Presentasi tentang unggas untuk TK. Presentasi "Unggas"

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Halaman unggas. unggas. Presentasi disiapkan oleh guru kelompok senior TK No. 582 Bystrova Tatyana Viktorovna.

Itik Domestik Itik adalah burung berukuran sedang dan kecil dengan leher relatif pendek dan tarsus di depannya ditutupi sisik melintang. Warna bulunya bervariasi, banyak spesies memiliki “cermin” khusus di sayapnya. Sejumlah spesies dicirikan oleh dimorfisme seksual yang nyata selama musim kawin, paling sering dimanifestasikan dalam warna bulu jantan dan betina yang berbeda. Kebanyakan spesies berganti bulu dua kali setahun; musim panas - penuh, musim gugur - sebagian.

Keluarga bebek Bebek Drake Duckling

Angsa domestik Angsa dibedakan berdasarkan paruh yang pangkalnya lebih tinggi daripada lebarnya, dan ujungnya berupa paku yang ujungnya lancip. Terdapat gigi kecil di sepanjang tepi paruhnya. Angsa dibedakan berdasarkan lehernya yang berukuran sedang (lebih panjang dari bebek, tetapi lebih pendek dari angsa), kaki yang agak tinggi menempel lebih dekat ke tengah tubuh daripada bebek, dan tuberkulum atau taji yang keras di tikungan. dari sayap. Bulu dan bulu halus sangat berkembang. Laki-laki praktis tidak berbeda dengan perempuan, yang membedakan hanya pertumbuhan tulang “punuk” di awal paruh di pangkal hidung laki-laki, serta ukuran tubuh yang sedikit lebih besar. Banyak angsa yang berkotek atau mengeluarkan suara bergumam dan mendesis ketika dalam bahaya atau kesal.

Keluarga Angsa Angsa Angsa Angsa

Ayam kampung Ayam kampung merupakan jenis unggas yang paling banyak jumlahnya dan tersebar luas. Sepanjang sejarah panjang domestikasi manusia, sejumlah besar jenis ayam telah dikembangkan. Ayam adalah salah satu unggas yang paling berguna dan produktif. Mereka dibiakkan untuk diambil daging dan telurnya, dan mereka juga menghasilkan bulu dan bulu halus.

Keluarga Ayam Ayam Ayam Ayam

Kalkun Domestik Bagian atas kalkun berwarna kuning kecoklatan dan merah kecoklatan, mengkilat metalik, bulu tepi berwarna hitam, punggung bawah dan penutup ekor berwarna coklat bergaris hijau dan hitam. Bagian bawahnya berwarna kuning hingga abu-abu. Kepala dan bagian atas leher berwarna biru, tidak berbulu. Kaki berwarna merah atau ungu. Di bagian dada ada seberkas bulu kasar mirip bulu kuda.

Kalkun Keluarga Kalkun Dan Kalkun Bayi Kalkun

Siapa bilang apa? Gagak Quacks Cackles Cackles Mencicit Mengoceh

Siapa yang mereka telepon? “Chip-cewek-cewek” “Ooty-ooti-ooti” “Tega-tega-tega”

Ayo, berbaris kembali, ayam, kamu tidak bisa naik ke tempat tidur. Ibumu mencarimu, khawatir... Hei, bebek, mau kemana? Ada rumah anjing di sini. Ibumu sedang menunggumu di dekat kolam...

Anak angsa itu menjulurkan lehernya dan melihat sekeliling dengan mengantuk. Hampir - hampir tidak mengantuk - Saya menemukan anak saya di bawah teras... Apa yang terjadi dengan anak ayam kalkun, Mengapa mereka terburu-buru? Saya menemukan Cacing di belakang bak mandi di gudang...

Mari kita ingat, bandingkan, pikirkan. Pada hewan Pada burung Tubuhnya ditutupi rambut; Tubuhnya ditutupi bulu dan bulu halus; Ada hidung dan mulut; Ada paruh; Ada cakar, kaki; Ada kaki dan sayap; Mereka berjalan dan berlari; Mereka berlari dan terbang sedikit; Mereka memberi makan anak-anaknya dengan susu, bertelur, dan menetaskan anak ayam.

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Pekerjaan rumah yang diberikan kepada anak-anak TK kelompok menengah dan junior berupa presentasi yang menampilkan gambar-gambar dengan topik “Kegembiraan musim dingin”. Orang tua perlu melihat gambar bersama anak-anak mereka...

Materi yang diberikan akan membantu ahli terapi wicara dan ahli patologi wicara dalam memberikan pekerjaan rumah untuk bekerja dengan orang tua. Cocok untuk anak usia prasekolah yang lebih tua dengan keterbelakangan mental....

Lokakarya untuk orang tua "Terapis wicara di rumah" - koreksi bicara di rumah

Saat menangani anak-anak tunarungu, Anda memahami bahwa penolong utama dan satu-satunya dalam pekerjaan ini adalah orang tua! Siapa lagi kalau bukan mereka yang memahami dan menyadari pentingnya segala pekerjaan pemasyarakatan dan pengembangan,...

“Teman-teman kita yang lebih kecil” Tujuan: untuk mempromosikan pembentukan sikap tertarik dan peduli terhadap hewan peliharaan Tujuan: Untuk membentuk pengetahuan anak-anak tentang hewan peliharaan. Memberikan gambaran tentang kebutuhan hewan untuk pertumbuhan dan perkembangannya. Peliharalah perasaan

“Teman Kecil Kita” adalah pelajaran untuk mengenal dunia sekitar. Tujuannya adalah untuk mendorong terbentuknya sikap tertarik dan peduli terhadap hewan peliharaan. Tugas: membentuk...

1. Momen organisasi.
a) permainan “Siapa yang lebih perhatian?”
- Teman-teman, ayo mainkan game "Siapa yang penuh perhatian". Kami akan duduk di kursi setelah mendengar sapaan sopan.
Jadi, dengarkan: “Duduklah, semuanya,” “Cepat, semuanya duduk,” “Silakan duduk.”
b) nomor, tanggal.
- Siapa yang ingat hari apa dalam seminggu, tanggal berapa, bulan apa?
- Hari ini Selasa, tanggal tujuh belas, dan bulan Januari.
- Siapa yang akan mengulangi tanggalnya lagi?
c) menciptakan suasana emosional yang positif
- Dalam suasana hati apa kamu datang ke sekolah hari ini?
- Apa yang perlu dilakukan agar suasana hati menjadi baik agar semuanya berjalan lancar? (lihat matahari)
- Kata-kata membantu apa yang harus Anda ulangi agar semuanya selalu berhasil? (Saya bisa! Saya bisa! Anda hanya perlu mencobanya! Semuanya akan baik-baik saja!)
2. Pengulangan materi pelajaran sebelumnya.
- Mari kita ingat kemana Landak dan Rubah Kecil membawa kita pada pelajaran terakhir? (di kandang sapi, di kandang babi, di kandang kelinci, di kandang domba, di kandang)
-Siapa yang tinggal di kandang domba? Di kandang babi? Di kandang kelinci? Di gudang? Di kandang?
- Sebutkan bayi hewan yang anda lihat pada gambar buku teks hal.2 pada slide.
(anak kuda, domba, anak sapi, anak-anak, anak kucing, anak anjing, babi, dll.)
- Bagaimana Anda bisa menyebutkan semua hewan yang kita bicarakan dalam satu kata? (lokal)
-Mengapa itu buatan sendiri? (Karena mereka tinggal bersama seseorang, di rumah atau di dekat rumah, dan orang tersebut merawatnya)
3. Memperbarui pengetahuan.
- Dan sekarang saya mengundang Anda untuk menebak teka-teki itu
Terbang melintasi hutan
Jatuh ke dalam air
Menggantung di air
Dan itu tetap kering.
- Apa ini? (bulu)
- Menurutmu dari mana asal usulnya? (pilihan jawaban anak: dari burung)
-Menurutmu bulu ini milik siapa? (kepada burung)
- Dari mana asalnya? (dari hutan, dll.)
4. Merumuskan topik dan tujuan pembelajaran:
- Mari kita dengarkan cuplikan pendeknya dan coba tebak di mana kita bisa mendengar suara seperti itu dan milik siapa? (kepada ayam jago, ke halaman)
- Mungkinkah bulu yang terbang ke arah kita milik ayam jantan? (Ya)
- Mengapa menurutmu begitu? (ayam jantan - burung)
- Mengapa menurutmu begitu?
- Burung apa lagi yang kamu kenal?
- Apa bedanya ayam jantan dengan, misalnya, burung gagak?
- Apa lagi selain penampilan yang membedakan burung-burung ini? (Ayam unggas)
- Burung apa yang masih hidup bersama manusia?
- Jadi, hari ini kita akan membahas tentang burung yang hidup di peternakan masyarakat. Mari kita ulangi sekali lagi, apa sebutan burung-burung ini dalam satu kata? (hewan peliharaan) Jadi, mari kita bicara tentang unggas.
5. “Penemuan” pengetahuan baru:
a) percakapan tentang topik tersebut

Burung manakah dalam gambar yang merupakan hewan peliharaan?
- Mengapa orang beternak ayam, angsa, bebek?
-Di mana mereka tinggal, di kota atau di desa? (di desa, di kandang unggas)
- Mengapa burung-burung ini tidak bisa hidup di kota?
- Bagaimana seseorang merawatnya? (memberi makan, memberi air)
- Apa yang dimakan unggas?
b) bekerja dengan mosaik (berpasangan)
Sekarang mari kita bermain sedikit. Masing-masing dari Anda telah memotong gambar di atas meja. Anda perlu mengumpulkan keseluruhan gambar. Kami bekerja berpasangan. Siapa pun yang menyatukan gambar lebih cepat, angkat tangan.
1) Karya mandiri anak.
2) Mengecek hasil kerja mandiri anak.
- Gambar seperti apa yang kamu dapatkan? (ayam, itik, anak angsa, kalkun, telur)
- Siapa mereka? (anak ayam)
- Apakah ada tambahan? (telur)
- Mengapa?
- Bagaimana hubungan telur dengan anak ayam lainnya? (semua anak ayam muncul dari telur)
menit pendidikan jasmani
c) permainan “Temukan orang tuanya”
Kawan, anak ayam kita hilang, masih kecil dan tidak bisa hidup lama tanpa orang tuanya. Lihat, anak-anak ayam siap menangis. Mari bantu mereka dan temukan orang tuanya.
- Siapakah orang tua ayam tersebut? (ayam jantan dan ayam betina)
- Dan orang tua kalkun? (kalkun dan kalkun)
- Orang tua anak angsa? (angsa dan angsa)
- Siapa nama orang tua anak itik tersebut? (bebek dan itik jantan)
- Siapa yang bisa menjadi orang tua dari telur tersebut? (Semua)
- Mengapa? (karena semua anak ayam berasal dari telur)
- Jadi, mari kita ulangi lagi: pada angsa? - angsa
-di kalkun? – ayam kalkun
- ayam? – ayam
- di Drake? - bebek
d) Bekerja dengan gambar (halaman 4-5 buku teks)
- Jenis burung apa yang kamu lihat di gambar? (ayam jantan, kalkun, angsa)
- Sebutkan bagian tubuh ayam jago, kalkun dan angsa.
- Bandingkan kepala, leher, bulu, sayap, ekor dan cakar burung-burung ini.
- Mengapa angsa memiliki cakar seperti itu? (Dia berenang)
- Apa nama burung yang bisa berenang? (unggas air)
- Siapa lagi yang Anda kenal di antara unggas air domestik? (bebek)
e) Pekerjaan mandiri dengan menggambar (hal. 4-5)
Ambil pensil ajaib dan lingkari hanya gambar-gambar yang menunjukkan apa yang diterima seseorang dari burung.
- Jelaskan mengapa Anda melingkari bantal, jaket, dan panah.
Senam jari “Ayam”
Ayam jantan itu berdiri terang-terangan,
Dia membersihkan sisir dengan cakarnya.
(Telapak tangan ke atas, jari telunjuk bertumpu pada ibu jari. Sisa jari direntangkan ke samping dan diangkat)

6. Refleksi:
a) “Tebak teka-tekinya”
1. Dia berjalan penting melewati genangan air
Keluar dari air kering,
Memakai sepatu merah
Memberikan alas bulu yang lembut (angsa)
2. Dia akan membenturkan hidungnya ke tanah,
Dia mengepakkan sayapnya dan berteriak.
Bahkan dalam keadaan mengantuk dia berteriak,
Penjeritnya gelisah. (ayam jantan)
3. Anak Luar Biasa:
Baru saja lepas dari popok,
Bisa berenang dan menyelam
Seperti ibunya sendiri. (anak itik)
4. Makan cacing, minum air putih,
Saya akan mencari remah roti,
Lalu aku akan bertelur,
Aku akan mentraktir anak-anak. (ayam)
5. Sepanjang hari di atas air,
Tapi dia tidak mendapat cukup air.
6. Mungkin pecah,
Mungkin akan matang.
Kalau mau, jadilah burung itu
Ini mungkin berubah. (telur)
7. Benjolan berwarna kuning,
Ringan seperti kapas
Mereka mengejar kutipan tersebut.
Siapa ini?... (ayam)
- Tentang siapa teka-teki itu? (tentang unggas)
b) permainan bola “Satu - banyak”
Tolong semua orang berdiri membentuk lingkaran. Ayo bermain bola. Saya melempar bola ke salah satu dari Anda dan mengucapkan sebuah kata, misalnya, “ayam”. Anda menangkap bolanya, lalu melemparkannya kembali kepada saya, menyebut burung ini, seolah-olah jumlahnya banyak, “ayam” - “ayam”.
Sekarang ayo bermain! (ayam, ayam jago, kalkun, bebek, itik jantan, dll.)
c) Teman-teman, mari kita ingat dongeng. Sebutkan yang karakter utamanya adalah unggas.
7. Menyimpulkan pelajaran
sebuah percakapan
- Siapa yang kamu bicarakan hari ini?
- Hal baru apa yang kamu pelajari tentang burung?
- Game apa yang kamu mainkan?
b) Sekarang gambarlah suasana hari ini di bawah sinar matahari di buku teks.
- Di rumah, tolong pikirkan siapa yang datang lebih dulu, ayam atau telur?

Presentasi dengan topik: Unggas

Tema "Unggas": bahan permainan dan kegiatan bersama anak usia 3-4 tahun. Gambar unggas untuk anak, tugas pendidikan untuk anak, latihan bicara. Presentasi dengan topik “Unggas”.

Topik “Unggas”: perkembangan bicara anak usia 3-4 tahun

Unggas: tugas 1. Mengenal unggas

Melihat gambar

Kita belajar melihat gambar, membandingkan, dan menarik kesimpulan. Mari kita cari tahu apa saja jenis unggas yang ada dan cara bicaranya. Kami mengembangkan kreativitas kata dan “rasa bahasa.”

Lihatlah gambarnya. Burung apa yang kamu lihat di sana? Di mana mereka tinggal? Menurut Anda mengapa burung ini disebut burung peliharaan?

Burung-burung keluar ke halaman bersama bayinya - anak ayam. Mari kita beri nama. Bebek punya ... (itik), angsa punya ... (angsa), kalkun punya ... (ayam kalkun), dan ayam punya ... (ayam).

Belajar membandingkan burung peliharaan. Bebek dan anak ayam

Bebek dan anak ayam sangat mirip satu sama lain. Bagaimana kemiripannya? (Warnanya kuning, berbulu halus, memiliki kepala, paruh, mata, sayap, kaki, badan, ekor...). Apa bedanya? (Ayam memiliki paruh yang tajam, tetapi bebek memiliki paruh yang tumpul, mirip dengan spatula. Kaki bebek memiliki selaput untuk berenang, tetapi ayam tidak...)

Apa kata unggas? Pembentukan kata

Anak-anak itik berkata: "Quack-quack-quack" - apa yang mereka lakukan? Mereka berkwek-kwek! Ayam itu berkata: “Di mana-dah-dah!” - dia... (terkekeh). Ayam jantan berteriak: "Gagak!" - dia... (gagak). Bagaimana angsa berkotek? (ha ha ha). Ayam berkata: "Peep-pee-pee" - apa yang mereka lakukan? (Mereka mencicit). Siapa lagi yang mencicit? (Mouse)

Lihat dari kartun berdasarkan dongeng oleh V. Suteev “Ayam dan Bebek”. Diskusikan lagi dengan anak Anda apa persamaannya dan apa perbedaannya? Bagaimana cara mereka menggali lubang dan mencari cacing dengan berbagai cara? Mengapa ayam tidak bisa berenang seperti itik?

Gambarlah ayam dan bebek dengan guas kuning. Bagaimana cara menggambarnya agar jelas di mana pada gambar kita ada itik dan di mana ayamnya? Biarkan anak menjelaskannya kepada Anda, dan Anda akan menggambar sesuai dengan perintahnya. Tanyakan: “Bagaimana cara menggambar badan ayam – apakah bulat atau lonjong? Bagaimana dengan bebeknya? Kepala seperti apa yang dimiliki ayam? Bulat. Bagaimana dengan bebeknya? Bulat telur." Ingatlah bahwa burung peliharaan ini memiliki paruh dan kaki yang berbeda. Berkat selaput pada cakarnya, anak itik dapat berenang dengan baik, tetapi ayam tidak dapat berenang, tetapi dapat, dengan menggunakan cakarnya, mengeluarkan cacing dari tanah.

Unggas: tugas 2. Ayam ruffed

Mengembangkan pidato dialogis

Lihatlah gambar - apakah ini terjadi atau tidak? Mengapa? Ya, ini gambar - fabel. Dengarkan ceritanya.

Ayam kecil, kemana kamu pergi?
-Ke sungai.
-Rabushka ayam, kenapa kamu pergi?
-Dapatkan air.
-Ayam batu, kenapa kamu butuh air?
-Siram ayamnya.
-Ayam batu, bagaimana anak ayam meminta minum?
-Pi-pi-pi-pi-pi-pi!

Apa yang benar dalam dongeng ini dan apa yang dibuat-buat?

jalankanlah dialog - dongeng bermain peran dengan anak Anda (ambil mainan ayam, gambar atau mainan jari - ayam). Anda bertanya, dan anak itu akan menjawab ayamnya. Kemudian bertukar peran.

Anda akan belajar cara membuat mainan jari untuk dramatisasi dan dialog dengan sangat cepat dan mudah.

Di permainan berikutnya, buatlah dongengmu sendiri tentang seekor ayam. Anda akan bertanya, dan anak itu akan menjawab atas nama ayam tersebut. Diskusikan dengan anak Anda ke mana lagi ayam itu pergi dan mengapa? Misalnya: “Ayam belibis hazel, kemana kamu pergi? Ke pasar. Ayam kecil, kenapa kamu pergi? Untuk biji-bijian. Ayam kecil, mengapa kamu membutuhkan biji-bijian? Beri makan ayam dan sebagainya.”

Dengan tugas-tugas sederhana itulah perkembangan kreativitas verbal anak dimulai. Pastikan untuk menuliskan dongeng anak Anda di buku buatannya. Buatlah gambar untuk esai pertama anak Anda. Ini akan menunjukkan kepadanya betapa pentingnya pencapaiannya bagi Anda dan akan membangkitkan minat pada kreativitas verbal. Cara membuat buku buatan sendiri dapat Anda baca di artikel:

Tugas 3. Ayam jantan bersama keluarganya

Kita belajar berbicara secara ekspresif, kiasan, dan jelas. Mari berkenalan dengan genre cerita pendek dan dongeng. Belajar menceritakan kembali.

Dengarkan cerita “Ayam bersama keluarganya” (K.D. Ushinsky).

“Seekor ayam jantan sedang berjalan di sekitar halaman: ada jengger merah di kepalanya, dan janggut merah di bawah hidungnya. Hidung Petya adalah pahat, ekor Petya adalah roda; ada pola di bagian ekor, taji di kaki. Petya menyapu tumpukan itu dengan cakarnya dan memanggil ayam dan anak ayam bersama-sama: “Ayam jambul! Nyonya rumah yang sibuk! Bercak beraneka ragam! Sedikit hitam dan putih! Berkumpul bersama ayam-ayam, bersama anak-anak kecil: Aku sudah menghemat gandum untukmu!” Ayam dan anak ayam berkumpul dan tertawa; Mereka tidak berbagi gandum, mereka malah berkelahi. Petya si Ayam Jantan tidak suka kerusuhan - sekarang dia telah mendamaikan keluarganya: yang satu di jambul, yang satu di jambul. Dia memakan biji-bijian itu sendiri, terbang ke pagar, mengepakkan sayapnya, dan berteriak sekuat tenaga: “Ku-ka-re-ku!”

Apakah Anda menyukai ayam jantan dari cerita tersebut? Mengapa kamu menyukainya? Mari kita puji bersama-sama: ada yang merah di kepalanya..., yang merah di bawah hidungnya..., hidung ayam jantan... (dengan pahat), ekor Petya..., di ekornya.. ., di atas kakinya... (Bantu bayi mengingat ungkapan-ungkapan dari cerita).

Bagaimana ayam memanggil ayam? Sebut saja mereka seperti ayam jantan. Bacalah kembali kata-kata ayam jantan dari cerita yang dicetak miring untuk mengingatkan anak Anda akan kata-kata tersebut. Ada baiknya jika Anda memiliki mainan atau gambar ayam jantan dan ayam betina, dan Anda “memanggil” beberapa ayam, mis. Ceritakan kembali kutipan cerita ini beberapa kali bersama anak Anda. Untuk pertama kalinya, mintalah awal dari semua frasa (“Ayam..., orang-orang sibuk..., Yang berbintik-bintik...”), dan bayi hanya akan menyelesaikannya. Dan kemudian bayi itu sendiri akan mengingat bagaimana ayam jantan memanggil ayam, dan Anda akan menyarankan kata-kata satu per satu. Panggil 2-3 ekor ayam, pujilah bayinya, ayam jantannya, dan ayamnya.

Beritahu bayi itu apa perbedaan antara cerita dan dongeng. Kisah tersebut menceritakan apa yang sebenarnya terjadi. Dan dalam dongeng dan dongeng - tentang apa yang tidak terjadi. Cerita apa tentang ayam jantan yang kamu tahu? (“Kucing dan Ayam”, “Pondok Zayushkina”, “Ayam dan Kacang Jagung”, “Bintik”, dll.) Apa yang terjadi dengan ayam jantan dalam dongeng ini?

Kiat Bermanfaat:

1. Saat membacakan dongeng dan cerita untuk bayi Anda, tarik perhatiannya pada kata-kata dan frasa kiasan yang cerah, kagumi bersama bayi Anda(“Betapa indahnya kata pendongeng tentang sungai! Itu mendidih, banyak bicara!”). Libatkan anak Anda dalam mengulang lagu karakter dan dialog sederhana. Dengan melakukan ini, Anda meletakkan dasar bagi perkembangan bicara ekspresif dan memperkaya kosa kata bayi Anda. Pengulangan lagu, dongeng, dan lagu anak-anak secara berulang-ulang mengembangkan rasa sajak dan ritme pada anak.

2. Jangan khawatir jika anak Anda ingin mendengarkan dongeng yang sama berkali-kali, meskipun dia mengetahuinya hampir dalam hati. Dia sangat membutuhkan ini untuk pembangunan. Dan sangat penting baginya untuk mengetahui sebelumnya apa yang akan terjadi selanjutnya! Kedepannya, dia sendiri akan beralih ke dongeng lain.

Anda dapat mengunduh semua gambar dari artikel dalam resolusi yang baik sebagai presentasi di grup VKontakte kami “Perkembangan anak sejak lahir hingga sekolah” (lihat bagian grup “Dokumen” di bawah video).

Untuk kenyamanan mengerjakan pekerjaan rumah bersama anak Anda berdasarkan materi artikel ini, Anda dapat menggunakan presentasi di bawah ini.

Presentasi untuk kelas dengan anak usia 3-4 tahun dengan topik “Unggas”

Agar lebih nyaman melihat gambar unggas bersama anak-anak, berikut saya berikan presentasinya. Saya harap Anda menyukai inovasi di situs ini :) dan membuat kelas dengan anak-anak menggunakan materi dari situs “Native Path” lebih nyaman bagi Anda dan anak Anda.

Anda juga dapat mengunduh presentasi dengan topik “Unggas” dan semua presentasi proyek lainnya secara gratis di grup VKontakte kami “Perkembangan anak sejak lahir hingga sekolah” (lihat bagian grup “Dokumen” di sebelah kanan bawah video komunitas).

Unggas: video untuk anak-anak

Video untuk anak-anak dengan topik “Unggas”

Jenis unggas apa saja yang ada: video teka-teki untuk anak-anak

Dan ini menjadi misteri bagi anak-anak - jenis unggas apa yang berjalan di sekitar halaman? Siapa nama mereka?

Sangat penting bahwa anak tidak hanya mengenali unggas dalam gambar, tetapi juga melihatnya dalam kehidupan: mengamati di desa bagaimana mereka bergerak, bagaimana mereka makan dan minum air, dan bagaimana mereka berenang. Dalam video singkat ini Anda akan melihat video klip tentang unggas - mintalah anak Anda menebak jenis unggas apa itu. Jika anak melakukan kesalahan, tekan jeda dan lihat kembali bingkai dengan cermat. Bandingkan dengan gambar.

Anak-anak zaman sekarang sering melakukan kesalahan, karena... Mereka tidak melihat burung peliharaan di kehidupan nyata, melainkan hanya di gambar. Video ini setidaknya akan membantu sedikit membuka dunia unggas yang menarik bagi mereka.

Ayo istirahat! Senam jari “Unggas” untuk anak usia 3-4 tahun

Bebek kami di pagi hari - kwek-kwek-kwek, kwek-kwek-kwek.
Angsa kami di tepi kolam - ha-ha-ha, ha-ha-ha.
Dan kalkun di tengah halaman - bola-bola-bola, bola-bola!

Saat menggambarkan bebek dan angsa, kami melakukan gerakan berikut: kami menyatukan jari telunjuk dan jari tengah. Dengan kedua jari dan ibu jari ini kita menggambarkan membuka dan menutup paruh bebek dan angsa seirama dengan kata-kata lagu anak-anak (seolah-olah bebek itu berkata: kwek, kwek, buka tutup paruhnya). Anda perlu memastikan bahwa jari telunjuk dan jari tengah Anda selalu berdekatan dan tidak menyebar ke samping!

Menggambarkan seekor kalkun, kami meluruskan semua jari kami seperti sinar matahari, merentangkannya sebanyak mungkin. Ini adalah ekor kalkun. Pasti sangat besar dan sangat indah.
Sampai jumpa lagi di situs web “Jalur Asli” di bagian tersebut

Dapatkan KURSUS AUDIO GRATIS BARU DENGAN APLIKASI GAME

"Perkembangan bicara dari 0 hingga 7 tahun: apa yang penting untuk diketahui dan apa yang harus dilakukan. Lembar contekan untuk orang tua"

1. Terdapat jengger bergerigi merah di kepala. 2. “Anting merah” digantung di bawah paruh. 3. Kaki kuat dengan cakar tumpul. 4. Sayapnya pendek 5. Jantan (ayam jantan) mempunyai bulu panjang berbentuk sabit pada bagian ekor, dan tumbuh taji panjang pada kaki di atas jari kaki belakang (perlindungan dari musuh)

Bebek tahan terhadap suhu rendah, namun pada periode pertama kehidupannya, bebek membutuhkan pemanasan tambahan pada cuaca dingin. Bebek lebih buruk mentolerir suhu udara yang tinggi - dalam cuaca panas, kondisi umum mereka memburuk, nafsu makan menurun, pertumbuhan dan produksi telur memburuk. Hal ini disebabkan bebek tidak memiliki kelenjar keringat.

Setelah bertelur, bebek berusaha mengeraminya.

Kesuburan angsa secara keseluruhan jauh lebih rendah dibandingkan ayam dan bahkan bebek. Rata-rata mereka hanya bertelur per tahun, selain itu tingkat pembuahan telurnya bisa 80% bahkan 50%. Artinya, dari seluruh telur yang dihasilkan, hanya separuh anak ayam yang akan menetas.

Calon ibu hanya bisa menjadi ayam betina baik yang hampir tidak pernah meninggalkan sarangnya. Inkubasi berlangsung berhari-hari. Selama periode ini, ayam perlu diberi nutrisi yang baik dengan pakan berprotein dan istirahat, ayam jantan tidak boleh berada di dekat sarang selama inkubasi.

Angsa adalah unggas yang pertumbuhannya paling cepat. Saat menetas, anak angsa memiliki berat 1 g, dalam sebulan mencapai 2 kg, dan dalam beberapa hari berikutnya beratnya bertambah 40 kali lipat!

Kebetulan kalkun bertelur dua kali setahun: di musim semi mereka mampu bertelur 15-20 telur, yang mereka coba sembunyikan dengan cara apa pun, jadi mereka perlu diperiksa setiap pagi. Telur pertama yang dikeluarkan kalkun disebut sarang telur, ditandai dengan tinta dan dibiarkan di dalam sarang agar kalkun lebih bersedia bertelur berikutnya di sebelahnya. Anak ayam kalkun umur satu bulan diberi pakan rumput dengan susu asam, ditambahkan whey atau air bersih secara bertahap. Pada saat yang sama, pakan diaduk seperti menguleni adonan roti. Ketika kepala anak ayam kalkun mulai memerah, mereka perlu diberi sereal atau bunga coklat kemerah-merahan kuda dengan bijinya, yang merupakan sepertiga dari total pakan.

ayam

Guru biologi kategori tertinggi, Institusi Pendidikan Kota “Sekolah Menengah Desa. Berani" Melnik Nadezhda Viktorovna

Klasifikasi ilmiah

Kerajaan:

Kelas:

Subkelas:

Pasukan:

Keluarga:

Subfamili:

Kelompok:

Ayam domestik

Ayam, atau ayam domestik (lat. Gallus gallus , Kadang-kadang - Gallus gallus domesticus atau Gallus domestikus ; pria - ayam jantan , anak ayam - ayam), - spesies yang paling banyak dan tersebar luas unggas. Terbangnya buruk, tidak jauh. Sepanjang sejarah yang panjang domestikasi manusia telah mengembangkan sejumlah besar perbedaan ras ayam. Ayam adalah salah satu unggas yang paling berguna dan produktif. Mereka dibiakkan demi daging Dan telur, selain itu, mereka menerima dari mereka bulu Dan bulu halus .

Nenek moyang liar

Ayam peliharaan diyakini berevolusi dari ayam liar perbankan ayam (Gallus gallus), tinggal di Asia. Selain bankir, atau merah, ayam hutan juga masuk marga menyisir ayam (Gallus ) mencakup tiga lagi baik : unggas hutan abu-abu (Gallus sonneratii), unggas hutan ceylon (Gallus lafayettei ) Dan unggas hutan hijau (Gallus beragam ). Perwakilan liar dari genus menghuni wilayah tersebut India , Indocina , Cina Selatan , Indonesia Dan Filipina .

Waktu dan pusat domestikasi

Bukti awal yang dia andalkan dalam tulisannya dan Charles Darwin, menunjuk pada domestikasi ayam di wilayah India sekitar tahun 2000 SM. e. Peneliti selanjutnya berpendapat bahwa hal ini mungkin terjadi sekitar tahun 3200 SM. e. dan bahkan lebih awal di wilayah lain Asia. Saat ini, banyak fakta telah terkumpul yang menunjukkan sejarah domestikasi ayam yang lebih tua - 6000-8000 SM. e. - V Asia Tenggara dan Cina. Riset mitokondria DNA menunjukkan bahwa nenek moyang ayam modern didomestikasi sekitar 3500 SM. e. di wilayah Asia. Selain itu, analisis DNA mitokondria menunjukkan adanya tiga haplogroup terkait di antara burung peliharaan: haplogroup E(sebagian besar ayam peliharaan tersebar di dunia), haplogroup D(umum di Samudera Pasifik) dan haplogroup DI DALAM(di Asia Tenggara).

Ada banyak di dunia keturunan ayam berbagai jenis, warna, karakteristik pemuliaan dan arah penggunaan. Di berbagai ras telur mempunyai warna yang berbeda-beda, misalnya: putih, coklat, hijau, biru, merah. Saat ini, standar unggas Eropa mencakup sekitar 180 ras ayam. Namun, secara umum jumlahnya lebih banyak di Bumi.

Dari sudut pandang ekonomi dan menurut sifat produk utamanya, breed dapat dibagi menjadi tiga kelompok utama:

• untuk ayam yang berbeda produksi telur (keturunan telur),
• pada publik (ras daging dan telur) Dan
• pada sebagian besar daging ayam ( ras daging, termasuk ayam pedaging ayam).

Trah dari arah ini memiliki ciri konstitusional dan eksterior. Telur ayam berukuran kecil, tumbuh cepat, dan matang lebih awal. Ayam ras daging dan telur berukuran lebih besar, dengan otot yang berkembang dengan baik, dan kurang dewasa sebelum waktunya. Selain itu, ras-ras yang sebelumnya dibedakan luar biasa karena daya tahan dan kemampuannya inkubasi dan dengan tinggi dan berat yang besar

Jenis telur yang sudah lama dikenal meliputi:

• Orang Spanyol
• Italia, atau tanduk kaki .
• Hamburg .
• Topi merah
• Andalusia .
• Minorca .

Penampilan

• Ayam memiliki berat 1,5 hingga 5 kg, tergantung rasnya. Apalagi ayam jantan biasanya lebih berat dari betina: perbedaan beratnya bisa mencapai 1 kg. Selain itu, ada kerdil ras - dari 500 g hingga 1,2 kg.
• Pada ayam, hal ini diucapkan dimorfisme seksual. Laki-laki berbeda dari perempuan terutama dalam warna cerahnya. bulu burung, yang terutama menonjol pada bagian yang panjang dan melengkung ekor dan leher. Ayam jantan memiliki bagian bawah metatarsus taji tulang terbentuk. Baik ayam betina maupun ayam jantan memiliki janggut yang terlihat jelas di kepala dan puncak. Mereka pihak berwajib termoregulasi dan memungkinkan Anda untuk mengarahkan ulang aliran darah Ke kulit. Dalam kebanyakan kasus, jengger ayam jantan lebih besar dari pada ayam betina. Sisirnya ada yang berbentuk daun (dengan beberapa gigi), berbentuk mawar, berbentuk polong dan bentuk lainnya. Ayam memiliki jengger dan janggut berwarna daging yang tidak terlalu menonjol. Paruhnya agak melengkung. Warna paruh dan metatarsus sama pada kebanyakan ras: kuning, putih-merah muda, hitam, dll. Warna bulunya bervariasi.

Reproduksi

Dahulu ketika memelihara ayam ras berat (brama, cochinquin) per ayam jantan, 15 hingga 20 ekor ayam dianggap cukup, untuk ayam ras yang lebih ringan dan temperamen yang lincah - dari 30 hingga 50, dan terkadang hingga 100. Usia terbaik untuk kawin dianggap 1 tahun. Bertelur dimulai pada bulan Januari; dari bulan Maret, dengan permulaan hari-hari yang hangat, cuacanya semakin intensif dan menjadi lebih teratur; mencapai intensitas tertinggi pada bulan April, Mei dan Juni; berakhir dengan permulaan ganti kulit. Setelah bertelur 20 hingga 50 butir, ayam mulai dierami. DI DALAM sarang Mereka bertelur 10 hingga 15 butir, tergantung ukuran ayamnya. Inkubasi berlangsung tiga minggu. Saat beternak ayam dari ras yang tidak mengeram, serta di peternakan besar di mana banyak ayam diternakkan, ayam berhasil digantikan. inkubator .

• Ayam, ketika berada di dalam telur, memulai komunikasi vokal dengan ayam betina beberapa hari sebelum menetas, menggunakan sekitar selusin sinyal, misalnya:
• Isyarat “biarkan aku pergi” berbunyi nyaring, mengingatkan pada bunyi cicit ayam yang baru menetas saat diangkat.
• Sinyal kesenangan adalah suara kicau bernada tinggi yang digunakan anak ayam untuk bereaksi terhadap kicauan ayam yang menenangkan atau sinyalnya sehubungan dengan munculnya makanan.
• Sinyal bersarang adalah suara mencari dan mengkhawatirkan yang dikeluarkan dari telur, yang menyatakan keinginan anak ayam untuk bersarang di bawah sayap induknya. Ayam bereaksi dengan berkotek atau bergerak, sehingga menenangkannya.
• Sinyal alarmnya berupa bunyi mencicit bernada tinggi, respons telur terhadap sinyal peringatan ayam yang mengkhawatirkan tentang kemunculan musuh.

Nutrisi dan pemberian makan

Menurut perangkat ayam perut, pakan yang dikonsumsi ayam sebaiknya sedikit volume dan intensitasnya. Ayam omnivora: mereka memakan hal-hal kecil biji , Rempah Dan daun-daun ,

cacing , serangga dan bahkan yang kecil vertebrata .

Di rumah tangga, berbagai jenis ayam dijadikan sebagai makanan utama sereal, di antaranya gandum , jelai , soba Dan jawawut paling umum digunakan. Mereka dapat diberikan kepada ayam selama setahun penuh tanpa membahayakan kesehatan dan produktivitasnya. Ayam sering menggali tanah untuk mencari yang besar serangga , larva dan biji. Penambahan pakan biji-bijian dalam jumlah kecil tanaman hijau Dan satwa makanan (di masa lalu, misalnya, daging kuda, dikeringkan Semoga kumbang), bila burung tidak bisa berjalan dan tidak bisa mencari cacing serta mematuk rumput sendiri, berguna: meningkatkan produksi telur.

Kepentingan ekonomi

Ayam adalah unggas yang paling umum di dunia, dengan populasi 24 miliar pada tahun 2003. Peternakan ayam memainkan peran penting tidak hanya di lapangan Peternakan unggas, tetapi juga secara umum Pertanian, memberikan nutrisi dan murah makanan produk (daging dan telur), serta bulu halus, bulu dan barang berharga pupuk(sampah). Peternakan unggas besar dan peternakan unggas khusus telah diciptakan untuk memproduksi telur dan daging ayam secara industri.