memiliki judul atau tanda tangan penjelasan dan jenis informasi terlampir - diagram, daftar, tabel, dll. Sumber juga dilaporkan, dari mana bahan itu diambil, yang menjadi dasar penyusunan aplikasi (sumber sastra harus masuk dalam daftar literatur bekas). Setiap lampiran dimulai dengan lembar baru yang diberi nomor sehingga dapat dirujuk dalam teks dengan menggunakan tanda kurung, misalnya: (Lampiran 5). Halaman-halaman di mana lampiran diberikan melanjutkan penomoran umum teks, tetapi tidak termasuk dalam volume total abstrak.
34 Pengorganisasian materi dalam bentuk tabel Tabel digunakan jika diperlukan untuk menyusun materi digital atau teks dalam bentuk grafik (kolom), atau untuk menyorot berbagai parameter. Elemen tabel dasar Sebuah tabel dapat memiliki judul. Ini dilakukan dalam huruf kecil (kecuali untuk huruf besar pertama) dan ditempatkan di atas tabel. Judul harus sepenuhnya mencerminkan isi tabel. Judul kolom tabel diawali dengan huruf besar, subjudul - dengan huruf kecil, jika membentuk satu kalimat dengan judul kolom. Subpos yang memiliki arti independen dikapitalisasi. Jangan gunakan titik di akhir judul dan subjudul. Kata utama dari judul tersebut adalah dalam bentuk tunggal. Judul dan subjudul grafik dilakukan pada satu interval.
35 Desain ilustrasi Ilustrasi meliputi grafik, diagram, diagram, gambar, foto, dll. Setiap jenis ilustrasi harus memiliki judul yang terdiri dari bagian-bagian berikut, ditempatkan di bawah ilustrasi: 1. Nama singkatan konvensional "Gambar." 2. Nomor seri dalam karya, dilambangkan dengan angka arab tanpa tanda. 3. Judul ilustrasi yang mencerminkan konten utamanya. Misalnya, Gambar 3. Skema struktur pengelolaan JSC Berkut. Jika perlu, ilustrasi dilengkapi dengan data penjelasan (teks gambar). Jika hanya satu ilustrasi yang diberikan, maka itu tidak diberi nomor dan kata "Fig." jangan menulis. Biasanya, ilustrasi ditempatkan setelah penyebutan pertama di dalam teks.
36 Persyaratan untuk desain karya Halaman teks dan lampiran abstrak harus sesuai dengan format A4 (210x297). Volume pekerjaan tidak boleh melebihi 20 - 25 halaman teks tercetak (tanpa lampiran). Di hadapan lampiran, volume abstrak dapat diperluas ke halaman. Untuk teks yang dibuat di komputer, ukuran font 12-14, Times New Roman, normal; spasi baris 1,5-2; ukuran margin: kiri 30 mm, kanan 10 mm, atas 20 mm, bawah 20 mm. Teks dicetak di satu sisi halaman; catatan kaki dan catatan dicetak pada halaman yang sama dengan yang dirujuk (1 spasi, dengan cetakan lebih kecil dari teks).
37 Semua halaman diberi nomor dimulai dengan halaman judul; nomor dari nomor halaman sering ditempatkan di tengah atas halaman; pada halaman judul dan halaman dengan daftar isi, nomor halaman tidak dicantumkan. Setiap bagian baru (pendahuluan, bab, paragraf, kesimpulan, daftar sumber, lampiran) dimulai pada halaman baru. Spasi antara judul bagian (judul bab dan paragraf) dan teks berikut harus sama dengan tiga spasi. Judul terletak di tengah baris, titik di akhir judul tidak dicantumkan. Judul tidak boleh diberi tanda hubung.
1. Teks karya harus diverifikasi dalam istilah literasi leksikal dan gaya bahasa. 2. Perlu untuk memeriksa tanggal dan fakta sejarah yang disebutkan dalam teks dengan buku referensi dan ensiklopedia; nama keluarga, nama depan dan patronimik, tanggal hidup individu; gunakan kata-kata dan ungkapan ilmiah yang kompleks dengan benar. 3. Saat menggunakan istilah dan konsep khusus, tidak perlu menyediakan kamus di akhir karya, tetapi perlu menggunakan kosakata profesional hanya dengan pemahaman penuh oleh penulis karya tersebut. 4. Aplikasi untuk pekerjaan harus diberi keterangan. (keterangan foto, diagram, peta, kenangan, wawancara, reproduksi, ilustrasi, dll.) Persyaratan teks
5. Saat mengutip pernyataan individu, sudut pandang yang berbeda, ingatan, rekaman percakapan, dll. catatan kaki ke sumbernya harus dibuat dengan benar dan akurat. 6. Saat menggunakan media pembawa informasi lain (video, kaset audio, surat, lukisan, salinan, sertifikat, dll.), Perlu ditunjukkan di mana sumber utama ini disimpan (museum, arsip dengan indikasi dana dan data keluaran lainnya). 7. Sangat penting untuk menunjukkan daftar lengkap sumber yang menjadi dasar pekerjaan ini dilakukan. 8. Sangatlah penting untuk menunjukkan daftar sejarah lokal dan literatur ilmiah yang digunakan dalam pekerjaan ini. Pada saat yang sama, penting untuk kompeten, sesuai dengan aturan bibliografi yang diterima saat ini (GOSTs).
40 Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan dapat bersifat umum dan spesifik. Kriteria umum meliputi: kepatuhan pekerjaan dengan topik, kedalaman dan kelengkapan pengungkapan topik, kecukupan transmisi sumber asli, konsistensi, koherensi, bukti, tatanan struktural (adanya pengantar, bagian utama, kesimpulan, rasio optimalnya), desain (ketersediaan rencana, daftar informasi sumber, budaya kutipan, catatan kaki, dll.); kebenaran linguistik.
41 Kriteria khusus Berkaitan dengan bagian struktural tertentu dari pekerjaan: pendahuluan, bagian utama, kesimpulan. Kriteria untuk mengevaluasi pendahuluan: 1. Kriteria untuk mengevaluasi pendahuluan: ketersediaan justifikasi untuk pemilihan topik, relevansinya; adanya rumusan masalah, hipotesis, tujuan dan sasaran pekerjaan, objek dan subjek penelitian, kebaruan. ketersediaan penjelasan singkat tentang sumber primer.
42 Kriteria untuk mengevaluasi bagian utama: penataan materi menjadi beberapa bagian, paragraf, paragraf; adanya judul untuk bagian teks dan kata-katanya yang berhasil; sifat bermasalah dan keserbagunaan dalam penyajian materi, pemilihan konsep dan istilah utama dalam teks, interpretasinya, adanya contoh yang menggambarkan ketentuan teoritis.
44 Sumber daya informasi 1. Vorontsov, G.A. Kerjakan abstrak. [Teks]. Rostov n / a: Pusat Penerbitan "Mart", hal. 2. GOST "Abstrak dan Abstrak" 3. Kalmykova, I.R. Abstrak sebagai bentuk pengesahan akhir lisan siswa kelas 9 dan 11 [Teks]. // Pendidikan di sekolah modern C Interstate standard “Catatan bibliografi. Deskripsi bibliografi. Persyaratan umum dan aturan untuk menggambar "[Teks] Abstrak (prosedur persiapan, desain dan perlindungan) [Teks]. // Praktik pekerjaan administrasi di sekolah Rozin, I.N. Pendaftaran referensi bibliografi ke sumber informasi elektronik. Universitas Pedagogi Negeri Rostov. [Sumber daya elektronik]. (7) Shilova, O. N., Lebedeva, M.B. Bagaimana mengembangkan paket pendidikan dan metodologi yang efektif melalui teknologi informasi. [Teks]. M .: Intuit.ru, hal.
Persyaratan
untuk desain dan konten pekerjaan penelitian
Judul Halaman
Halaman judul adalah halaman pertama karya, tetapi gambarnya tidak diletakkan di atasnya, gambar dan ilustrasi lainnya juga tidak dapat diterima.
Tengah atas
Nama institusi.
( Kolom atas berisi nama lengkap institusi pendidikan.)
Pusat
Judul karya (dengan huruf kapital).
(Topik tidak diapit tanda kutip dan kata “topik” itu sendiri tidak ditulis. Saat merumuskan topik, harus mematuhi aturan: semakin sempit, semakin banyak kata yang terkandung dalam susunan kata topik. Sedikitnya jumlah kata dalam susunan kata pada topik menunjukkan ketidakjelasannya, kurangnya kekonkretan dalam isi karya ...
Di bawah ini adalah jenis pekerjaan dan subjek, misalnya pekerjaan studi dan penelitian dalam sejarah.)
(Bahkan lebih rendah, lebih dekat ke tepi kanan halaman judul, nama belakang, nama, patronimik ditunjukkan)
Informasi tentang pemimpin.
Tengah bawah
Nama pemukiman.
Tahun penulisan karya.
Kolom bawah menunjukkan kota dan tahun kerja (tanpa kata "tahun").
Pilihan ukuran dan jenis font untuk halaman judul tidak penting.
Daftar Isi
Judul semua bab, bagian dengan indikasi nomor halaman.
Pendahuluan (tidak lebih dari 2 halaman)
Relevansi masalah yang diteliti.
Tujuan dan sasaran penelitian.
Hipotesis penelitian.
Metode penelitian.
Deskripsi singkat tentang struktur pekerjaan.
(Pendahuluan berisi pernyataan masalah, secara singkat memperkuat relevansi topik yang dipilih, merumuskan tujuan dan sasaran, menunjukkan objek dan subjek penelitian, metode (atau metode) penelitian yang dipilih. Volume pendahuluan tidak boleh melebihi 2-3 halaman.)
Bagian utama (tidak lebih dari 10 halaman)
Terdiri dari bagian teoritis dan praktis. Penulis membuat link ke penulis dan sumber bahan yang digunakan.
Di akhir setiap bab, kesimpulan diambil. Kesimpulan mengulangi apa yang telah dikatakan dalam bab tersebut.
(Pada bagian utama pekerjaan, metodologi dan teknik penelitian disajikan, konsep-konsep yang dipertimbangkan dalam pekerjaan diungkapkan, informasi tentang ruang lingkup studi dan deskripsi kerja praktek diberikan, hasil yang diperoleh disajikan dan dibahas. Isi dari bagian utama harus benar-benar sesuai dengan topik pekerjaan dan mengungkapkannya sepenuhnya. Bab diberi nomor secara berurutan. Setiap bab dimulai dengan lembaran baru dan diikuti dengan kesimpulan. Teks utama dapat disertai dengan bahan bergambar: gambar, foto, diagram, diagram, tabel.)
Kesimpulan
Kesimpulan harus terdiri dari beberapa poin yang meringkas pekerjaan yang telah dilakukan. Penulis menunjukkan kontribusi pribadinya.
(Kesimpulan tidak boleh mengulang secara verbatim kesimpulan per bab, tetapi merumuskan kesimpulan berdasarkan hasil studi dan tingkat pencapaian tujuan kerja, menunjukkan prospek. Persyaratan terpenting untuk kesimpulan adalah singkatnya (1-3 halaman) dan ketelitian.)
Daftar referensi
Dalam urutan abjad, tunjukkan publikasi, edisi dan sumber, penerbit, kota, jumlah halaman.
(Di akhir karya, disediakan daftar sumber dan literatur bekas (daftar bibliografi, minimal 3-5). Teks karya harus berisi tautan ke satu atau sumber ilmiah lainnya. Daftar ini mencakup semua sumber yang digunakan oleh penulis (bahan arsip, publikasi surat kabar, edisi), monograf, karya ilmiah, di mana pun mereka diterbitkan, serta apakah teks tersebut berisi referensi untuk karya yang tidak termasuk dalam daftar atau yang terakhir tidak dikutip. oleh penulis selama bekerja. Saat menyusun daftar sumber, literatur dicantumkan terlebih dahulu, dan kemudian sumber lain, situs. Dalam informasi tentang buku, penulis atau pengarangnya, judul, kota di mana buku itu diterbitkan, penerbit, tahun dan jumlah halaman dalam teks ditunjukkan secara berurutan.)
aplikasi
Berisi data sebagai dasar dilakukannya penelitian, tabel, diagram, gambar, foto.
(Materi tambahan atau tambahan ditempatkan dalam lampiran jika membantu pemahaman yang lebih baik tentang hasil.
Semua kutipan, fakta, bukti, gambar yang diberikan dalam karya harus memiliki referensi berupa catatan kaki hingga bahan peminjamannya. Dua cara untuk mengatur gaya catatan kaki:
Metode 1 - halaman demi halaman (semua kutipan dari setiap halaman ditunjukkan dengan angka, mulai dari 1, dan di akhir halaman setelah baris - nama belakang, inisial, judul, tempat terbit, tahun, halaman. Contoh: Montaigne M. Experiments. M., 1991. HAL.122.
Pendaftaran pekerjaan
Teks karya harus diketik dengan rapi. Entri tulisan tangan tidak akan diterima. Volume pekerjaan penelitian siswa biasanya berkisar dari 5 hingga 30 halaman (tidak termasuk lampiran) dari teks tercetak, laporan - dari 1 hingga 5 halaman. Font teks utama karya harus 14 poin, tidak miring. Jarak antar garis adalah 1,5-2. Font hingga 28 poin diperbolehkan untuk heading. Jenis hurufnya adalah keluarga Times New Roman. Karya abstrak tidak diterima. Ukuran margin: kiri - 30mm, kanan - 10mm, atas - 20mm, bawah - 20mm. Saat mengubah dimensi, harus diingat bahwa tepi kanan dan kiri, serta margin atas dan bawah harus berjumlah hingga 40mm.
Dengan pengaturan yang benar, rata-rata 30 baris harus muat dalam satu halaman, dan rata-rata 60 karakter yang dapat dicetak per baris, termasuk tanda baca dan spasi di antara kata. Teks dicetak di satu sisi halaman. Catatan kaki dan catatan dicetak pada halaman yang sama dengan satu spasi, dengan font yang lebih kecil dari teks.
Semua halaman diberi nomor dimulai dengan halaman judul; nomor nomor halaman ditempatkan di tengah atas halaman; tidak ada nomor halaman yang digunakan pada halaman judul.
Setiap bagian baru (pendahuluan, bab, paragraf, kesimpulan, daftar sumber, lampiran) harus dimulai di halaman baru.
Jarak antara judul bagian, judul bab atau paragraf dan teks berikut harus sama dengan tiga spasi. Judul terletak di tengah baris, tidak ada tanda titik yang ditempatkan di akhir judul.
Tujuan dari kegiatan penelitian dirumuskan secara singkat, dalam satu kalimat, kemudian dirinci dalam tugas-tugas.
Saat merumuskan tujuan, kata kerja dapat digunakan
"Membuktikan"
"Memperkuat",
"Mengembangkan".
Saat merumuskan tugas -
"Menganalisa",
"Menggambarkan"
"Mengungkapkan"
"Menetapkan"
"Install".
(Seharusnya tidak ada terlalu banyak tugas penelitian (3-5).)
Tujuan penelitian menentukan metode dan tekniknya, yaitu teknik dan metode yang digunakan peneliti. Ini termasuk:
observasi
pengukuran
perbandingan
percobaan
pemodelan
pengujian
wawancara kuesioner, dll.
Dalam kesimpulan penelitian, penulis mencantumkan hasil yang diperoleh selama penelitian, merumuskan kesimpulan. Selain itu, hasil harus dalam hubungan logis dengan tujuan studi, dan kesimpulan - dengan tujuan. Misal, jika tujuan penelitian dirumuskan dengan kata-kata “menganalisis”, “mendeskripsikan”, “mengidentifikasi”, “menetapkan”, maka hasilnya diberikan dalam bentuk berikut: “Dalam perjalanan penelitian ini dilakukan analisis ..., terungkap ..., ditentukan .. ., dipasang ... "
Tujuan:
Buktikan ...
(membenarkan ...)
(kembangkan ...)
Tugas:
Menganalisa
Menetapkan
Install
Metode:
Pengamatan
Pengukuran
Eksperimen, dll.
Hasil:
Selama studi ini
Analisis dilakukan
Didefinisikan
Terpasang
Keluaran:
Berdasarkan hasil penelitian ini
terbukti ...
(dibenarkan ...)
- Hari ini kita dapat mengamati perubahan cepat di seluruh masyarakat, yang membutuhkan kualitas baru dari seseorang. Pertama-tama, tentu kita berbicara tentang kemampuan berpikir kreatif, kemandirian dalam pengambilan keputusan, inisiatif. Secara alami, tugas untuk pembentukan kualitas-kualitas ini diberikan pada pendidikan, dan terutama pada sekolah menengah. Gerakan Olimpiade mendapatkan momentum dengan cepat selama dekade terakhir,
- Karya penelitian hendaknya tidak hanya berupa cerita yang menarik tentang apa yang dibacakan dan bersaksi hanya untuk pengetahuan siswa, tugas penelitian adalah pada kemampuan menganalisis, membandingkan fakta dan, atas dasar mereka, membuat kesimpulan dan kesimpulan sendiri.
- penggantian pekerjaan penelitian dengan abstrak, mis. review berbagai karya ilmiah;
- Mengganti penelitian dengan pekerjaan kompilasi, mis. dengan menggabungkan segmen yang disusun secara logis dari teks ilmiah yang berbeda;
- kurangnya ketuntasan dalam pekerjaan, yang disebabkan oleh kurangnya pendekatan sistematis dalam kegiatan penelitian. Alih-alih pekerjaan jangka panjang, kadang-kadang terburu-buru, teks disajikan ke konferensi, dibuat dalam waktu sesingkat mungkin dengan metode "badai";
- Ketidakmampuan siswa dalam memimpin diskusi secara kompeten untuk mempertahankan hasil penelitiannya dan menjawab pertanyaan dari hadirin, yang seringkali merupakan tanda tidak adanya tahap diskusi pendahuluan di tingkat sekolah.
- Desain penelitian tidak memadai
- Berbicara tentang etimologi dari kata "penelitian", kami mencatat bahwa konsep ini mengandung indikasi untuk mengekstrak sesuatu "dari jejak", yaitu mengembalikan urutan tertentu dengan tanda tidak langsung, objek acak. Akibatnya, sudah di sini konsep kemampuan seseorang untuk membandingkan, menganalisis fakta dan memprediksi suatu situasi diletakkan, yaitu. pemahaman tentang keterampilan dasar yang dibutuhkan peneliti. Inti dari pekerjaan penelitian terdiri dari membandingkan data dari sumber primer, analisis kreatifnya, dan kesimpulan baru yang dibuat berdasarkan data tersebut.
- Kegiatan penelitian secara keseluruhan dipahami sebagai suatu bentuk organisasi kerja yang berkaitan dengan siswa dalam menyelesaikan suatu masalah penelitian dengan pemecahan yang sebelumnya tidak diketahui.
- Unsur-unsur kegiatan penelitian meliputi:
- 1. Metode penelitian.
- 2. Bahan percobaan yang tersedia.
- 3. Interpretasi data dan kesimpulan setelahnya.
- Kegiatan pendidikan dan penelitian membutuhkan persiapan tertentu baik dari siswa maupun guru. Dalam kerja bersama ini, kesuksesan tergantung dari kesiapan masing-masing pesertanya. Wajar jika bagian utama dari tanggung jawab terletak pada manajer kerja, yang dalam hal ini berperan sebagai peserta yang terkemuka dan lebih berpengalaman.
- Objek penelitian adalah bidang ilmu dan praktek dimana objek penelitian berada. Dalam praktik sekolah, ini mungkin sesuai dengan satu atau beberapa disiplin akademis, misalnya, matematika, biologi, sastra, fisika, dll.
- Objek penelitian adalah proses atau fenomena tertentu yang menimbulkan situasi masalah. Objek adalah semacam pembawa masalah - tujuan dari kegiatan penelitian. Konsep subjek penelitian sangat erat kaitannya dengan konsep suatu objek.
- Subjek penelitian adalah bagian tertentu dari objek di mana pencarian dilakukan. Subjek penelitian dapat berupa fenomena secara keseluruhan, aspek individualnya, aspek dan relasinya antara masing-masing pihak dan keseluruhan (sekumpulan elemen, koneksi, relasi dalam area objek tertentu). Ini adalah subjek penelitian yang menentukan topik pekerjaan.
- Topik adalah bidang penelitian yang bahkan lebih sempit dalam subjek. Bagi banyak orang, memilih topik adalah tahap yang sangat sulit. Seringkali siswa memilih topik yang terlalu besar atau rumit
- Topik - perspektif di mana masalah dipertimbangkan. Ini mewakili objek studi dalam aspek tertentu, karakteristik dari karya ini.
- Sama pentingnya untuk merumuskan topik dengan benar sejak awal. Bagaimanapun, topiknya adalah semacam kartu kunjungan dari studi tersebut.
- Kata-kata dalam topik tersebut mencerminkan koeksistensi dalam ilmu yang sudah dikenal dan yang belum dipelajari
- tahap yang sangat penting dalam persiapan CPD
- Untuk membenarkan relevansi berarti menjelaskan kebutuhan untuk mempelajari topik ini.
- Untuk membenarkan relevansi topik yang dipilih, penting untuk menunjukkan mengapa topik itu relevan dan saat ini relevan (penting, membutuhkan penelitian). WAJIB MENUNJUKKAN KONTRADIKSI DARI IDE LANJUTAN, FAKTA
- Penyelesaian kontradiksi ini secara langsung berkaitan dengan kebutuhan praktis. Artinya ketika menyikapi suatu masalah tertentu, peneliti perlu membayangkan secara jelas pertanyaan praktik apa yang dapat dijawab oleh hasil karyanya.
- 2. Bekerja dengan literatur tentang topik tersebut, siswa harus mahir dalam berbagai jenis bacaan, menyarankan berbagai tingkat kedalaman penetrasi ke dalam materi.
- A) Bacaan pratinjau diinginkan untuk digunakan dalam kasus di mana Anda ingin berkenalan dengan konten umum buku, bab atau paragrafnya, penulis karya. Dalam hal ini, halaman judul, daftar isi, penjelasan, paragraf dan kalimat individu biasanya dibaca
- B) Bacaan pendahuluan (selektif) akan membantu dalam menemukan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tertentu dari beberapa sumber dan untuk membandingkan dan membandingkan informasi yang ditemukan, mengembangkan sudut pandang Anda sendiri.
- C) Pembelajaran Membaca adalah jenis aktif membaca detail. Ini mengasumsikan bahwa Anda membaca dengan cermat, berhenti dan merenungkan informasi.
- Penting untuk membuat catatan tentang segala sesuatu yang mungkin berguna bagi Anda dalam karya ilmiah Anda: pemikiran yang menarik, fakta, gambaran, sudut pandang yang berbeda. Ini dapat dilakukan baik dalam bentuk kartu atau di buku catatan terpisah.
- Tidak perlu mencoba memasukkan semua bahan yang tersedia ke dalam penelitian, tidak peduli seberapa nyaring nama dan kutipan lain, - ini hanya dapat merusak integritas dan konsistensi penelitian.
- Hipotesis harus memenuhi sejumlah persyaratan:
- dapat diverifikasi;
- mengandung asumsi;
- konsisten secara logis;
- sesuai dengan fakta.
- Saat merumuskan hipotesis, konstruksi verbal seperti: "jika ..., maka ..." biasanya digunakan; "sebagai..."; "Asalkan ...", yaitu mereka yang mengarahkan perhatian peneliti pada pengungkapan esensi fenomena, pembentukan hubungan sebab-akibat.
- Tujuan dari penelitian ini adalah hasil akhir yang ingin dicapai peneliti setelah menyelesaikan pekerjaannya.
- mengidentifikasi ...;
- instal ...;
- membenarkan ...;
- untuk memperjelas ...;
- kembangkan ...
- Tugas penelitian adalah memilih cara dan cara untuk mencapai tujuan sesuai dengan hipotesis yang diajukan.
- Tujuan paling baik dirumuskan sebagai pernyataan tentang apa yang perlu dilakukan untuk mencapai tujuan.
- Pernyataan tugas didasarkan pada pembagian tujuan penelitian menjadi sub-tujuan. Daftar tugas didasarkan pada prinsip dari yang paling sulit hingga yang paling rumit, melelahkan, dan jumlahnya ditentukan oleh kedalaman penelitian.
- Metode merupakan cara untuk mencapai tujuan penelitian
- A) Metode teoritis: analisis, sintesis, pemodelan, abstraksi
- B) Empiris: perbandingan, percobaan
- B) matematis: visualisasi data (fungsi, grafik, dll.).
- Penelitian mencakup dua tahap berturut-turut: implementasi aktual (yang disebut tahap teknologi) dan tahap analitis dan reflektif.
- Rencana kerja harus menunjukkan tujuan eksperimen yang direncanakan; daftar inventaris yang diperlukan untuk implementasinya; bentuk catatan dalam buku catatan konsep. Rencana kerja tersebut juga mencakup pengolahan primer dan analisis hasil tindakan praktis, tahap verifikasinya.
- 1 blok - teori dan peralatan konseptual
- Blok 2 - deskripsi bagian percobaan dari pekerjaan
- Blok 3 mencakup pendaftaran hasil penelitian (pikirkan cara untuk mempresentasikan hasil penelitian Anda ke konferensi kota, menyusun formulir presentasi)
- persyaratan dasar untuk pendaftaran:
- menurut konten:
- - pembenaran relevansi topik;
- - tesis utama;
- - argumentasi, bukti dan fakta yang menguatkan tesis yang diajukan;
- - kesimpulan utama;
- Di awal artikel dikemukakan tesis utamanya,
- yang kemudian menjadi sasaran pembuktian yang beralasan di bagian utama.
- Di kesimpulan artikel ada kesimpulan yang mengkonfirmasi atau membantah semua hal di atas.
- DAFTAR ISI
- Pendahuluan 3
- Bab 1 4
- 1.1 8
- 1.2 11
- Bab 2 16
- 2.1 20
- 2..2 23
- Kesimpulan 25
- Referensi 27
- Aplikasi
- Lampiran 1 28
- Lampiran 2 30
- Pendahuluan harus mencakup: kata-kata dari topik; Relevansi penelitian; permasalahan penelitian; objek subjek; tujuan, sasaran; hipotesis; metode penelitian; tahapan penelitian; struktur penelitian; signifikansi praktisnya
- Bagian utama (substantif) dari karya dapat berisi 2-3 bab. (Judul bagian ini sebagai bagian utama lebih cenderung dikaitkan dengan volumenya yang lebih besar daripada bagian lainnya, daripada dengan artinya, karena, misalnya, bagian pendahuluan tidak kalah pentingnya dari karya tersebut).
- Bab 1 biasanya berisi hasil analisis literatur khusus, pembuktian teoritis topik penelitian;
- bab 2-3 menjelaskan tahapan kerja praktis, interpretasi data, identifikasi pola tertentu dalam fenomena yang dipelajari selama percobaan. Setiap bab diakhiri dengan kesimpulan.
- Buku oleh satu atau lebih penulis:
- 1. Mayorov A.N. Teori dan praktek membuat tes untuk sistem pendidikan. - M .: Intellectcenter, 2001. - 296 hal.
- 2. Shishov S.E., Kalnei V.A. Memantau kualitas pendidikan di sekolah. - M .: Russian Pedagogical Society, 1998. - 354 hal.
- 3. Goss B.C., Semenyuk E.P., Ursul A.D. Kategori ilmu pengetahuan modern: Pembentukan dan perkembangan. - M .: Mysl, 1984. - 268 hal.
- Koleksi dengan penulis kolektif:
- Masalah teoritis dan teknologi manajemen inovatif dalam pendidikan: Sat. ilmiah. artikel / Komp. O.S. Orlov. - Veliky Novgorod: RIS, 2000.-180 hal.
- Artikel dari koran dan majalah:
- Mikhailov G.S. Psikologi pengambilan keputusan // Jurnal Psikologi Terapan. - 2001. - No. 5. - Hlm.2-19.
- Artikel dari ensiklopedia dan kamus:
- Biryukov B.V., Gastev Yu.A., Geller E.S. Pemodelan // TSB. - edisi ke-3. - M., 1974. - T. 16. - S. 393-395.
- Inovasi // Buku referensi kamus tentang kreativitas ilmiah dan teknis. -Minsk, 1995.-S. 50-51
- Berdasarkan konten, di antara aplikasi, salinan dokumen, materi statistik, dll. Dibedakan. Dalam bentuk, mereka adalah teks, grafik, peta, tabel, dll.
- Apendiks adalah bagian dari teks penelitian ilmiah yang memiliki makna tambahan (biasanya referensi) yang diperlukan untuk cakupan topik yang lebih lengkap. Itu ditempatkan setelah teks utama.
- Harus diingat bahwa tidak boleh lebih dari 5-7 menit untuk keseluruhan pertunjukan. Menurut peraturan, Anda dapat mengandalkan tambahan 1-2 menit, tetapi tidak lebih. Baik topik (sudah diumumkan), maupun apa yang telah dibaca (daftar referensi), tidak boleh disebutkan. Perlindungan dalam hal apa pun tidak boleh dibatasi untuk menceritakan kembali seluruh konten karya. Jika Anda belum berhasil menarik perhatian penonton dalam waktu yang ditentukan sesuai dengan peraturan, perluasannya hanya akan meningkatkan kesalahpahaman dan gangguan penonton.
- Beri perhatian khusus pada pidato pembicara. Harus jelas, secara tata bahasa akurat, percaya diri, ekspresif. Jika pembicara mencoba berbicara dengan cepat, menelan akhir kata, dengan tenang, tidak jelas, kualitas pidatonya menurun. Penyajian materi yang tenang, konsisten, dan beralasan menarik bagi penonton.
- Ingatlah untuk mengikuti aturan sederhana saat menjawab pertanyaan.
- Jika pertanyaan yang diajukan berada di luar ruang lingkup penelitian Anda, jangan memberikan jawaban dengan cepat yang tidak didukung oleh hasil penelitian. Sangat dapat diterima untuk mengatakan bahwa ini bukan subjek penelitian Anda atau direncanakan untuk diselidiki pada tahap berikutnya.
- konsistensi;
- ketepatan;
- kejelasan;
- ketersediaan;
- persuasif;
- ketertarikan;
- ekspresi;
- kepercayaan;
- kontak dengan pendengar;
- kesesuaian gerakan;
- ekspresi wajah, dll.
- Untuk membuat laporan menarik dan meyakinkan, Anda harus memberikan posisi teoritis dan kesimpulan dengan contoh-contoh dari teks, coba gunakan kalimat sederhana, seakurat mungkin.
Bagaimana menyusun makalah penelitian dengan benar
dan mempersiapkan konferensi
Riset selesai. Sekarang perlu untuk merumuskannya dengan benar, mengamati semua persyaratan dan mempersiapkan pidato di konferensi, di mana siswa akan memperkenalkan mereka yang hadir dengan pekerjaan mereka.
Benar pendaftaran pekerjaan yang dilakukan akan memberikan pembicara setengah dari kesuksesan di konferensi. Oleh karena itu, Anda dapat merekomendasikan agar siswa dan pemimpin mereka mematuhi aturan berikut:
1. Sebelum Anda mulai menulis dan mengatur pekerjaan Anda, bacalah dengan cermat Syarat dan Ketentuan Kompetisi atau Konferensi di mana Anda ingin berpartisipasi.
2. Harap dicatat bahwa pekerjaan penelitian harus memiliki volume tertentu, dilakukan dengan font tertentu, dengan memperhatikan interval.
3. Periksa teks karya dari sudut pandang literasi leksikal dan gaya presentasi, hapus pengulangan yang tidak perlu, kesungguhan palsu, kesedihan, emosionalitas.
4. Periksa buku referensi dan ensiklopedia untuk mengetahui tanggal dan fakta sejarah yang disebutkan dalam teks, nama keluarga, nama dan patronim, tanggal kehidupan individu, dll.
5. Lamaran kerja harus diberi keterangan. Buat keterangan yang diperlukan untuk gambar, diagram, foto, dll.
6. Saat mengutip pernyataan individu, sudut pandang yang berbeda, memoar, perlu untuk merumuskan referensi dengan benar ke sumber: tunjukkan penulis pernyataan dalam tanda kurung, tahun, atau dalam tanda kurung siku - jumlah sumber dalam daftar referensi. Saat menggunakan media lain (rekaman video, kaset audio, surat, sertifikat, dll.), Perlu untuk menunjukkan di mana sumber utama ini disimpan (museum, negara bagian atau arsip pribadi yang menunjukkan dana dan data jejak lainnya).
7. Atur pekerjaan dengan kompeten, soroti pendahuluan, deskripsi studi, dan kesimpulan.
Struktur penelitian
· Judul Halaman
Daftar Isi
· pengantar
· Bab dari bagian utama
· Kesimpulan
· Aplikasi
Judul Halaman adalah halaman pertama dari makalah penelitian dan diisi sesuai dengan aturan yang ditentukan secara ketat.
Bidang atas berisi nama lengkap konferensi.
Di kolom tengah diberikan judul karya yang diberikan tanpa kata "topik" dan tidak diapit tanda petik. Titik setelah judul tidak dicantumkan.
Perlu diketahui bahwa dalam merumuskan topik pekerjaan, perlu dilakukan refleksi masalah yang diangkat dalam penelitian itu sendiri. Jangan gunakan kutipan atau julukan dari fiksi untuk ini.
Kolom bawah menunjukkan tempat kerja dan tahun penulisan (tanpa kata "tahun").
Daftar Isiharus berisi judul dari semua bab dari pekerjaan, paragraf dan nomor halaman dari mana mereka memulai. Judul di daftar isi harus sama persis dengan judul di teks. Anda tidak dapat mempersingkat atau memberikannya dalam formulasi yang berbeda, urutannya dibandingkan dengan heading teks. Semua judul diawali dengan huruf kapital, jangan berhenti di akhir judul. Kata terakhir dari setiap heading dihubungkan dengan sebuah titik dengan nomor halaman yang sesuai di kolom kanan daftar isi.
pengantar mewakili bagian penting dari karya, karena berisi semua ketentuan dalam bentuk ringkas, yang pembuktiannya dikhususkan untuk penelitian ini. Pendahuluan harus secara konsisten terdiri dari bagian-bagian berikut: pembuktian topik, relevansinya.
Relevansi topik adalah penjelasan mengapa disarankan untuk beralih ke topik ini sekarang, apa kebutuhan ilmiah dan praktis, dalam keadaan apa gagasan ilmiah modern tentang subjek penelitian.
Justifikasi relevansi topik harus diikuti dengan pertimbangan tingkat elaborasi ilmiah dari masalah tersebut.Di sini Anda perlu membuat daftar peneliti masa lalu dan modern yang telah menangani masalah ini dari berbagai sudut, menunjukkan poin-poin yang kurang diterangi. Hal ini dimungkinkan untuk memperkuat daya tarik untuk topik khusus ini, misalnya, dengan penelitian yang tidak memadai. Di sini Anda perlu menunjukkan bahwa Anda terbiasa dengan topik dan menguasai materi.
Setelah mempertimbangkan tingkat elaborasi ilmiah dari masalah tersebut, transisi logis yang mulus ke tujuan penelitian dilakukan.
Tujuan penelitian – ini adalah hasil akhir yang diinginkannya, sebuah solusi untuk masalah ilmiah, yang pada akhirnya harus dicapai. jangan bingung dengan tujuan dan sasaran.
Tujuan penelitian - ini adalah cara untuk mencapai tujuan. Perumusan tujuan penelitian diperlukan untuk menentukan tujuan penelitian. Tugas dapat ditujukan untuk mengidentifikasi, menganalisis, menggeneralisasi, memperkuat, mengembangkan, komponen individu dari masalah umum. Harus diingat bahwa daftar tugas menetapkan rencana dan logika internal teks seluruh pekerjaan.
Misalnya, R&D: Gerakan partisan di wilayah Ulyanovsk (menurut memoar orang-orang sezaman). Tujuan pekerjaan: Untuk menunjukkan sejarah detasemen partisan di tanah Ulyanovsk berdasarkan memoar orang-orang sezaman. Tujuan: 1) untuk mengidentifikasi dan meringkas literatur tentang detasemen partisan di wilayah Ulyanovsk; 2) mengidentifikasi dokumen arsip, surat, memoar tentang topik yang sedang dipertimbangkan; 3) temukan peserta, saksi mata dari peristiwa tersebut; 4) tuliskan kenangan; 5) menganalisis, berdasarkan memoar yang diterbitkan dan tidak diterbitkan, sejarah detasemen partisan di wilayah Ulyanovsk.
Legislatif (keputusan, regulasi, perintah, dll.)
Tidak diterbitkan (arsip dokumen (dokumen kantor) - menunjukkan nama lengkap arsip, dana, jenis dokumen; sumber memoar - kenangan yang Anda kumpulkan; surat - surat)
Bagian utamapekerjaan dalam hal volume harus kira-kira 70% dari keseluruhan teks dan harus konsisten dalam strukturnya dengan rencana. Di sini kemajuan penelitian dijelaskan secara rinci, hasil antara dibuktikan dan dianalisis. Persyaratan mendasar untuk bagian utama adalah bukti, konsistensi, tidak adanya materi yang tidak perlu, opsional, dan berantakan di dalamnya.
Teks harus dibagi menjadi bagian besar (bab) dan kecil (paragraf). Pembagian menjadi bagian-bagian besar pekerjaan ditentukan oleh logika internal pekerjaan. Misalnya, jika sebuah bab dibagi menjadi beberapa paragraf, paragraf yang terakhir tidak boleh menduplikasi makna satu sama lain, tetapi secara total mereka harus benar-benar menghabiskan isi bab secara keseluruhan. Bab dan paragraf harus diberi judul sehingga judulnya sama persis dengan konten teks, tetapi juga tidak boleh mengandung kata-kata yang tidak perlu.
Bab dan paragraf diberi nomor menggunakan angka Romawi dan Arab.
Pemformatan teks adalah salah satu tahapan terpenting dari pekerjaan.
Nomor kardinal ditulis dalam angka, jika ambigu dan dalam kata-kata, jika tidak ambigu
Ordinals ditulis dalam angka jika muncul setelah kata benda (misalnya, di Bab 1, kapten pangkat 1 dan 2, putaran ke-3).
Singkatan: kota - kota, tahun, tahun. - tahun, c. - abad, abad. - abad.
tanggal... Mereka ditulis dalam angka. Misalnya, 1941; 1941-1945; 1940-an, 1930-an - 1940-an; 40-an abad XX Berabad-abad ditulis dalam angka Romawi: abad XVIII; di akhir XIX - awal abad XX.
Dalam teks, prasyaratnya adalah adanya catatan kaki ke literatur atau sumber bekas. Fakta, tanggal, dan kutipan yang diberikan harus memiliki catatan kaki. Format catatan kaki adalah sebagai berikut: pada panel, operasi berikut harus dilakukan secara berurutan: "masukkan" - "link" - "catatan kaki" - "catatan kaki di bagian bawah halaman atau di akhir dokumen".
Catatan kaki untuk dokumen arsip harus diformat sebagai berikut:
Nama lengkap arsip (dalam kasus pertama) dan nama pendek, jumlah dana, inventaris, case, sheet. Jenis dokumen di footnote tidak tertulis, melainkan di teks karya. Sebagai contoh. Di teks yang Anda tulis: Di buku metrik gereja Nikitskaya di Kaluga ada catatan kematian pada 23 Mei 1898 akibat pneumonia1.
Catatan kaki berbunyi: Arsip Negara Wilayah Kaluga (GAKO). F. 33. Op. 4.D. 56.L. 23ob. - 24.
Jika catatan kaki berada di akhir kalimat, nomor catatan kaki harus ditempatkan sebelum titik (misalnya, pada tahun 1795, seorang putra, Ivan1, lahir.)
Jika pada catatan teks secara berturut-turut terdapat referensi sumber atau karya yang sama, maka dari kasus kedua tertulis: "Ibid" (contoh: 1GAKO. F. 33. Op. 4. D. 564. L. 23ob.- 24.2 Ibid.)
Jika dalam teks Anda membuat referensi untuk karya yang sama lebih dari satu kali, maka deskripsi bibliografi lengkap hanya diberikan untuk pertama kali. (Misalnya, dalam kasus pertama - Panduan sejarah Malinin ke Kaluga dan pusat-pusat utama provinsi. Kaluga, 1992. S. 23. dalam kasus-kasus berikutnya - Malinin op. S. 56).
Dalam karya, perlu menghindari penyajian orang pertama (saya, dalam karya saya), berikut ini (dalam penelitian ini, dalam karya ini, penulis sampai pada kesimpulan, kami menarik kesimpulan, kesimpulan itu perlu / harus diperhatikan, dll.).
Sangat penting bahwa setiap paragraf dan bab diakhiri dengan kesimpulan. Kemampuan menarik kesimpulan berdasarkan analisis sumber dan literatur sangat penting saat mengevaluasi pekerjaan.
Teks penelitian harus dibenarkan "lebar". Judul - "di tengah", mereka dapat disorot dalam jenis "tebal".
Kesimpulan -bagian terkecil, tetapi sangat penting, karena di sinilah hasil akhir studi harus disajikan. Di sini perlu untuk mengumpulkan semua kesimpulan dalam pekerjaan, untuk menghubungkan temuan dengan tujuan dan sasaran, untuk menunjukkan bagaimana tujuan dan sasaran itu dicapai, untuk mencatat signifikansi praktis dari penelitian, untuk menguraikan masalah dan tugas untuk masa depan. Jika perlu, ucapkan terima kasih kepada mereka yang telah memberikan bantuan dalam pekerjaan.
Daftar sumber dan literatur harus dibangun seperti ini:
Saya Sumber
Arsip Negara Wilayah Kaluga (SACO). F. 32. Op. 4.D. 68, 89, 789; F. 62. Op. 2.D. 15; Op. 5.D. 56, 78, 901.
Arsip Negara Bagian Kuibyshev. F. 44. Op. 1.D.18, 19, 22, 45; Op.2. D. 10, 19; F. 71. Op. 1.D. 56; Op. 4.D. 34, 35, 40.
Museum Sekolah Kemuliaan Militer. Dana utama, inv. Tidak. 125. Surat dari depan.
Wilayah Kaluga: Dokumen dan bahan. Buku empat / Comp. ; Kata pengantar ke Ch. ... Tula, 1987.
Perang melalui mata anak-anak. Koleksi dokumen / Comp. , dkk. Kaluga, 1993.
II Sastra
Sastra harus ditempatkan dalam urutan abjad (dengan nama belakang penulis) sesuai dengan kaidah uraian bibliografi. Uraian dapat dibuat dalam bentuk lengkap atau singkat. Sebagai contoh, wujud sempurna: Panduan sejarah Malinin ke Kaluga dan pusat-pusat utama provinsi. - Kaluga: Golden Alley, 1992.
Bentuk pendek: Panduan sejarah Malinin ke Kaluga dan pusat-pusat utama provinsi. Kaluga, 1992.
Dalam pekerjaan Anda, Anda dapat menggunakan metode apa pun. Yang utama adalah menjaga keseragaman.
Contoh deskripsi bibliografi:
Harap dicatat bahwa Anda harus menunjukkan penulis dan judul artikel.
Proshkin permukiman Rusia kuno di Upper Poochya // Pertanyaan arkeologi, sejarah, budaya, dan sifat Poochye Atas: BahanIX konferensi 21–23 Maret 2001 Bagian 1. Kaluga, 2001. S. 34–42.
Aplikasi.Di sini, bahan tambahan atau bahan tambahan ditempatkan yang mengacaukan teks karya (diagram, gambar, desain, foto).
Setiap lembar aplikasi harus mengandung kata "AplikasiI "," Appendix II "
Jika suatu aplikasi menggunakan lebih dari satu materi, buatlah daftar aplikasi yang diberi nomor dengan angka romawi.
Saat menyelesaikan nomor semua halaman, termasuk lampiran. Penomoran halaman dimulai dengan halaman judul, tetapi halaman ditulis dimulai dengan pendahuluan. Ini akan menjadi halaman 3.
Persyaratan untuk laporan (pertahanan pekerjaan penelitian).
Laporan di konferensi tidak boleh persis merupakan pengulangan dari pekerjaan tertulis yang diserahkan. Ada juga yang pasti persyaratan:
1. Durasi laporan tidak boleh lebih dari 10 menit (ini adalah 2-3 halaman teks cetak).
2. Materi ilustrasi harus menghibur, kompak, mudah diangkut. Jika ada materi video, perlu diingat bahwa demo mereka termasuk dalam 10 menit laporan yang sama.
3. Demonstrasi yang asli tidak diperbolehkan! Gantilah dengan foto yang dieksekusi dengan baik, fotokopi.
4. Ketika pembelaan verbal dari pekerjaan, siswa harus dengan jelas mendefinisikan maksud dan tujuan penelitian, memberikan gambaran singkat tentang sumber, menentukan metode dan metode penelitian. Sajikan kepada audiens dan juri ketentuan paling signifikan dari penelitian Anda, dengan fokus pada kontribusi pribadi Anda terhadap masalah yang diteliti, laporkan hasil akhir dan prospek penelitian.
5. Pikirkan terlebih dahulu tentang kemungkinan pertanyaan yang mungkin ditanyakan kepada presenter dan persiapkan jawaban untuk mereka.
6. Saat menjawab pertanyaan, konsentrasikan semua pengetahuan Anda dan coba tunjukkan.
Berperanlah secara aktif dalam pekerjaan bagian: dengarkan baik-baik laporan dan rekomendasi dari pemimpin bagian, ajukan pertanyaan kepada peserta. Jika pekerjaan kelompok ahli diatur dengan baik, maka diskusi anak sekolah diatur setelah materi yang dilaporkan. Komisi biasanya mendorong aktivitas orang-orang itu.
Partisipasi ganda dalam konferensi, kompetisi mengaktifkan mekanisme kerja, kognisi, komunikasi. Hal ini tidak hanya meningkatkan keseluruhan organisasi dan efektivitas pendidikan, tetapi juga mempercepat pencapaian tujuannya terkait dengan pembangunan multilateral dan pembentukan sikap terhadap alam sekitarnya.
Melibatkan siswa dalam mencari sesuatu yang baru, kontes dan kompetisi meningkatkan minat kognitif dan, atas dasar karya ilmiah dan kreatif, mengembangkan elemen pendidikan patriotik.
Dan apa pun hasilnya, di dalamnya, seperti halnya produk aktivitas anak lainnya, sikap terhadap sejarah, budaya, dan alam, yang dibentuk oleh pendidikan dan aktivitas, menemukan ekspresi yang jelas. Sikap ini secara komparatif mudah dilacak oleh tanda-tanda perilaku eksternal, yang menjadi sangat cerah dalam kondisi aktivitas kompetitif.
BAGAIMANA BENAR MENGGAMBARKAN DAN MENYIAPKAN karya kreatif di NPK Kemerovo 2014 07.25.2014 * * * * * * * halaman judul; isi (daftar isi); pengantar; bagian utama; kesimpulan; daftar sumber yang digunakan; aplikasi. 2 Ini adalah halaman pertama dan berfungsi sebagai sumber informasi yang diperlukan untuk memproses dan mencari dokumen. 3 Lembaga pendidikan anggaran kota "Lyceum No. 89" XX KONFERENSI ILMIAH DAN PRAKTIS "Pengalaman pertama" (arah pekerjaan) kimia Judul karya (jenis karya kreatif) Penulis: Egorov Egor, kelas 10 "A" Pembimbing: Ivanova R.L., guru Matematika Kemerovo 2014 Jenis Karya Kreatif * Karya Riset * Karya Riset Abstrak * Karya Riset Desain * Karya Desain * Karya Penulis * Berisi pendahuluan, nama semua bagian, subbagian, paragraf, dan kesimpulan beserta nomor halaman awal. Kata-kata dalam daftar isi harus mengulang secara akurat judul bab dan subbab, paragraf dalam teks, singkat dan mudah dimengerti. Halaman-halaman harus disusun dalam urutan sebagai berikut: Halaman judul (halaman 1) Daftar isi (halaman 2) Pendahuluan (justifikasi topik yang dipilih) Bagian utama Kesimpulan (kesimpulan) Daftar sumber informasi yang digunakan Lampiran (jika ada) 6 * Daftar isi (rencana kerja) ditempatkan pada halaman nomor 2, di mana semua judul pekerjaan ditunjukkan dan halaman dari mana mereka memulai ditunjukkan * Rencana dapat sederhana atau kompleks * Rencana harus berisi poin - pendahuluan, bagian utama, kesimpulan dan daftar bibliografi * Setiap poin dari rencana memiliki halaman sendiri * Lembar dengan denah tidak bernomor, tapi dianggap halaman №2 Pekerjaan penelitian: (desain dan penelitian, abstrak dan penelitian) I. Pendahuluan 1. Relevansi dan masalah penelitian 2. Hipotesis. Tujuan. Tujuan 3. Objek dan subjek penelitian. Kebaruan 4. Metode penelitian dan sumber informasi yang digunakan II. Bagian utama. Judul Karya 1. (Tahapan dan kemajuan penelitian ………). 2. ……………………………………… ..: a). ……………………. ; b). …………………… ..; di). …………………… ... AKU AKU AKU. Kesimpulan 1. Hasil penelitian, signifikansinya 2. Kesimpulan. Perspektif IV. Daftar sumber informasi yang digunakan V. Lampiran Setiap jenis pekerjaan memiliki rencana tersendiri Pekerjaan proyek I. Ide pokok dan konsep proyek II. Relevansi (Anda dapat menunjukkan masalah, hipotesis - jika ada) III. Tahapan pengembangan proyek, jenis pekerjaan di setiap tahap (Anda dapat menentukan maksud dan tujuan tahapan - jika ada) 1. 2. ……… .. ……… .. IV. Distribusi peran dan posisi dalam proyek V. Sumber VI. Hasil Proyek VII. Daftar sumber informasi yang digunakan (jika ada) VIII. Lampiran (jika ada) Karya Penulisan: 1. 2. Gagasan Utama Karya ini Tahapan pengerjaan ide kreatif tentang pelaksanaan: a). ……… ..; b). …………. 1. Hasil pekerjaan 2. Lampiran (perkembangan kreatif dapat dilampirkan pada teks: materi video, gambar, sketsa, bahan kerja, dll.) Pendahuluan Bagian harus berisi pernyataan masalah dalam kerangka topik yang dipilih dan alasan pemilihan masalah dan topik. Pendahuluan memberikan gambaran singkat tentang topik yang diteliti, memperkuat relevansinya, minat pribadi penulis dalam penelitiannya, mencatat signifikansi praktis dan kebaruan dari mempelajari masalah ini, yang dapat digunakan. Itu juga menyebutkan tujuan dan tugas khusus yang harus diselesaikan. Hipotesis, objek dan subjek penelitian diungkapkan. Volume pendahuluan kira-kira 1/10 dari total volume karya. Pendahuluan adalah bagian penting dari pekerjaan, jenis kartu kunjungannya. Tetapi lebih baik menulis teks pengantar lengkap setelah menyelesaikan pekerjaan pada bagian utama, bila hasil pekerjaan akan terlihat dengan jelas. 11 * Topik adalah definisi esensi. Untuk merumuskan suatu topik, pertama-tama perlu dilakukan identifikasi masalah, penentuan objek dan subjek penelitian. * Masalah adalah pernyataan dari pertanyaan yang membutuhkan solusi, studi tentang apa yang belum dipelajari. Masalah (contoh) biasanya terdiri dari mengidentifikasi orang baru atau tidak dikenal, kerabat, fakta biografi mereka, menciptakan (memulihkan) silsilah seseorang atau orang lain, dll. * Objek penelitian adalah proses atau fenomena yang menimbulkan situasi masalah dan dipilih untuk dipelajari. * Subjek penelitian berada dalam batasan objek, apakah sisi, aspek atau sudut pandangnya. Subjek penelitian dapat menjadi studi tentang nasib orang yang nyata, silsilah tertentu, pohon silsilah dari genus. Tujuan penelitian adalah hasil akhirnya, pemecahan suatu masalah ilmiah, yang pada akhirnya harus sampai pada (kata benda). Rumusan tujuan penelitian diperlukan untuk menentukan tujuan penelitian (verba). Tugas dapat ditujukan pada analisis, generalisasi, identifikasi, pembenaran, pengembangan, penilaian aspek individu masalah umum, yang pemecahannya mengarah pada pemecahan masalah itu sendiri Sumber penelitian - tertulis (cetak dan tulisan tangan: buku, majalah, surat kabar, memoar, dokumen pribadi dan publik, dll.) ), - visual (foto, gambar, poster, peta, dll.), - bahan (barang rumah tangga, kerajinan tangan, relik keluarga, dll.), - lisan (percakapan, wawancara, dll.), - teknotronik (audiovisual, video-visual, multimedia atau komputer), - kompleks (objek yang mengandung elemen sumber dari berbagai jenis). Metode penelitian adalah cara, teknik yang digunakan untuk melakukan penelitian. Mereka terdiri dari kemungkinan menerapkan pengetahuan lama untuk memperoleh pengetahuan baru. 1. Akumulasi bahan ilmiah: studi pustaka dan sumber; kenalan dengan sejarah dan teori masalah, prestasi di bidang terkait; konsultasi; pengamatan. 2. Pemahaman materi yang dikumpulkan: perbandingan; pengukuran; analisis dan sintesis; generalisasi; analogi; pemodelan. 3. Verifikasi dan klarifikasi fakta: kritik; klarifikasi dari kesimpulan yang dibuat, koreksi; pembahasan hasil; eksperimen, uji dalam praktik. * Klise bahasa yang digunakan dalam pendahuluan: * Topik * Karya (penelitian, proyek, abstrak) dikhususkan untuk topik, masalah, isu topikal ... * Karya (...) dikhususkan untuk karakterisasi masalah ... * Topik karya (...) adalah ... * Dalam pekerjaan (...) ... itu dianggap (apa?), Dikatakan (tentang apa?), Penilaian diberikan, analisis (apa?), Umum (apa?), Sudut pandang disajikan (tentang apa?), Dll. * Dan, misalnya, seperti kata kerja: 17 belajar ... mengungkapkan ... mengatur ... dll. * Masalah * Perhatian penulis difokuskan pada ... * Penulis mengedepankan ... * Upaya utama penulis diarahkan pada ... * Dalam karyanya, penulis mengangkat (menyinggung, menerangi) masalah berikut ... ... berkutat pada masalah berikut, dll. 18 * Relevansi topik (masalah), yang mana pekerjaan (penelitian, proyek, abstrak) dikhususkan * Topik (masalah) ini memiliki relevansi khusus, karena ... * Topik (masalah) ini sangat relevan dalam beberapa tahun terakhir (pada tahap sekarang) ... * topik (masalah) menarik perhatian banyak ilmuwan (kritikus, guru, dll.) * Dalam sains modern, topik (yang mana?) memperoleh urgensi khusus ... 19 * Karakteristik sumber utama yang digunakan oleh penulis karya (...) * Penulis mengacu pada materi berikut untuk menganalisis ... * Materi penelitian adalah ... * Karya (...) didasarkan pada materi penelitian ... 20 Bagian utama Topik harus diungkapkan pada bagian ini. Di bagian utama, sebagai aturan, dibagi menjadi beberapa bab, perlu untuk mengungkapkan semua poin dari rencana yang dibuat, untuk secara koheren menyajikan materi yang terkumpul dan dianalisis. Inti dari masalah, berbagai sudut pandang tentang itu, posisi penulis studi sendiri dinyatakan. Penting untuk memastikan bahwa gagasan utama yang dikemukakan dalam pendahuluan meresap ke seluruh pekerjaan, dan semua materi ditujukan untuk mengungkap tugas utama. Setiap bagian dari badan utama harus dibuka dengan tugas tertentu dan diakhiri dengan kesimpulan singkat. 21 * Referensi dan catatan kaki dalam teks abstrak harus diformat dengan benar. Saat mengutip, Anda harus memberikan instruksi yang tepat (tautan dari mana kutipan itu diambil): nama, inisial penulis, tempat penerbitan, tahun publikasi, nomor volume, halaman. * 22 Catatan kaki bisa sebaris, subskrip, dan sebaris. Catatan kaki sebaris merupakan bagian integral dari teks utama. Misalnya, "Dalam buku terkenal ...". Catatan kaki ditempatkan di bawah garis di bagian bawah halaman dengan nomor catatan kaki atau beberapa ikon. Catatan kaki di luar teks ditempatkan di luar teks dari keseluruhan abstrak atau sebagian darinya; dalam hal ini, harus diberi nomor terus menerus (melalui keseluruhan karya). Versi catatan kaki yang disingkat diperbolehkan, misalnya :. Artinya kutipan tersebut diambil dari halaman 15 sumber, yaitu nomor 7 pada daftar sumber dan literatur. 23 * Kesimpulan Kesimpulan merangkum hasil dari keseluruhan pekerjaan, merangkum kesimpulan yang berisi jawaban yang jelas atas pertanyaan yang diajukan dalam tujuan penelitian, membuat generalisasi sendiri (kadang-kadang dengan mempertimbangkan sudut pandang yang berbeda tentang masalah yang dinyatakan), catatan baru yang diperoleh sebagai hasil dari pekerjaan ini tema. Pernyataan volume tidak boleh melebihi pendahuluan. Kesalahan umum harus dihindari: hobi untuk materi sekunder, menghindari masalah, penyajian yang kategoris dan beraneka ragam, bahasa yang buruk atau terlalu ilmiah, kutipan yang tidak akurat, kurangnya tautan ke sumber. 24 Klise bahasa yang digunakan dalam kesimpulan: Penulis sampai pada kesimpulan, kesimpulan bahwa ... Kesimpulannya, kita dapat mengatakan ... Meringkas apa yang telah dikatakan, kita dapat menyimpulkan bahwa ... Analisis literatur memungkinkan kita untuk mengidentifikasi sudut pandang yang paling masuk akal (yang mana?) Dari semua yang telah dikatakan berikut itu Yang paling meyakinkan adalah pendapat (siapa?) Berdasarkan data ini, kami menerima sudut pandang (apa?), dll. 25 Daftar sumber informasi Daftar sumber informasi yang digunakan ditutup. Ini hanya mencatat sumber-sumber yang dengannya penulis pekerjaan (penelitian, proyek, abstrak) bekerja. Daftar ini disusun menurut abjad berdasarkan nama pengarang atau judul buku. Jika ada beberapa karya dari pengarang yang sama, judulnya disusun menurut tahun terbit. Jika halaman-halaman individual dari buku itu digunakan, halaman itu ditunjukkan. Sumber asing (diterbitkan dalam bahasa asing) dicantumkan di akhir daftar keseluruhan. 26 Daftar literatur yang digunakan untuk penulisan karya (...) disusun menurut aturan berikut: - Nomor urut sumber sastra. - Nama belakang, inisial penulis. - Judul lengkap buku (tanpa tanda petik, kecuali judulnya berupa kutipan). - Jenis publikasi (Teks, karya seni, edisi elektronik, dll.). - Tempat (kota) publikasi. - Penerbit. - Tahun penerbitan - angka tanpa huruf "g". - Jumlah halaman (atau informasi lain tentang volume publikasi, sesuai dengan tipenya). 27 Artikel dari koleksi ditulis sebagai berikut: - Nomor seri sumber. - Nama belakang, inisial penulis. - Judul artikel [Jenis terbitan] // Judul koleksi: Subpos / Editor. Disusun oleh. - Tempat (kota) publikasi. - Tahun penerbitan. Artikel dari majalah atau surat kabar: - Nomor seri sumber. - Nama belakang, inisial penulis. - Judul artikel [Jenis terbitan] // Nama jurnal. - Tahun penerbitan. - Nomor pembuatan. - Halaman artikel. 28 Misalnya: Buku: 1. Vorontsov, G.А. Dasar-dasar perpustakaan dan bekerja dengan buku [Teks]: Buku Teks. manual untuk guru dan siswa lih. spesialis. uch. institusi. -M .: Sekolah Tinggi, 1977.83 hal. 2. Lvov, Yu.A. Dasar-dasar Ekonomi dan Organisasi Bisnis [Teks]. SPb.: GMP "Formika", 1992.383 hal. 3. Organisasi dan metodologi pertemuan bisnis: Buku teks. [Teks]. Kiev: MAUP, 1995. 4. Dari ensiklopedia: Gvozdetsky, N.А. Elbrus [Text] // TSB edisi ke-3. --M:. 1978. Jilid 30. Hlm.151. 29 Jurnal: 1. Aleksandrova, Z. Peraturan hukum tenaga kerja pegawai negeri [Teks] // Bahasa dan sastra Rusia di lembaga pendidikan menengah RSK Ukraina. 1989. No. 1. Hal. 16 - 19. 2. Semenov, Yu. Intransigence: Novel-Chronicle [Teks] // Smena 1987. No. 20. Hlm. 25–32; Nomor 21. Hlm. 24 - 32; Nomor 22. S. 24–31; Nomor 23. Hal 24–31; Nomor 24. Hlm. 24–32. 30 * Perhatian khusus harus diberikan pada rancangan sumber informasi seperti sumber Internet dan sumber elektronik pada CD (ensiklopedia elektronik, buku teks elektronik). 31 Misalnya: 1. Dokumen web: Smolnikova I.A. Catatan kerja bagi yang menerapkan teknologi informasi di sekolah. Pusatkan "Informica". [Sumber daya elektronik] http://www.informika.ru/text/school/its.html 2. Telekonferensi: DI Rozina. [email dilindungi] Pertanyaan untuk guru yang melaksanakan pembelajaran jarak jauh menggunakan telekomunikasi komputer di Rusia dan Amerika Serikat. 7 Januari 1999 - [email dilindungi] GROUP emissia.offline, ART 629 (18 atdhfkz 1999). 3. Sumber elektronik dalam CD: Ensiklopedia seni seni klasik asing [Sumber elektronik]. - Elektron. teks, grafik., Suara. Dan. dan menerapkan prog. (546 Mb). M .: Mawar Besar. ensiklopedi. [et al.], 1996. 1 elektron. grosir disc (CD-ROM): suara, warna, 12 cm + tangan. pengguna (1 lembar) + kartu pos (1 lembar). 32 Lampiran Lampiran berfungsi memungkinkan Anda untuk menaikkan levelnya untuk mengungkapkan topik secara lebih lengkap. Aplikasi dapat mencakup: salinan dokumen (dengan indikasi "difotokopi dari ..." atau "digambar ulang dari ..."), grafik, tabel, foto, diagram, diagram, dll. Lampiran terletak di akhir abstrak. Aplikasi harus memiliki judul atau tanda tangan penjelasan dan jenis informasi terlampir - diagram, daftar, tabel, dll. Sumber juga dilaporkan dari mana bahan diambil, yang menjadi dasar penyusunan aplikasi (sumber sastra harus dimasukkan dalam daftar literatur bekas). Setiap lampiran dimulai dengan lembar baru yang diberi nomor sehingga dapat dirujuk dalam teks menggunakan tanda kurung, misalnya: (Lampiran 5). Halaman-halaman di mana lampiran diberikan melanjutkan penomoran teks secara umum, tetapi tidak termasuk dalam volume total pekerjaan. 33 Pengorganisasian materi dalam bentuk tabel Tabel digunakan jika diperlukan untuk menyusun materi digital atau teks dalam bentuk grafik (kolom), atau untuk menyorot berbagai parameter. Elemen tabel dasar Sebuah tabel dapat memiliki judul. Ini dilakukan dalam huruf kecil (kecuali untuk huruf besar pertama) dan ditempatkan di atas tabel. Judul harus sepenuhnya mencerminkan isi tabel. Judul tabel dimulai dengan huruf besar, subjudul - dengan huruf kecil jika membentuk satu kalimat dengan judul kolom. Subpos yang memiliki arti independen dikapitalisasi. Di akhir judul dan subpos jangan beri titik. Kata utama dari judul tersebut adalah dalam bentuk tunggal. Judul dan subpos grafik dilakukan pada satu interval. 34 Desain ilustrasi Ilustrasi meliputi grafik, diagram, diagram, gambar, foto, dll. Setiap jenis ilustrasi harus memiliki judul yang terdiri dari bagian-bagian berikut, ditempatkan di bawah ilustrasi: 1. Nama singkatan konvensional "Gambar.". 2. Nomor seri dalam karya, dilambangkan dengan angka arab tanpa tanda No. 3. Judul ilustrasi yang mencerminkan konten utamanya. Misalnya, Gambar 3. Diagram struktur manajemen Berkut OJSC. Jika perlu, ilustrasi disediakan dengan data penjelasan (teks gambar). Jika hanya satu ilustrasi yang diberikan, maka itu tidak diberi nomor dan kata "Fig." jangan menulis. Biasanya, ilustrasi ditempatkan setelah penyebutan pertama di dalam teks. 35 * Persyaratan untuk desain karya * Halaman teks dan lampiran abstrak harus sesuai dengan format A4 (210x297). * Volume pekerjaan tidak boleh melebihi 20 - 25 halaman teks cetak (tanpa lampiran). Jika ada lampiran, volume abstrak dapat ditingkatkan menjadi 30-35 halaman. * Untuk teks yang dibuat di komputer - ukuran font 1214, Times New Roman, normal; spasi baris -1,5-2; ukuran margin: kiri - 30 mm, kanan - 10 mm, atas -20 mm, bawah - 20 mm. * Teks dicetak di satu sisi halaman; catatan kaki dan catatan dicetak pada halaman yang sama dengan yang dirujuk (1 spasi, cetakan lebih kecil dari teks). 36 * * * * Semua halaman diberi nomor mulai dari halaman judul; nomor dari nomor halaman sering ditempatkan di tengah atas halaman; pada halaman judul dan halaman dengan daftar isi, nomor halaman tidak dicantumkan. Setiap bagian baru (pendahuluan, bab, paragraf, kesimpulan, daftar sumber, lampiran) dimulai pada halaman baru. Jarak antara judul bagian (judul bab dan paragraf) dan teks berikutnya harus sama dengan tiga spasi. Judul terletak di tengah baris, tidak ada tanda titik yang ditempatkan di akhir judul. Judul tidak boleh diberi tanda hubung. 37 Persyaratan teks 1. Teks karya harus diverifikasi dari sudut pandang literasi leksikal dan gaya bahasa. 2. Perlu untuk memeriksa tanggal dan fakta sejarah yang disebutkan dalam teks di buku referensi dan ensiklopedia; nama belakang, nama depan dan patronimik, tanggal hidup individu; gunakan dengan benar kata-kata dan ungkapan ilmiah yang kompleks. 3. Saat menggunakan istilah dan konsep khusus, tidak perlu menyediakan kamus di akhir karya, tetapi perlu menggunakan kosakata profesional hanya jika dipahami sepenuhnya oleh penulis karya. 4. Aplikasi untuk pekerjaan harus diberi keterangan. (keterangan di bawah foto, diagram, peta, memoar, wawancara, reproduksi, ilustrasi, dll.) 5. Saat mengutip pernyataan individu, sudut pandang yang berbeda, ingatan, rekaman percakapan, dll. catatan kaki ke sumbernya harus dibuat dengan benar dan akurat. 6. Saat menggunakan media pembawa informasi lain (rekaman video, kaset audio, surat, gambar, salinan, sertifikat, dll.), Perlu ditunjukkan di mana sumber utama ini disimpan (museum, arsip dengan indikasi dana dan data keluaran lainnya). 7. Sangatlah penting untuk menunjukkan daftar lengkap sumber yang menjadi dasar pekerjaan ini dilakukan. 8. Sangat penting untuk menunjukkan daftar sejarah lokal dan literatur ilmiah yang digunakan dalam pekerjaan ini. Pada saat yang sama, penting untuk kompeten, sesuai dengan aturan bibliografi yang diterima saat ini (GOST). * Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan Kriteria untuk mengevaluasi pekerjaan dapat bersifat umum dan khusus. Kriteria umum meliputi: kesesuaian pekerjaan dengan topik, kedalaman dan kelengkapan pengungkapan topik, kecukupan transmisi sumber asli, konsistensi, koherensi, bukti, tatanan struktural (adanya pendahuluan, bagian utama, kesimpulan, rasio optimalnya), desain (ketersediaan rencana, daftar informasi) sumber, budaya kutipan, catatan kaki, dll.); kebenaran linguistik. 40 Kriteria khusus Berkaitan dengan bagian struktural tertentu dari pekerjaan: pendahuluan, bagian utama, kesimpulan. 1. Kriteria untuk mengevaluasi pendahuluan: adanya justifikasi untuk pemilihan topik, relevansinya; adanya rumusan masalah, hipotesis, tujuan dan sasaran pekerjaan, objek dan subjek penelitian, kebaruan. ketersediaan penjelasan singkat tentang sumber primer. 41 Kriteria untuk mengevaluasi bagian utama: penataan materi menjadi beberapa bagian, paragraf, paragraf; adanya judul untuk bagian teks dan kata-katanya yang berhasil; sifat bermasalah dan keserbagunaan dalam penyajian materi, pemilihan konsep dan istilah utama dalam teks, interpretasinya, adanya contoh yang menggambarkan ketentuan teoritis. 42 3. Kriteria evaluasi kesimpulan: tersedianya kesimpulan berdasarkan hasil analisis, ungkapan pendapat seseorang terhadap masalah. prospek untuk pekerjaan lebih lanjut tentang topik 43 * 1. Vorontsov, G.А. Kerjakan abstrak. [Teks]. Rostov n / a: Pusat Penerbitan "Mart", 2012. 64 hal. 2. GOST 7.9-77 "Abstrak dan Abstrak" 3. Kalmykova, I.R. Abstrak sebagai bentuk akhir lisan 4. 5. 6. 7. pengesahan siswa di kelas 9 dan 11 [Teks]. // Pendidikan di sekolah modern. 2011. No. 11. Hal 57-61. Standar antar negara bagian “Catatan bibliografi. Deskripsi bibliografi. Persyaratan dan aturan umum untuk menyusun "[Teks]. 2008. Abstrak (persiapan, desain dan prosedur perlindungan) [Teks]. // Praktek pekerjaan administrasi di sekolah. 2012. No. 1. Rozina, I.N. Pendaftaran referensi bibliografi ke sumber informasi elektronik. Universitas Pedagogi Negeri Rostov. [Sumber daya elektronik]. http://bspu.ab.ru/Journal/vestnik/ARHIW/N1_1999/rosina.ht ml Shilova, O. N., Lebedeva, M.B. Bagaimana mengembangkan paket pendidikan dan metodologi yang efektif melalui teknologi informasi. [Teks]. M .: Intuit.ru, 2006.144 hal. 44
